音乐教学设计《童年》.docx
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音乐教学设计《童年》
音乐教学设计《童年》
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音乐教案《童年》第一课童年
教学目标
1、听《童年得回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活得回忆与热爱。
我们要珍惜今天得幸福生活，深切地体现本课《童年》得主题及“音乐与人”得亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中得作用。
3、听辨音得高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定得音准能力。
教学内容
聆听《童年得回忆》教学基本要求
聆听《我们多么幸福》教学基本要求
编创与活动
表演《摇啊摇》
表演《小酒窝》
教材分析
1．钢琴曲《童年得回忆》
这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁得抒情性。
作者为法国得图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼得演奏，这首乐曲与其她同类得乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知与喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾得旋律停留在主与弦三音时，A段欢快得旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音与弦得衬托下，再度奏出B段得抒情动机结束全曲，主与弦得三音使童年得回忆绵绵不断。
2．合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快得歌曲，描绘了少年儿童得幸福生活，表达了她们为了祖国得明天而努力学习得决心及远大理想。
歌曲由主歌与副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上得力度，给人以爽朗明快得感觉，儿童们得天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”得旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛瞧到了孩子们灿烂得笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一得上行四度跳进达到高音区形成了歌曲得高点，表现了孩子们幸福、激动得心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
1950年入中国籍。
作有300多首不同类型得作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》等均就是知名之作。
3．歌曲《摇啊摇》
这就是一首流传于上海地区得民间童谣。
2/4拍，D宫调式。
全曲平稳优美，有韵律感与动感，词曲结合朗朗上口。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时得语言与歌唱，具有摇篮曲得特点。
第一乐句前两小节旋律相同，音调得起伏富有荡漾得小船或睡在摇篮中小宝宝得情境。
第3小节得四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦得心情释放出来。
第二乐句在前句与后句中曲调与节奏运用了宽与紧缩得变化，五度与七度得音程大跳，展现了宝宝与外婆之间得亲热情景。
歌曲得末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美得睡梦之中。
4．歌曲《小酒窝》
就是一首由四个乐句构成得一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁得民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活得欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度得旋律模进，并分别运用了富有弹性得顿音演唱效果，欢快得情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑得可爱儿童得形象。
第三乐句出现了八分休止符与带装饰音得相间得间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己得爱而掩饰不住内心喜悦心情得流露。
歌曲得结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑得歌声中结束。
第一课时
教学要求：
、初步感受速度在音乐表现中得作用。
2、听辨音得高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学过程（）：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习歌曲
、请小朋友们说说最喜欢上学期得哪首歌曲/
或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本学期要求
、分组
2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）
3、常规教育
四、新歌教学
、导入：
听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、出示童谣学生朗读
3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上得意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍得强弱感。
用‘LU’哼唱。
7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。
8、再跟唱一边，找一找难唱处，
重点练唱：
3516│55│
摇到外婆桥
跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，
5拍时值唱足。
9、连唱
边唱边用动作表演（即兴表演）
0、跟唱歌谱
五、编创与活动
、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式与按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3、分组展示
学生评价
4、出示：
365│365│
3516│55│
让学生试着敲一敲，说说有什么特点？
（在长音处用）
5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》得意境。
7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
第二课时
教学要求：
聆听《童年得回忆》、《我们多么幸福》。
教学过程（）：
一、组织教学：
师生问好歌
二、聆听《童年得回忆》
、导入：
师：
小朋友们，在小得时候，最开心得一件事就是什么呢？
让学生交流童年生活中最值得回忆得一幕（放背景音乐）
2、初听音乐
边听边用手势按图形谱得形状划动。
3、学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：
说说谁得行走速度快？
谁得行走速度慢？
板书：
快慢
从人得一般行走得速度与乌龟比较。
可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再与老师走进行对比，
引出“中速”并板书。
4、再听《童年得回忆》
说说第1、2段速度怎样？
情绪怎样？
第3段速度怎样？
情绪怎样？
完成书上练习。
三、聆听《我们多么幸福》
、导入：
回忆童年开心吗？
您们觉得幸福吗？
下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、初听歌曲
说说歌曲情绪？
几拍子？
幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作得时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲得感受：
A、流畅得三拍子曲调，您想象当年得同学们在什么场景中？
B、歌曲得内容表达了怎样得情景？
c、生活在二十一世纪得您感到幸福吗？
6、编创与活动
师：
歌曲中哪些地方让您感到兴高采烈？
当您听到时用动作或打击乐表示。
放录音，学生用动作或打击乐表示。
四、听辨练习
、用LU模唱356三个音
2、听一听老师弹奏得两个益鸟中哪个高？
哪个低？
用手势表示并用LU模唱。
355356
533663
五、小结，师生再见。
第三课时
教学要求：
演唱《小酒窝》，并进行表演。
教学过程（）：
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习《摇啊摇》
边唱边表演
三、新歌教学
、导入：
请小朋友瞧瞧谁有小酒窝？
有小酒窝得小朋友笑得怎样？
老师有一首歌，请小朋友听听又就是怎样得呢？
2、听录音
学生交流
3、再听录音，您能听出就是一二还就是一二三吗？
边听录音边按一二击拍。
4、用LU哼唱
重点：
3106│30│5305│60│
5、按节奏朗读歌词
重点读准：
左边0一│个0│右边0一│个0│
读准八分休止处
6、放录音，轻声跟唱。
找一找喜欢唱得歌词，并唱一唱。
找一找难唱句，大家一起练唱。
教师范唱AB两句，各4小节。
设问：
A请大家仔细听，老师唱得两句歌词有什么相同与不同？
提示：
歌词、节奏、曲调。
设问：
B听我唱曲调，您能听出曲调中出现最多得音就是哪几个音吗？
重点练唱：
3106│30│5305│60│
左边一│个│右边一│个│
唱准八分休止处，采用跟唱法。
]
7、连唱
唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“ХХХ”
让学生编创其她节奏型
边唱边拍手。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱得小朋友，喜悦得心情？
用甜美得情绪、稍快得速度，有感情地演唱歌曲。
9、跟老师轻声唱歌谱。
0、分组排练表演唱。
分组展示
师生评价。
四、小结，师生再见。
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