八年级物理第六章质量和密度教学案.docx

八年级物理第六章质量和密度教学案.docx

《八年级物理第六章质量和密度教学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理第六章质量和密度教学案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级物理第六章质量和密度教学案

第六章质量和密度

6.1节质量

一.目标导学：

学

习

目

标

1、知道:

质量的概念、国际单位、常用单位及换算，并理解质量是物体的固有属性，它不随位置、温度、状态、形状改变。

2、知道：

一个鸡蛋的质量为50克（1两），一把面的质量为1千克（1公斤），一个中学生的质量为50kg

3.质量测量的常用工具是天平，还有各类秤也是测质量的工具

4、天平的使用方法和注意事项

5、学会合作，沟通与互助、互动

重点

4、天平的使用方法和注意事项

难点

5.会用天平称固体液体微小物体的质量

导课：

平时我们说：

买2斤面，1斤糖，这就是说的质量的多少。

大铁块比小铁块含的铁多，这些都是说的质量。

今天这节课我们就来学习质量及相关知识。

二,自学质疑

（一）自主看书，完成以下题目，提出不明白的地方和问题

1．质量

（1）物体与物质的区别

环顾我们生活的这个世界，有各种各样的东西，如：

楼房、桌椅、汽车、轮船……，所有这些东西叫做物体。

物体是由空气、水、金属、木头……等材料构成的，这些材料叫做物质.因此我们通常说:

由物质组成的实物叫物体.例如:

桌子是物体，而桌子是木头做的，木头则称之为物质。

（2）质量是物体所含的多少

（3）质量是物体本身的一种属性

质量不随物体的、、、的改变而改变.例如:

一块冰由于温度升高，化成了水，它的形状、状态、体积都改变了，但它的质量.又例如:

一副杠铃，无论是放在地球上还是带到月球上，其质量并不随地理位置的改变而质量（变、不变。

）

2．质量的单位

（1）在国际单位制中，质量的单位是，其它单位有等。

（2）不同单位之间的换算关系:

（千进位）

1吨=千克1千克=克1克=毫克

1、（3）对质量的单位要形成具体的概念.如5分硬币的质量约为2克，1个鸡蛋的质量约为50克，成人的质量约为60千克等。

一把面的质量为1千克（1公斤），一个中学生的质量为50kg

4．质量的测量

.质量测量的常用工具是天平，还有各类秤也是测质量的工具

（2）托盘天平的构造及工作原理

托盘天平的实质是一个等臂杠杆，由左、右托盘、底座、横梁（含平衡螺母）、分度盘、指针、标尺、游码组成

（3）托盘天平的使用方法

①把托盘天平放在桌面上，把游码放在标尺左端的处.

②调节横梁右端的，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡.

③把被测物放在盘里，在盘里加砝码，按“先大后小”顺序选择适当砝码，用向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡.

④盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量.

三.智慧碰撞

1、小组学习

2、班级学生答疑与师点拨

重点点拨：

读游标尺时，读游码左侧所对刻度

物码放反时：

物体的质量等于砝码的质量减游标的读数

（2）使用托盘天平的注意事项

①防止损伤被测物体的质量不能超过天平的最大称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里.

②防止锈蚀

要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿.

（3）如何调平天平?

（4）液体质量的测量

①用天平称出容器的质量m1.

②将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2.

③液体的质量m液＝m2－m1。

如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取.

（5）微小物体质量的测量

可采用“聚少成多，测多算少”的方法.如课本上提到的如何称出一张邮票的质量，则可将100张（或适量的张数）相同的邮票放在已调节好的天平上、测出这100张相同的质量m克，那么一张邮票的质量m1＝m/100克.

四.自主测评

1.在下列数字后面填上适当的质量单位

①一袋奶粉的质量约为0.5_____；②一卡车煤的质量为4___；③一名中学生质量是50____；④一只鸡蛋的质量约为50____；⑤一枚大头针的质量大约是50____.

2.一块铁放在炉火上加热，它的_____不变，体积_____，密度_____.（填“变大”“变小”或“不变”）

3.体积相等的水银和水比较，_____质量大；质量相等的铜和铝比较，____体积大.

4.使用托盘天平时，应先把天平放在_____台上，把游码放在标尺左端的________处，此时如果天平横梁不平衡，应调节横梁右端的_________，使指针指在标尺的中央.某同学用调节好的天平称一金属块的质量，金属块应放在天平的___盘里，如果他在另一盘里放有砝码20g的2个，10g的1个，游码拨到如图3-3-6所示的位置时，天平恰好平衡，这一金属块的质量为_____g.

