三年级心理发展.pptx

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三三年年级级心心理理发发展展主讲人：

刘亚明小学中年级心理健康目标小学中年级心理健康目标1、帮助学生了解自我，认识自我；2、初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；3、树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；4、引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；5、帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；6、增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。

学习方面学习方面三年级的孩子正从形象思维过渡到抽象思维，从机械式的作业过渡到思考式写作。

面对新知识产生畏难心理，或者思维还停留在一、二年级阶段，不愿多动脑思考。

心理发展的差异性心理发展的差异性一方面生理方面的差异二是心理成长度的差异自我意识的发展逐渐加强自我意识的发展逐渐加强I.开始有自己的想法和评判标准。

II.不再无条件的听从家长和老师的话。

III.对公平很在乎依赖与独立依赖与独立一方面想要寻求独立，一方面自身的能力不够，对父母老师还存在依赖，在遇到冲突、指责、约束、困难的时候产生紧张的情绪。

自身调节能力较差，不能很好的表达容易使他们的情绪极不稳定、容易激动、冲动。

请在此输入您的标题学习动力不足的背后学习动力不足的背后小学三年级是自我意识发展的关键上升期，对于学习成就感的建立和家长老师对于孩子的评价都会作用于学生自我意识。

自我概念，即自己对自己的认识又是自我意识的核心，来自教育外部和学生自我意识内部的交互作用，促使学生自我概念趋向消极，逐步稳定为“自卑情结”，这样就会导致孩子学习兴趣不足。

如何平稳渡过如何平稳渡过“动荡期动荡期”以发展的心态看待孩子的成长，不适应只是暂时的进行挫折训练，磨练学生意志力做教练型父母和孩子一起制定目标重点培养孩子勤奋感的建立