标点符号误用类型汇集.docx
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标点符号误用类型汇集
标点符号误用类型汇集
句号误用为逗号
（1）（捡分币）这也是爱护人民币的一项工程，是光荣的工作，再说，一边
走路，一边弯腰，也是锻炼身体。
（2）做工作应该认真负责，尽心尽力，工作能不能做好，那是另外一个问
题。
（3）熊是杂食动物，吃肉，也吃果实等，至于熊猫，是完全素食的。
句号误用为分号
（1）这座山光秃秃的，尽是石头，什么都长不出来；后来有一年长出厂几棵苗，没活多少日子就此。
（2）他到处搜集材料，井对所有的材料进行厂认真的分析整理做丁大量的准备工作；两个月以后，他在充分占有材料的基础上，运用科学的办法，终于取得了新的研究成果。
（3）看到别人有田难就想帮助，他一牛邯是如此；今天我们不仅要在实际十；动上学习他，更重要的是要弘扬这种崇高的精神。
（4）这是一次转变思想、有教育意义的活动；是一次磨练意志的活动；足一次令人奋发向上的活动；每一个参加的人都不同程度地受到厂锻炼。
句号误用为问号
（1）清明节快到厂，班里准备组织活动，老师让同学们提建议。
昨天是我们的队日，我们讨论丁一天怎么搞好这次活动？
（2）风度是气质的外在表现，它比美丽的外表更具蛙力。
历史亡有“东施效颦”的典故，它已告诉我们简单的模仿是不是能达到种似的效果?
（3）在完成任务的过程中有些问题很棘手，我真有点儿抓瞎了，是哥哥教我怎么做并告诉我为什么要这么做?
句号多余
（1）以前可能因为年龄太小，直到现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
这句话的真正含义。
（2）天色暗了下来，前面隐隐约约有两个人影，我立刻看出是哥哥（瘦高的个子，大脑袋，驼着背，一看就知道是他。
）和嫂子并肩走着。
一逗到底
（1）雨下得越来越大，每一个人从头到脚都湿透了，正在我们手足无措时，突然有一辆车停在我们面前，大家定睛一看，车里出来的是我们的校长，原来他怕我们被雨淋坏了，特地给我们送来了雨具。
（2）“欲速则不达”意思是说过于性急反而不能达到目的，看来这个教练正犯了这一禁忌，教练没有取胜的信心不能说是好教练，但把求胜的信心变为狂妄的野心，任其膨胀，也是极不明智的。
逗号苟简
（1）据资料统计在全世界57亿人口中约有半数人处于没有疾病却感觉身体并不健康的“第三状态”。
（2）你这个人呐见好吃的就没命。
（3）你去吧可得快点儿回来。
（4）在大木屋中一盏昏暗的煤油灯下孩子们在认真努力地学习。
逗号多余
（1）那时的孩子们都希望自己，成为英雄。
（2）领导一再要求大家，准时出席会议。
（3）病已经得了，你就应该，面对现实。
既来之则安之嘛。
逗号误用为顿号
（1）人随着年龄的增长，越来越体会到人生是何等的短暂、而且这时才越发感觉到时间是那么的宝贵、由此也越来越想多为社会做一些有益的事。
（2）多年以后我回到了家乡，见到了我所熟悉的山山水水、见到了我日思夜想的父老乡亲、见到了多年没见的童年时代一起玩耍的朋友。
（3）我知道、这样做不过是杞人忧天，但我老是在想那样的情景会不会出现。
（4）开展全民健身运动以来，媒体不断发出这样的报道：
各宾馆饭店的健身房、各种娱乐中心的体育设施、各大体育场馆的羽毛球、网球、足球、篮球，乒乓球等场地都出现了供不应求的局面。
逗号误用为分号
（1）人总是要死的，否认死亡是没有用的；是可笑的；承认死亡也并不等于向死亡屈膝。
（2）她就像一只出笼的小鸟，自由自在地飞翔；尽情地享受着大自然的温情。
（3）太阳每天升起落下；周而复始，永不停止。
逗号误用为问号
（1）不知道老张是真傻?
还是假傻?
居然办了这么一件蠢事。
（2）每一项大的工程结束后，李总都会把我们召集在一起做一番总结，比如某些工作做得怎么样?
某些工作为什么要这样做?