5、如图为测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为。

6、下列哪种情况质量发生了变化（）

A铁钉拿到月球上去B密闭容器里的水结成了冰

C粉笔在写的过程中D橡皮泥由方的变成圆形

7、2008年6月3日，北京奥运圣火在湖南开始传递，“杂交水稻之父”袁隆平院士手举“祥云”火炬传递了第一棒。

“祥云”火炬的质量是（）

A．985tB．985kgC．985gD．985mg

8、关于托盘天平的使用，下列说法中错误的是（）

A．称量粉末状的固体的质量时，直接将固体放在天平的左盘即可

B．使用天平称量物体时，被称量物体质量不能超过天平的称量

C．在称量物体质量时，不能移动横梁右端的平衡螺母

D．在右盘加减砝码时，不必从最大的砝码开始

【教学反思】：

6.2节密度

铁块和海绵谁的质量密集程度大呢？

先看学习目标

一.目标导学

学

习

目

标

1.复述密度的定义,写出密度公式,说出公式中的各个字母所代表的意义，写出并读出密度的单位“千克/米3

2.会换算克/厘米与千克/米的关系。

3.会用公式ρ=m/v计算物质的密度

4、学会合作与互动。

重点

3.会用公式ρ=m/v计算物质的密度

难点

4.认识用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义密度的方法

【实验探究】：

同种物质，质量跟体积有什么关系呢

这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？

答，用工具可称出质量

铁块体积越大，质量就会越，长粉笔比短粉笔的体积大质量也。

但质量与体积的比值是一定的。

这就是我们要说的密度。

二.自学质疑

（一）自主看书，完成以下题目，提出不明白的地方和问题

1密度定义：

叫做这种物质的密度。

2密度的公式：

，密度的国际单位：

，常用单位：

3换算：

1克/立方厘米=千克/立方米，2.7g/cm3=kg/m3

水的密度为1000kg/m3=g/cm3意思是

4密度是物质的一种，同种物质的密度一般（相同否）

5看15页“密度小资料”，你能发现些什么规律？

6完成教辅上该节的基础题

7、我的疑问：

三.智慧碰撞

1组内答疑

2班级答疑与点拨：

点拨：

1）提到同种物质就意味着它的密度相同；可用密度鉴别物质

2）计算时提到什么物质就要查密度表把密度作为已知；3）利用密度公式ρ=m/v公式时单位要对应统一：

千克与立方米搭配，克与立方厘米搭配。

4）体积单位1L=1000Ml=1000cm3

5）从密度表中得出的规律：

………

6）比较密度与速度有哪些方面相似？

（投影出示表格3）

密度

速度

定义

公式

单位

生：

①定义：

叙述方式相似。

②公式：

物理学中常常用两个物理量的比值来第一新的物理量，这种方法叫做“比值定义法”。

板书：

比值定义法。

③单位组成方法相似，以后遇到用比值定义的物理量也可以用同样的方法来确定它的单位。

7）密度的计算：

例题讲解与练习：

教材17页1、3、4、5题（做在作业本上）

8）小组长检查：

教辅该节“基础过关精练”

五.自主测评

1．一杯水和一桶水的密度哪个大？

一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？

答

2．一块砖分成大小不相等的两块，则（）

A．小块的密度的大。

B、大块的密度大C．密度一样大。

D、无法判断。

3．有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？

为什么？

4、一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）

A、质量减小，密度不变B、质量不变，密度减小

C、质量不变，密度不变D、质量减小，密度减小

5、人们常说：

铁比木头重。

它的真实含义是（）

A、铁的密度比木头大B、铁的质量比木头大

C、木头比铁轻一些D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的

6、对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是（）

当质量不变的时候，密度与体积成正比B、当体积不变的时候，密度与质量成正比

C、物质密度一定，质量与体积成正比D、密度与体积成正比，密度与质量成正比

7、一根均匀的铁棒，去掉1/2，剩下的一半是原来的质量的，剩下的一半体积是原来的，剩下的一半密度与原来的。

8、铝的密度是2.7×103kg/m3,读作。

它表示的意思是。

9、一个烧杯质量是50g，装体积是100mL的液体，总质量是130g.求这种液体的密度？

10、下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（）

A、被“神六”从地面带人太空的照相机B、密闭容器内的冰熔化成水

C、一支粉笔被老师用去一半D、矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰

11、当一铝条升温后，下列物理量不发生变化的是（）

A、质量B、密度C、体积D、上述三个量

12、甲、乙两个物体质量之比为3∶2，体积之比为1∶3，则它们的密度之比为（）

A、9∶2B、2∶9C、1∶2D、2∶1

13、如图所示是甲、乙两个物体质量M和V的关系图象，根据图象可知（）

A、ρ甲＜ρ乙B、ρ甲＞ρ乙

C、ρ甲＝ρ乙D、无法确定

【布置作业】：

教材116页1、3、4、5题（做在作业本上）

教辅该节题

【识记反思】:

