全国区级联考浙江省宁波市江北区届九年级学业质量检测语文试题.docx
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全国区级联考浙江省宁波市江北区届九年级学业质量检测语文试题
【全国区级联考】浙江省宁波市江北区2021-2021学年届九年级学业质量检测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目
早晨，阳光以一种最明亮，最透彻的语言和树叶攀谈。
绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，xuàn①_____耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧yù②____的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教huì③______的耳朵。
（1）加点字“颤”在文中的正确读音是（）A．chànB．zhàn
（2）填入文中①处最恰当的一项（）A．眩B．炫
（3）根据拼音填写②③处相应的汉字：
忧yù_____教huì_______
2．解释下列句子中加点的文言词语。
（1）一狼洞其中______
（2）缘溪行，忘路之远近______
（3）同舍生皆被绮绣______
（4）先帝不以臣卑鄙______
二、句子默写
3．古诗文名句默写。
中国诗词源远流长，绚烂多彩。
先秦的《关雎》“
（1）窈窕淑女，________”流露爱慕之情；魏晋陶渊明的《归园田居》“
（2）采菊东篱下，________”书写闲适自得；盛唐李白的《行路难》“（3）________，直挂云帆济沧海”彰显豪迈乐观；南唐李煜的《相见欢》“（4）剪不断，理还乱，是离愁，________”诉说亡国之痛；宋代苏轼的《水调歌头》“（5）________，________”寄寓美好祝愿；元代马致远的《天净沙·秋思》“（6）________，________”写尽羁旅之思；清代龚自珍的《己亥杂诗》“（7）________，________”抒发报国之志。
三、综合性学习
4．（题文）（18届浙江省宁波市江北区九年级质量检测）传统文化题。
越剧唱词很多都会采用对联的形式，讲究音韵和谐、表情达意。
请你为下面《黛玉焚稿》选择合适的唱词，将选项填入相应横线中。
我一生
与诗书做了闺中伴与笔墨结成骨肉亲
曾记得
菊花赋诗夺魁首
（1）________
怡红院中行新令
（2）________
一生心血结成字
A．潇湘馆内论旧文B．海棠起社斗清新
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
华瞻的日记（其二）
今天我看见一种奇怪的现状：
吃过糖粥，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，竟在爸爸后头颈里用劲地割。
啊哟！
这是何等奇怪的现状！
大人们的所为，真是越看越稀奇了！
爸爸何以甘心被这麻脸的陌生人割呢？
痛不痛呢？
更可怪的，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，她明明也看见这爸爸被割的骇人的现状。
然而她竟毫不介意，同没有看见一样。
宝姊姊挟了书包从天井里走进来，我想她见了一定要哭。
谁知她只叫一声“爸爸”，向那可怕的麻子一看，就全不经意地到房间里去挂书包了。
前天爸爸自己把手指割开了，她不是大叫“妈妈”，立刻去拿棉花和纱布来么？
今天这可怕的麻子咬紧了牙齿割爸爸的头，何以妈妈和宝姊姊都不管呢？
我真不解了。
可恶的，是那麻子。
他耳朵上还夹着一支香烟，同爸爸夹铅笔一样。
他一定是没有铅笔的人，一定是坏人。