为什么不能这样做?
那真叫事无巨细。
逗号误用为叹号
（1）你说这小狗吧！
它就知道对一家之长摇尾乞怜，对家里最小的孩子却不放在眼里，还敢叫板。
（2）弄出了这么多乱子，是包工队故意捣乱!
还是另有其他原因?
逗号位置失当
（1）不知道这孩子什么时候加入丁个滚石乐队，（就是人们常说的那种摇滚乐队）经常到外地去演出，听说还挺受欢迎。
（2）这部作品问世以后，他被人们誉为“著名的浪漫主义音乐家”，直到他去世。
（3）“有些事啊，就像熨衣服”，副舰长说，“熨好了穿上就挺好看，这熨不好哇就捅娄子喽。
”
顿号误用为逗号
（1）我喜欢大自然，惊叹她的魅力，在令人神往的大自然里，不尽的青山，不尽的绿水，不尽的花草，让我陶醉。
（2）这次会议的规格比较高，参加会议的人都是劳动模范，先进工作者，有突出贡献的专家，优秀企业家等先进人物。
顿号误用为间隔号
南方集团公司已开始投资兴建一座高36层的大厦，这是一座集办公·购物·休闲·餐饮·娱乐等为一体的现代化大厦。
顿号苟简
（1）北京自从建都到现在，经历了元明清、国民党统治时期和建国以来历代的风风雨雨。
（2）过于日月山，沙砾遍地的戈壁滩渐渐地没有了，取而代之的是大片绿色的草地，青海湖的周围一派水草丰美的景象。
顿号多余
（1）这世道真是变了，我辛辛苦苦地用手工干了四、五十年的活儿，现在用计算机三天就干完了。
（2）太阳渐渐地落山了，农民们三、五个人一伙，说说笑笑地从地里回到了家。
（3）随着科学技术现代化，工、农业生产连年翻番。
（4）为了支援灾区人民，全国人民从祖国四面八方捐献来大量的钱款、衣物、药品、和生产物资等。
分号误用为逗号
（1）他以前是那么深深地眷恋这片土地，但现在它拒他千里之外，他曾经无数次地在梦中踏上了这片土地，如今这梦境却令他心碎。
（2）你看他的衣服，就没有一件像样的，你看他那几双鞋，就没有一双合适的，你再看他那几顶破帽子，就没有一个成形的。
分号误用为句号
乔厂长在总结工作时指出：
抓思想工作、抓生产进度需要的是我们领导，而不是工人。
工人是我们生产上的生力军，是我们事业的基础力量。
分号误用为顿号
在很多字典里都可以找出类似见义勇为、挺身而出、刀山敢上，火海敢闯、一不怕苦，二不怕死、舍身忘死、英勇无畏等这样的词语
问号误用为句号
（1）这孩子说我的衣服破了，不会吧。
我才买的。
（2）总统在他生日的当天向他发出了生日贺电。
也许有许多人会不解，这位77岁的老人缘何倍受国家总统的尊重呢。
（3）自从听了那位藏族歌唱家演唱的“我的太阳”以后，那美妙的歌声老是在我的耳畔回响，谁能说那歌声不优美动听呢。
（4）这人是真糊涂?
还是假糊涂?
或是装糊涂。
问号误用为逗号
（1）作为教练，他何尝不了解自己队员的实力呢，上一次比赛取得了胜利，那是队员们拼出来的。
（2）他们是苦水里泡大的，你们吃得了那样的苦吗，没有亲身经历过的人是体会不到的。
叹号滥用
（1）做这项工作，你应该当仁不让!
大家都知道你是专家。
（2）你们真够可以的，也太不关心集体了。
单位出了这么大的事，你们还不知道吧!
（3）毛毛和妈妈看完房子回来以后，高兴得又蹦又跳，嘴里不停地给爸爸描述着新房多么好!
新房多么宽敞!
冒号误用为逗号
（1）这个学期本系决定开五门选修课，一门是社会学，20个课时；一门是世界文学史，约30个课时；一门是中国哲学史，30个课时；一门是西方美学概论，20个课时；一门是心理学概论，25个课时。
（2）校领导宣布了得奖班级的名单，一年级的三班、四班；三年级的一班、二班、五班；六年级的三班、六班。
（3）物质文明得到了极大的发展，精神文明也必然被推向更高的层
次，物质文明和精神文明是密不可分的。
（4）李博的爷爷刚从乡下回来，给我们带来了许多农村的土特产品。
他一副神秘的样子问我，“你想不想去乡下看看呀?