6.3节测量物质的密度

一.目标导学：

学

习

目

标

1通过实验进一步巩固物质密度的概念；

2尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；

3学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法

重点

测量物体的密度

难点

测量形状不规则的固体的体积

【自学质疑】与【互动学习】结合

一、巩固与知新

通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。

在实际应用中有重要的意义。

1密度定义：

叫做这种物质的密度。

2密度的公式：

，密度的国际单位：

，常用单位：

3.1g/cm3=kg/m3;1L=dm3=m3,1ml=cm3=m3

（一）自主看书，完成以下题目，提出不明白的地方和问题

1、问：

攸密度公式可知：

要计算物质密度必须知道哪两个物理量？

2、出示一块长方体铁块，问：

要测这铁块的密度，需要测哪些量？

用什么器材测量？

记录哪些量？

怎样求出铁块的密度？

3、再出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水问：

能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水？

用刻度尺不行，那么用什么仪器来测定形状不规则的石块和盐水的体积？

出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量

二、量筒的使用

指出：

量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面相平，与刻度线垂直。

【实验探究】

1、探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积

方法：

先在量筒中装入适量的水（以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准），读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。

V2与V1的差值就是被测不规则形状物体的体积。

2、了解这种测量方法的原理：

利用等量占据空间替代的方法进行测量。

3、尝试测量一个塑料块的体积。

4、探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。

可采用“溢杯法”测量其体积。

所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。

但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。

由生活现象创设情境，引入本节课解决的问题。

5、探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。

压入法：

用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。

蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是整块的体积。

沉锤法：

用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。

三、测量形状不规则的塑料块和盐水的密度

1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。

2、各小组间交流所设计的实验方案。

根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。

3、各小组汇报实验数据，然后进行讨论；

引导学生进一步体会到：

密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关，同一种物质密度相同。

让不同层面的更多同学参与回答，注重营造宽松和谐的课堂气氛。

可以延伸讲解气体、固体、液体之间的距离。

上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是（）

A、质量减少一半，密度减少一半B、质量减少一半，密度不变

C、体积减少一半，密度减少一半D、以上的说法均不正确

四.自主测评

1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的________和________。

然后利用公式___________，计算出物质的密度。

这是一种__________（填“直接”或者“间接”）测量法。

2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体________（填“能够”或者“不能”）浸没入液体中。

3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。

游码在2.4g的位置。

这个石块的质量是_______，体积是_______，密度是________。

4、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较_____的材料。

5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g,则应选择（）

A、50mL，5mLB、100mL,2mLC、250mL,5mLD、400mL,10mL

6、小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。

（1）调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节。

（2）用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为_______g。

用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为_______cm3

样石的密度为_______g／cm3。

（3）在加工过程中，该石块的密度将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

7、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是（）

A用天平称出空烧杯的质量B将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量

C将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积D用天平测出倒掉油以后烧杯的质量

8小华用天平测得矿石的质量为52.4g，用量筒和水测量矿石体积时，量筒中水面所对刻度如图5所示，该量筒的量程是

cm3，分度值是cm3，量筒中水的体积为cm3。

则矿石的体积为cm3。

矿石的密度为g／cm3。

[小结反思]：

密度的计算与应用习题课

一.温故而知新:

1.密度的公式：

，密度的国际单位：

，常用单位：

2.换算：

1g/cm3=kg/m3，2.7g/cm3=kg/m3

水的密度为1000kg/m3=g/cm3意思是

4密度是物质的一种，密度是大小由物质的决定.同种物质的密度一般（相同否）

二.典例分析

例1.三个相同的瓶子中分别装满水、煤油、硫酸如图，其中质量最小的是（）

A.甲B.乙

C.丙D.无法判断

例题2：

“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为3.31厘米3，它是真金的吗？

是什么材料制成的？

例3、飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104，则所需铝的质量是多少？

（ρ铜=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3）

例4.称得一个铜球的质量为178g,体积为30cm3.问此铜球是空心的,还是实心的?

若是空心的,空心体积多大?

