沪教牛津版七年级英语UNIT6TravelingaroundAsia.docx
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沪教牛津版七年级英语UNIT6TravelingaroundAsia
Unit6TravellingaroundAsia
I重点单词
Asian.亚洲Asianadj.亚洲的，亚洲人的；可数名词：
亚洲人（复数加s）
modernadj现代的
guiden手册，指南；n.导游；v.引着参观
arean区域，地区；面积
traditionaladj.传统的
sightseeing观光，游览
centren中心
fountainn.喷泉
justadv仅仅
building建筑物build建筑，建造
acrossprep穿过
directionn.方向
naturaladj.天然的naturen.自然界
beautyn美丽
bridgen.桥
pondn.池塘
snackn小吃，快餐
lightn.光线；adj.轻/浅的
lightmusic轻音乐
snaken.蛇
outside在外面反义词：
inside
dumplingn.水饺（复数加s）
templen.寺，庙；太阳穴
II重点短语句型
travelguide旅游手册placeofinterest名胜
lightup点亮，照亮inthenorth-westof在••的西北部
beawayfrom离开inthecentreof在的中心
1.lfyoulike•；you>will…
川详细讲解
1.Myheadwasmadethere我的头就产于那儿。
（page73）
bemadein+地点，意为产于某地”由于there是地点副词，故去掉介词in.
成品+bemadein+地
占
八、、
产于某地
原料+bemadeinto+成
品
……被制
成……
成品+bemadeof+原
料（看得出，物理）
由……制成
成品+bemadeby+制造
者
……被……制
造
成品+bemadefrom+
原料（看不出，化学）
由……制成
MypianoismadeinBeijing.Thebirthdaycakeismadebymymother.
Thetableismadeofwood.Wineismadefromgrapes.
Grapesaremadeintowine.ThebikeismadeinChina.
2.People'SquareisinthecentreofShanghai.人民广场在上海的中心。
（page73）
inthecentreof意为在的中心”Thereisaparkinthecentreof
thecity.
（1）at/inthecentreof强调在中心，在中央”。
inthemiddleof强调在（时间、长度、过程等）的中间”。
Helivesinthecentreofthetown.Don'tstandinthemiddleoftheoad.
（2）Centre①意为中心点，中心”，强调的是一个点，习惯上指空间的中央”，
如圆、球体、靶子的正中心”；
②centre还可表示中心区、中心站或重要活动的中心。
the
shoppingcentre
3.Shanghaiisoneofthelargestcitiesintheworld.上海是世界上最大的城市之
一。
（page73）
“oneof+the形容词最高级+复数名词/代词”意为最之一”，当其作主语
时，谓语动词用单数形式。
Tomisoneofthetallestboysinourclass.Oneofushasatravelguide.
4.ThePudongNewArea,justacrosstheHuangpuRiver,hasmanymodernbuildings就在黄浦江对岸的浦东新区有着很多现代建筑。
（page73）
（1）副词just，意为正好，恰好”，常用于肯定句。
.It'sjustseveno'clock.
（2）across介词，意为在对面”;acrossfror意为在对面”
Theyliveacrossfromus.
across作介词穿过，横过”之意，着重从事物的表面的一边到另一边；介词through意为穿过”，但它着重指从空间一头到另一头。
Don'twalkacrosstheroad.Lightcomesinthroughthe
window.
5.Sightseeingusuallyrefersto…观光通常是指（page74
referto
提到，涉及，指的是
Pleasedon'trefertoitagain.
请不要再提它了。
refer-to•
把……提交给……”，把……归功于……
Theyreferthethieftothepolice他们把小偷交给了警察。
6.WhereelsecanIgo我还可以去哪儿？
（page75）
通常else意为别的，另外”，修饰不定代词、疑问代词或疑问副词，通常后
Whatelsedoyouwant?
尔还想要什么？
Anythingelse?
还有别的吗?
else
常用于修饰不定代词、疑问代词或疑问副词，也可修饰all,much,little等词，放在其后，作后置疋语；else还可以构成名词所有格，即else意为另外的，其他的人或物的”。
Whydidn'tyoucome?
Everyoneelsewashere.
Thatmustbesomeoneelse'pen.It'notmyeldersister's.
other
作形容词,用以修饰名词或代词，作定语；此夕卜，other可作代词，可以单独作主语、宾语、表语，其复数形式为others.
Somestudentsareplayingunderthetree,othersareflyingkitesoverthere.
7.Themainclausetalksaboutthelikelyresult句谈论可能的结果。
（page77）
⑴①talkabout意为谈论”。
Let'stalkaboutthisquestion.
