三年级下册第三课《会动的线条》.ppt
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义务教育教科书义务教育教科书美术美术三年级下册三年级下册第第33课课会动的线条会动的线条柳条招手的时候，我们知道风正走过了。
河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。
她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。
说一说：
画面中利用哪些线条表现动感？
当代艺术家作品当代艺术家作品新疆舞新疆舞黄胄黄胄人物速写人物速写陈玉先陈玉先敦煌敦煌320窟壁画窟壁画（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？
敦煌壁画敦煌壁画敦煌敦煌320窟壁画窟壁画（局部）是什么原因让我们感觉她们在飞翔？
敦煌壁画敦煌壁画曲线曲线能够增强画面的动感。
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赛龙舟赛龙舟同学作品同学作品线条的线条的方向方向能够表现运动的方向。
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海云追日同学作品同学作品蛟龙出海蛟龙出海春天的旋律春天的旋律舞神舞神画面中有直线吗？
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直线能否表现动感？
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你发现直线了吗？
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听雨图听雨图韩羽韩羽听音乐来创作：
借助线条的本领，让你笔下的景物充满动感。
你用你用了了哪些线条增强画面哪些线条增强画面动感？
动感？
哪幅作品动感最强？
作者用了哪些方法来表现动感？
小小美评家：
拓展：
富有动感的建筑线条尝试运用不同的线条，尝试运用不同的线条，表现植物或风景，表达自己表现植物或风景，表达自己独特的感受。
独特的感受。
创作实践创作实践
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