”
冒号滥用
（1）保险柜被盗以后，大家首先怀疑的对象就是张帆。
他什么坏事都敢干。
而张帆就是不承认：
这事是自己干的。
（2）公司领导决定召开一次中层领导干部会议，讨论：
本公司发展扩大业务范围的问题。
（3）“这是国家财产，不能随便动j”王师傅看不惯这几个人的作派，严肃地说：
“就是拿走这里一根铁丝，也是破坏行为!
”
冒号苟简
（1）何伟说“今天是我的生日，我又是老板，我请客，你们别招我生气。
”
（2）参观了自然博物馆以后，大家发现自己的知识是那么贫乏，很多常识都不知道，例如人类是怎么诞生的，地球上有多少物种存在，人体是如何组成的，人体的各个器官是如何发挥作用的，等等。
冒号重
（1）总公司领导认为：
造成这次事故的主要原因是：
一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员违反安全操作规程。
（2）总之，最近小来子觉得一切都那么不如意：
秋游组织不起来，打球参加的人也不多，聚会的饭桌上又闹得不欢而散：
巾凡醉倒了，田大可发火了，罗菁生气提前走了。
小来子发誓再也不组织活动了。
引号苟简
（1）关于音乐和歌剧，歌德曾经说过，歌剧在一些经过刻意安排的场面中包含意味深长的情境。
（2）他在接受我们采访时说，假唱的问题应该从当时的具体情况看，并不是任何情况下都是错的。
但是有人认为，无论在什么情况下，只要是假唱就是欺骗听众，是不对的。
（3）这个歌集里除了两三首比较满意之外，其余的和肌肉丰满的民歌相比，都是僵硬的复制品。
（4）一到冬天，有所谓练冷功夫，就是把同一支曲子连弹几天，搞干遍弹，听说从前的人还要搞万遍弹，呆在某一个殴堂内，彻夜不眠地弹。
困极了，昏昏睡去，醒来后再接着弹。
引号多余
（1）同学们从工厂实习回来后，有很多体会，刘竟对大家说，“他不但了解了社会，同时也从工人师傅身上学到了许多在学校学不到的东西。
”
（2）气象部门的专家认为，由于“厄尔尼诺现象”的再次出现，今年的“冬天”将是一个温暖的冬天。
引号位置失当
（1）毕加索对康威勒说：
“当1914年法国人被召入伍时，我把勃
拉克和德朗送到亚维农火车站，从那以后我们没有再相聚过”。
（2）
“真不是和你说着玩儿”，洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们这
事准能办成”。
（3）就这块地方，换了好几次招牌丁，前天这又改成了
括号苟简
（1）我以为，凡是以史料、实录面目出现的纪实作品，个人回忆录、个人传记、事件实录等，必须秉笔直书，信实不伪，这是无需争
辩的。
（2）现在有一种叫纪实小说的，虽然这一称法未必科学，作品虚构的成分较多，真实的故事加上想象的成分，是一种文体，也很有价值。
括号多余
（1）我在绘画上尽量这样做，凡是与表情无关者，一律删去，（在某种情况下）甚至于鼻子等也可以
不要。
（2）全家来到巴黎时（我刚14岁），他看出了我的天赋。
他想帮助我发挥所长。
（3）1995年的全国图书库存是27．95亿册（金额为69亿元），1996年的全国图书库存是27．76亿册（金额为117．52亿元），1996年的金额比1995年上升了近一倍。
括号位置失当
（1）请注意，优惠出售仅在本广告刊出后30天内有效，请立即行动，否则便要与这些精晶无缘了。
（以读者汇款当日的邮戳日期为准）
（2）赵南自以为抓住了机会，挑衅地问：
“你知道吗?
这件宝贝是从殷墟弄来的。
殷墟，你知道是哪儿吗?
你不是说天底下没有你不知
道的事吗?
你倒说说，那是什么地方?