后来爸爸挺起眼睛叫我：
“华瞻，你也来，好否？
”
爸爸叫过之后，那麻子就抬起头来，向我一看，露出一颗闪亮的金牙齿来。
我不懂爸爸的话是什么意思，我真怕极了。
我忍不住抱住妈妈的项颈而哭了。
这时候妈妈、爸爸和那个麻子，说了许多话，我都听不清楚，又不懂，不知是什么意思。
我哭了，妈妈就抱我由天井里走出门外。
走到门边的时候，我偷眼向里边一望，从窗缝窥见那麻子又咬紧牙齿，在割爸爸的耳朵了。
门外有学生在抛球，有兵在体操，有火车开过。
妈妈叫我不要哭，叫我看火车。
我悬念着门内的怪事，没心情去看风景，只是凭在妈妈的肩上。
我恨那麻子，这一定不是好人，我想对妈妈说，拿棒去打他。
然而我终于不说。
因为据我的经验，大人们的意见往往与我相左。
他们往往不讲道理，硬要我吃最不好吃的“药”，硬要我做最难当的“洗脸”，或坚不许我弄最有趣的水、最好看的火。
今天的怪事，他们对之都漠然，意见一定又是与我相左的。
我若提议去打，一定不被赞成。
横竖拗不他们过，算了罢。
我只有哭！
最可怪的，平常同情于我的弄水弄火的宝姊姊，今天也跳出门来笑我，跟了妈妈说我“痴子”。
我只有独自哭！
有谁同情于我的哭呢？
到妈妈抱了我回来的时候，我才仰起头，预备再看一看，这怪事怎么样了？
那可恶的麻子还在否？
谁知一跨进墙门槛，就听见“拍，拍”的声音，走进吃饭间，我看见那麻子正用拳头打爸爸的背。
“拍，拍”的声音，正是打的声音。
可见他一定是用力打的，爸爸一定很痛。
然而爸爸何以任他打呢？
妈妈何以又不管呢？
我又哭。
爸爸不是说过“打人是最不好的事”么？
那一天软软不肯给我香烟牌子，我打了他一掌，爸爸曾经骂我，说我不好；还有那一天我打碎了寒暑表，妈妈打了我一下屁股，爸爸立刻抱我，对妈妈说“打不行”。
何以今天那麻子在打爸爸，大家不管呢？
我继续哭，我在妈妈的怀里睡去了。
我醒来，看见爸爸坐在披雅娜（piano，钢琴）旁边，似乎无伤，耳朵也没有割去，不过头很光白，像和尚了。
我见了爸爸，立刻想起了睡前的怪事，然他们——爸爸、妈妈等——仍是毫不介意，绝不谈起。
我一回想，心中非常恐怖又疑惑。
明明是爸爸被割项颈，割耳朵，又被用拳头打，大家却置之不问，任我一个人恐怖又疑惑。
唉！
有谁同情于我的恐怖？
有谁为我解这疑惑呢？
（选自丰子恺《缘缘堂随笔》，有删改）
儿童的崇拜者
短袖，白发，戴眼镜，面庞慈祥，83岁的丰一吟是丰子恺7个儿女中唯一健在的。
她渴望让父亲作品中的真善美，穿过时空的雾霭，照亮当下国人的心灵，提供一个别样的精神参照。
说起童年，丰一吟最不能忘怀的就是在“缘缘堂”生活的那段岁月。
丰子恺认为，“只有住正直的房子，才能涵养孩子们正直的天性”。
他亲自动手设计、建造。
一年之后，一座高大、轩敞、明爽，具有深沉朴素之美的中式建筑展现在世人眼前。
父亲不仅建造了一座供全家人居住的房屋，更是创造了一个儿童乐园。
“爸爸请人在院子里搭起架子，上面铺上一大片竹帘，院子就晒不到太阳了。
我们一大群孩子在竹帘下玩耍，摘几张芭蕉叶子，铺在地上，往上面一躺，叶子凉爽爽的，透过竹帘的缝隙还能看到闪烁的蓝天。
我们还剥莲蓬吃，抽出里面黄色的纤维，当做‘烟丝’，塞进中空的莲蓬茎里.抽起‘莲蓬烟’。
”谈起70多年前的趣事，丰一吟意犹未尽。
在缘缘堂的日子，也是父亲创作的黄金时代。
在丰一吟的印象中，父亲的画作里，儿童是永恒的主题，成为模特的，恰恰就是他们几个兄弟姐妹。
“你看，《爸爸不在家的时候》画的就是我大哥丰华瞻小时候，他趁爸爸不在家，爬上椅子胡乱涂鸦；《阿宝赤膊》里害羞的3岁小女孩，就是我的大姐丰陈宝；这张是11岁的二姐林先专心看书的样子；还有姐弟3人扮演新娘、新郎官和媒人，那是我的宝姐、瞻哥，还有三姐丰宁欣……”丰一吟如数家珍一般讲述着每张画中的人物。