②talkto/withsb.意为与某人交谈”。
talkto指一方主动和对方说话；
talkwith指双方互动在交谈。
talkof意为谈到，涉及”
（2）likely形容词，意为可能的”，可以作定语或构成belikelytodosth.结构，likely在此结构中作表语。
Thelikelytimetofindhimisatnight.Whois
likelytowinthematch?
likely表示有充分根据的预测，possible指客观上潜在的可能性.
likely既可由人作主语，也可由物作主语，通常用于Itislikelythat中；possible不能由人做主语。
Heislikelytocomelate.It'spossibleforhimto
comeearly.
8.Mumsadvice妈妈的建议（page78）
advice不可数名词，意为建议；劝告；忠告”表示一条建议”用apieceof
advice.
givesb.advice/giveadvicetosb给某人提建议givesb.adviceonsth在某方面给某人提建议asksb.foradvice征求某人的意见take/followsb.'s接囊某人的意思advice的动词形式为adviseadvisesbtodosth.女口：
Headvisesmetogetupearly.
9.…youwillknowwhichbookstobring,你会知道带哪些书。
（page79）
Whichbookstobring是疑问词与不定式连用，作动词know的宾语。
在英语中，动词不定式可以用在疑问词what,how,where,which等后面，在句中作宾语等。
Idon'tknowwhattodo.Canyoutellmehowtogettothelibrary.10」fyoumakethewheelsround如果你让轮子变圆（page79）
makethewheelsrounc意为使轮子变圆”make+宾语+宾补
Hemakesmehappy.
make+宾语+形容词做宾补Rainydaysmakemesad.
make+宾语+动词原形（省to不定式作宾补）Tomoftenmakesuslaugh.
11.Theseedswillgrowifyouplanttheminthesoi[page79）
如果你把它们种在土壤里，这些种子会生长
plant
及物动词，意为种植”一般指栽上，种下”是一种涉及时间较短的动作或活动
Weplanttreeseveryyear.
grow
及物动词，意为种植”包含种下”及以后的H培育的过程。
涉及时间较长，可后作疋一种过ow程或状态。
iHisjobistogrowers.
12■⑴puton穿上，戴上”反:
takeoff脱下”都是强调动作，不能用来表示状
^态。
⑵wear穿着”强调状态
13.lt'sinthenorttetofBeijing它在北京的西北部。
（page80）
inthesouth-eastof意为在东南部”;inthesouth-westof在的西南部”
总结：
in+the+方位名词+of表示在的某个方位”
in,on,to表达方位：
in表示在内部;on表示在外部且接壤;to表示在外部且不接壤
14.…orgetabird-ejesiewofthewholeparkbyridinginacablecar.page82）
……或通过坐缆车鸟瞰整个公园。
（1）whole作形谷词，意为全部的，所有的，元整的；
作名词，意为全部，全体，整体。
thewholeschoolIhavefinishedthewholeofit.
whol
e
将冠词、物主代词等限定词放在其前。
一般不修饰不可数名词或物质名词，修饰可数名词复数时一般在其前加数量词。
mywholelife=allmylife
Thewholeschool=alltheschool
allthemoney
all
要把限定词放在其后，all能用于各种情况
IV语法
一•条件状语从句的概念
条件状语从句，表示主句动作发生的条件，由连接词if或uniess等引导.
条件状语从句中，主从句的时态要遵循主将从现”的原则。
即，主句是
将来时态时，从句用一般现在时代替将来时态。
二.条件状语从句的引导词
1.Ifconj.如果，假如
Ifyouaskhim，hewillhelpyou.如果你请他帮忙，他会帮你的。
Ifyoufailintheexam，youwilllethimdown.
如果你考试不及格，你会让他失望的。
2.unlessconj.除非，若不，除非在的时候（if...not...）
Youwillfailtoarrivethereintimeuniessyoustartearlier.
如果你不早点动身，你就不能及时赶到那儿。
Unlessitrains,thegamewillbeplayed.除非下雨，比赛将照常进行。
3.so/aslongasconj.只要
Youmayborrowmybookaslongasyoukeepitclean.
只要你保持书的清洁，你就可以把我的书借去。
三•关于条件句的时态，常见的有以下三种情况：
1、条件状语从句的主句是一般将来时，那么从句常常用一般现在时。
WhenIgrowup,I'llbeanurseandlookafterpatients.
我长大后要当一名护士，照顾病人。
2、如果主句是祈使句，那么从句通常要用一般现在时。
Ifyouwanttohaveachat,callmeup.
如果你想聊天，打我电话。
3、如果主句是含有情态动词时，根据需要从句多用一般现在时。
Youshouldbequietwhenyouareinthereadingroom.
在阅览室时应保持安静。
四.知识拓展
1.在以when，before，assoona等引导的时间状语从句，也适用主将从现”
原则，即如果主句是一般将来时，从句则用一般现在时。
riltellherthegoodnewswhenshecomesback.