（殷墟是商代后期的都城遗址）”
（3）他是一个伟大的音乐家，（不是天才）是一个二流的钢琴家。
他理解一切，但感觉不好。
破折号滥用
（1）警告是对孩子自发行为的挑战，如果他还有点自尊，为了向自己和别人表明他并不是胆小鬼——那么他会再次违反。
（2）听了这番话，无论你是在多么温暖的日子里，——都会感到浑身发冷，就像是站在冰天雪地里。
（3）大家讨论了半天，也没有一个明确的意见——最后大家都是一个口吻——只要你们同意，我就同意。
破折号误用为顿号
（1）在犯罪的行为中也有相似的倾向、一种声称轻而易举就能获
得成功的倾向。
（2）情况突然有了改变，母亲给女儿一件出乎意料的礼物、一个漂亮的小闹钟。
（3）东平这次做了很多菜招待我们，最后他把拿手好菜、栗子鸡端了上来，味道还真是不错!
破折号误用为逗号
（1）一个小孩儿在不断的努力中，可能变得极富斗争精神，而且在长大成人以后也是一个斗争性很强的人，他总是在奋斗着，并怀着一个坚定的信念，他不应该是笨拙的、有缺陷的。
（2）非洲人富有活力，充满勇气。
欧洲人脆弱，无论是生理上还是心理上，而非洲人更灵活敏捷。
破折号误用为冒号
（1）我们必须随时去寻找这个有机的联系：
这个看来似乎矛盾，但却正是与人性相吻合的联系。
（2）他本来要到女朋友多莉的小杂货铺弄点新鲜的烟叶，可是现在他
却不敢离开这幢房子，因为主人：
那位音乐大师正在盛怒之中，他感
到害怕。
破折号位置失当
（1）谁都会犯错误。
我在有关场合已经指出过自己的错误比较大的——错误。
（2）恰恰相反，我过着非常艰苦的生活，没有假期，夜晚睡很短的时间，——日理万机做许许多多并不一定非要我做，而我却觉得非做不可的事。
（3）自从新的领导走马上任以后，以前混乱不堪的局面得到了改善，最令历届领导头疼的问题得到了解决——纪律松懈问题，最可喜的是人人都有了工作热情。
省略号滥用
（1）父母不应该要求孩子，更不应迫使孩子作出承诺：
保证将来行为良好，或者停止将来的不良行为。
如果孩子作出的保证不是出自内心，他等于签署一张空头支票。
我们不应该鼓励这种虚假的做法……
（2）孙海老远就看见大夫和大哥说着什么，样子很神秘，等他走近他们的时候，只听见了他们说的最后一句话：
“……千万不能让他自己知道。
”（3）在那里的中秋之夜，你可以尽情观望那耀眼的星空，……你可以尽情欣赏那迷人的月色，……你可以尽情领略那送爽的秋风，……你可以尽情感受那从农家传来的庆丰收的喜悦。
省略号误用为顿号
（1）老师看见季伟神态有些异样，问他怎么了，季伟支支吾吾地说：
“老师，我、怎么说呢?
可是、他们、您别问了。
”
（2）“学、学、学的像、像个结、结、结巴，还真、真不容、容、容易。
”他听见毛娃这家伙学着刘结巴口吃的样子，逗得大伙前仰后台的。
省略号误用为逗号
（1）我知道我这种病不能吃太多的米饭，因为那都是淀粉一类的东西。
可是，可是我一看见那雪白的米饭就管不住自己，老想吃。
（2）老闵和小段让我和他们一起去吃饭。
看在老闵的面子上，我和他
们一起去·了。
但是，其实，我还真是……你明白我的意思吗?