已知铜的密度ρ=8.9×103kg/m3

三.练习提升

1、甲、乙两金属块，它们的质量之比为3：

5，体积之比为1：

2，则它们的密度之比为__________,如果它们的质量相等，那么它们的体积之比为_________。

 2、三个完全相同的量筒，将质量相等的实心铜球、铁球、铝球分别放入三只量筒中，而后加水到相同的高度，其中加水最多的是（ ）        

 A、放有铁球的量筒  B、放有铝球的量筒   C、放有铜球的量筒      D、无法确定

 3、两个铜球质量相等，体积不等，由此可以肯定（ ）

 A、两个球都是空心的     B、两个球都是实心的

C、至少有一个球是实心的      D、至少有一个球是空心的

 4、有两个实心正方体A和B，A的质量是B的3倍，B的边长是A的1/3，则A的密度是B的密度的（ ）     A、81倍   B、27倍  C、1倍    D、1/9倍

5、测一物质的密度，一般需要测出它的_____和_____，然后依据公式_________算出物质的密度。

 6、制造风筝应尽可能选用密度_______的材料，制造风扇底座要尽可能选用密度________的材料（填“较小”或“较大”）。

 7、有一块金属，质量为216g，体积是80cm3，这块金属的密度是________，这种金属是_______。

8、在天平的两边盘中分别放一铝块和铜块，天平正好平衡，则铝块的铜块的体积之比为________.

9、等质量、等体积的空心铜球、铁球、铝球，其中空心部分体积最小的是__________，最大的是________。

10、有质量相等的三种不同物质组成的物体，它们的密度之比为1：

2：

3，则它们的体积之比为_____。

11、一个铜球质量是89g，体积是20cm3，问：

（1）该球是空心的还是实心的？

（2）若在空心部分注满水，总质量是多少？

14、观察量筒中水面达到的刻度时，视线要跟__________，水面是凹形的，观察时，视线可以____________为准。

13、为了判断一个铁球是不是空心的，某同学测得如下数据：

铁球的m/g

水的体积V/mL

水和铁球的总体积V/mL

79

60.0

90.0

做这个实验需要哪些器材？

主要步骤怎样？

该铁球是空心的，还是实心的？

若铁球是空心的，空心部分的体积是多少？

【小结反思】：

6.4节密度与社会生活

一.目标导学

学

习

目

标

（1）能用密度公式进行有关的计算．　　

（2）能用密度知识解决简单的实际问题．

（3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力．　　

（4）通过解题培养学生的抽象思维能力

重点

培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯

难点

通过利用密度知识解决实际问题的探究，使学生具体的掌握利用密度知识解决实际问题的方法和技巧

二.自学质疑

（一）温故而知新

1.密度的公式：

，密度的国际单位：

，常用单位：

2.换算：

1g/cm3=kg/m3，2.7g/cm3=kg/m3

水的密度为1000kg/m3=g/cm3意思是

4密度是物质的一种，密度是大小由物质的决定.同种物质的密度一般（相同否）

（二）引导自主学习P120--121全文，概括密度与社会生活的关系，并举例说明：

1：

密度有哪些方面的应用？

1）

2）

3）

2学生看书完成

1）、密度与温度关系是：

一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变。

从而向运动，而周围温度的气体会从四面八方流过来，从而形成风。

2）、水的反常膨胀规律是：

4℃水的密度最。

当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；

3）、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。

这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。

4）、密度的应用：

（1）利用公式求密度，利用密度鉴别物质；

（2）利用公式求质量。

（3）利用公式求体积。

3、学生提出不懂的知识点，老师解析

A

B

C

D

三.智慧碰撞与精讲

1学生分组讨论

2：

后每组分别发言

[精讲]

3.:

密度在生活中的应用：

1、利用密度鉴别物质；

2、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题；

3、根据密度知识选择不同的材料：

（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；

（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。

•汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；

•产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉。

根据密度知识选择不同的材料：

4.[例]一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3。

这个铅球是用铅制造的吗？

例、现需要密度为1.1×103kg/m3的盐水来选种.已配制体积为500cm3,质量为600g的盐水.问是否符合要求?

如不符合,应加水还是加盐?

五.自主测评

1、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（）

A．不导电　　B．体积大　　C．比热容小　　D．密度小

2、．小星发现铜制的钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重”。

小星所说的“铜比铝重”其实是指（）

A．铜的体积比铝大B．铜的密度比铝大

C．铜的硬度比铝大D．铜受到的浮力比铝大

3、“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为3.31厘米3，它是真金的吗？

是什么材料制成的？

”

4、（2012哈尔滨）某同学分别测量了三块橡皮泥的质量和体积，并根据测量数据画出如图所示的图像，橡皮泥的密度是__g/cm3.若另一块同种橡皮泥的体积为20cm3，其质量是__g．

5、根据密度知识选择不同的材料：

例、飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg，则所需铝的质量是多少？

（ρ铜=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3）

6：

为了测量某种液体的密度，找来一个空瓶子测得其质量是0.3kg，装满水时，测得其总质量是1.1kg，倒掉水再装满待测液体，测得的总