当她回来的时候，我将把这个好消息告诉她。
shewillgiveyouacallassoonasshereturns.
她一回来就会给你电话。
2.If条件句的同义句：
祈使句，and/or+将来时态的陈述句。
Workhard,andyouwillmakegreatprogress.=
Ifyouworkhard,youwillmakegreatprogress.
如果你努力学习，你才会取得大的进步。
Hurryup,oryouwillbelate.=Ifyoudon'thurryup.youwillbelate.
如果你不快点，你就要迟到了。
课堂练习
1.单项选择
1.Thereis
a”.
sand
“■丄11“■丄
iinthewordsuit
A.a；an
B.a；a
C.an；anD.an；a
2.ismybrother.Doyouliketoplaywith,Tom?
A.
him
She；herB.He；hisC.She；hersD.He；
3.1'llgivethebooktohimifheherenextSunday.
A.willcomeB.comesC.iscomingD.came
4.—Doyouknowwhenhewillcomebacktomorrow?
—Sorry,Idon
'tknow.Whenhe
back,I'
lltellyou.
A.comes
B.willcome
C.come
D.maycome
5.Hobodoesn'
tknow
A.whentodo
B.whattodo
C.howtodoD.wheretodo
6.Therearesomeflowersonsideoftheroad.
A.each
B.everyC.both
D.all
7.Thatbagistoo
.Whocanhelpmecarryit?
A.long
B.interestingC.heavy
D.light
8.Thestudentsinourclasswanttosomemoneyandit
thechildreninthepoorareas.
A.raise；donate；toB.raisefor；donate；to
C.donate；raise；forD.donateto；raise；for
9.Ifyouawayfromthejunkfood,youwillbeingoodhealth.
A.stayB.willstayC.stays
10.Studyingingroupsisnecessaryyouwanttodowellinschool.
A.ifB.untilC.unlessD.though
11.Ifmoretreesplanted,ourcitywillbemorebeautiful.
A.wereB.areC.willbe
12.—ThistermIwanttobethetopstudentinmyclass.
B.Nevermind
A.Congratulations
C.Ofcourse
D.Goodlucktoyou
13.Ihaveatripthecity.
A.toB.fromC.atD.in
14.—Youlookveryprettytoday.
A.Oh,Idon'tB.ThankyouC.ThesametoyouD.No,I'mnot
15.Ifyouputredandyellowtogether,youcanget.
A.greenB.blueC.orangeD.brown
2■完形填空
Jenny,fromGermany,spentsometimetravelinginIndia.Whileshewasthere,shestayedwithherIndianfriend,Leela.However,therewasaIanguagebarrier（障碍）forherthere.Itwasvery31forhertocommunicateinthenewenvironment,whichwasverydifferentfrom32ofherowncountry.
Oneday,togetherwithLeela,Jennywentto33anorphanage（孤儿院）.Allthechildrentherewereveryyoung.Atfirst,Jennywasnotsureifshecouldhaveawaytocommunicatewiththem.Shewentovertothechildren34andsatbesidethem.Aftersometime,oneofthechildren35her.Shefeltalittlerelaxedandsmiledback.Thenshewentclosetothechild.Sheslowlyputherarmaroundthechildandstarted36asonginGerman.Thechildkeptsmilingandstartedrepeatingthewordsafterher.ThewordsthatcamefromthelittlemouthweredifferentfromthosethatJennysang,buttherhythm（节奏）wasthesame.Jennysangalittlemoreandthechildfollowedheragain.Wantingtojoininthe37,anotherchildwentuptoJennyandstartedsingingtherhythm.Thenmorechildrenjoined.They38manysmilestogether.
Fromtheothersideofthehall,Leelawassmilingandwatchingthem.NoticingLeela's—39—onher,Jennyhadanexcitingfeelingfromherheart:
"See,IdonthaveanyIanguagebarriershere.We40speakandcommunicate”Atthatmoment,sheunderstood:
we'reallsimplyhuman,andwehavetheabilitytoconnectwitheachother.
31.A.nice
32.A.these
B.dangerous
B.those
C.difficult
C.this
D.easy
D.that
33.A.show
B.visit
C.build
D.improve
34.A.slowly
B.early
C
；.hardly
D.easily
35.A.lookedat
B.laughedat
C.shoutedat
D.smiledat
36.A.singing
B.writing
C.
saying
D.playing
37.A.club
B.talk
C.
fun
D.dance
38.A.forgot
B.remembered
C.shared
D.missed
39.A.hands
B.eyes
C.influenee
D.question
40.A.can
B.must
C.need
D.should
3■阅读理解
A
DearLiz,
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