省略号与“等”、“等等”叠用
（1）一大早，妈妈就提着个篮子去了菜市场。
回来的时候，鱼、肉、豆腐、青菜……等满满地装了一篮子。
（2）这次会议讨论的范围极为广泛，讨论的问题涉及医学、遗传学、心理学、社会学、生物学、经济学……等等领域。
着重号误用为专名号
（1）至于谈到奏鸣曲和交响曲的一般的结构，贝多芬已不再满足于像在第二期风格中那样，取消这
类体裁的一、二个结构部分。
（2）沉重的家庭苦难最后也折磨着他，他突然变得像一个70岁的老人，疲乏无力，丧失了意志。
他几乎被折磨致死。
连接号与破折号混用
（1）清代的名士郑燮（1693——1765），号板桥，是乾隆年间的进士，曾当过知县。
（2）本书为英国著名经济学家J·M凯恩斯于1919——1940年间，对世界政治、经济现象和发展前景，以及具体政策所作的预言与劝说。
（3）人的认识不是一成不变的，人的认识过程就是一个不断发展的过程——实践——认识——再实践——再认识。
连接号误用为间隔号
（1）这种语言其归属应称作“南岛·汉藏语”或“马来·汉藏语”。
（2）60年代，乔姆斯基继承发展了这一理论，在他的“转换·生成语法”体系中，提出了“生成音系学”的概念。
（3）爱华FK500，JVCHR·J71，日立888K等录像机均有增补频道，可将有线电视信号转换为录像机的输出频道后到电视机。
间隔号误用为顿号
（1）昨天是“五、一”国际劳动节，我在家足足劳动丁一天，这
真是个劳动节呀!
（2）《再创未来》这本书是美国人托玛斯、A、巴斯写的，这是一本世界杰出科学家的访谈录。
间隔号苟简
（1）子曰：
“不患人知不己知，患不知人也。
”（《论语学而》）
（2）中国读者对美国著名小说家欧亨利的作品并不陌生，他的作品幽默风趣，诙谐机智，描写生动，文字简练。
他是一位具有独特风格的作家。
间隔号多余
（1）我们学校的初一．三班可是一个出名的班级。
上个月，他们班全体同学出席子市教育局召开的“优秀班集体”表彰大会。
（2）创意公司·公关部主任的位置到现在仍然空着，如果李娜愿意，可以让她来试试。
书名号滥用
（1）《北京动物园》在哪儿?
坐落在北京城的西边，那里有各种各样的动物，好玩极了!
（2）这个学期《数学》和《英语》课程安排，
（2）这得过多，导致了《体育》、《美术》等副科课时不足。
（3）参加《奥林匹克数学竞赛》的同学们早早地来到了赛场，他们的脸上充满了自信，好像成功已经把握在他们的手中了。
（3）学者们在年初举办的《现代资本主义经济研讨会》上，充分发表了自己的学术观点，对不同的观点展开了广泛深入的讨论。
书名号误用为引号
（1）他的影片三次入围戛纳国际电影节，1993年终于如愿以偿——“霸王别姬”荣获“金棕榈最佳影片奖”和“全球影评人奖”。
（2）说到散文，我们都会想到我国著名散文大家朱自清先生。
我很早就读过他那脍炙人口的“背影”、“荷塘月色”。
（3）音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河”“春之声”等。
（4）“戏剧在当今美国文坛中并不走红，但一部描写美国南部乡村的小剧却荣获普利策戏剧奖。
”引自《“母亲，晚安”解读》，《戏剧》1997—1。
书名号误用为括号
（1）书店经理推荐图书：
（世界之窗），少年儿童出版社，36．00元；（锦绣中华），少年儿童出版社，36．00元；（生活王国），少年儿童出版社，36．00元；（兵器世界），少年儿童出版社，36．00元。
（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（苟子·劝学）
常见标点符号的口诀复习法
一、口诀复习法
1、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
二、口诀解说与例句
1、问号
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）
例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）
例：
a.怎么了，你？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）
例：
除了他能去，还有谁呢？
你吗？
你能去吗？
我看你不能去吧？
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）
例：
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）
例：
多美呀，祖国的春天！
3、顿号
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
）
例：
a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
）
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
）
例：
a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）
例：
a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
）
例：
a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
b.做，要*想来指导；想，要*做来证明。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：
a.下午他拣了好几件东西：
两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：
师生关系非常融洽。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
）
例：
a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
c.陆游诗云：
“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）
例：
a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集）。
b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。
（《左传》）
c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
（但丁）
语文标点符号的八个难点突破
（一）难点一：
问号的运用的三个难点：
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
例：
下列标点运用哪些有错？
请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？
什么是共产主义？
什么是资本主义文明？
如何防止精神污染？
②先生到底是称赞我什么呢？
是有几处画得好？
还是勇气可嘉？
什么都敢画？
或者根本就不是称赞？
只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？
③“这究竟是怎么回事呢？
同志们。
”厂长严肃地说。
［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。
因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。
②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。
“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。
“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。
③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
（二）难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定：
1、普通
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