在丰一吟12岁那年，父亲给她画了一张像，一个齐耳短发的小姑娘正在写字，留白处题有陶渊明的一句诗，“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。
丰子恺在一篇文章中写道：
“我真心地疼爱孩子：
他们笑了，我觉得比我自己笑更快活；他们哭了，我觉得比我自己哭更悲伤；他们吃东西，我觉得比我自己吃更美味，他们跌一跤，我觉得比我自己跌一跤更痛……”
“父亲就是如此真诚地爱我们、亲近我们，他才能深深地体会到我们的心理，从而发现一个和成人世界完全不同的儿童世界。
”丰一吟说。
在丰子恺看来，在儿童的世界里，房子的屋顶可以拆去，以便看飞杌；眠床里可以长出花草，飞出蝴蝶，以便游玩；凳子的脚可以穿上鞋子；房间里可以筑铁路和火车站；亲兄妹可以做新官人和新娘子；天上的月亮可以让它下来……在孩子身上，充满了灵气，看不到成人的虚伪和丑恶。
丰一吟说，她从小就不喜欢画画，爸爸也没有让她接班，家里兄弟姐妹也没有一个是搞艺术的。
“爸爸的教育方式是，从来不硬要我们学什么，让孩子自己选择人生道路。
”而对于自己很着迷的京剧，父亲倒是尽力给她创造学习和欣赏的机会。
“他知道我喜欢京剧，就为我买来旧唱片听，还专程带我拜访梅兰芳先生。
”
（《解放周末》独家专访记者林颖，有删改）
5．丰子恺的漫画常常把那些最耐人寻味的诗意凝固定格，给人以艺术享受。
下面是两幅丰子恺的漫画，请给它们选择相应的古诗（填写选项）。
（1）______
（2）______
A．日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
C．儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
D．郎骑竹马来，绕床弄青梅。
6．俞平伯曾这样评价丰子恺：
他的画是无字的散文，无声的诗歌，是牵动人思想行走的小说。
请根据画意，描述画面，并给这幅漫画拟定一个合适的题目。
画面：
________________________________________
题目：
《________》
7．阅读《华瞻日记（其二）》，完成下面的表格。
“我”看到的奇怪现状是：
（1）________
人物
心理
“我”
（2）________
母亲、宝姊姊
淡定、全不经意
奇怪现状的真相是：
（3）________
8．结合加点字，赏析下列句子（任选一句）。
（1）他们往往不讲道理，硬要我吃最不好吃的“药”，硬要我做最难当的“洗脸”，或坚不许我弄最有趣的水，最好看的火。
（《华瞻日记（其二）》）
（2）我们一大群孩子在竹帘下玩耍，摘几张芭蕉叶子，铺在地上，往上面一躺，叶子凉爽爽的，透过竹帘的缝隙还能看到闪烁的蓝天。
（《儿童的崇拜者》）
9．《缘缘堂随笔》里的孩子各具童趣，请你将这些孩子与他们相关的情节连线。
阿宝和哥哥争木头片
华瞻给凳子穿了鞋子
元草裁了爸爸的《楚辞》
10．下列各项中的句子都出自《缘缘堂随笔》，请选出最不能体现儿童心理的一项是（）
A．“你晓得逃难就是甚么？
”“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……姨娘，大家坐汽车，去看大轮船。
”
B．其实照我想来，像我们这样的朋友，天天在一块吃饭，在一块睡觉，多好呢？
何必分作两家？
C．“难为情”是大人们惯说的话，大人们常常不怕厌气，端坐在椅子里，点头，弯腰，说甚么“请，请”，“对不起”，“难为情”一类的无聊的话。
他们都有点像大人了！
D．使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。
11．阅读下面这段丰子恺的心声，续写一句话，要求结构一致、语意完整。
我真心地疼爱孩子：
他们笑了，我觉得比我自己笑更快活；
他们哭了，我觉得比我自己哭更悲伤；
他们吃东西，我觉得比我自己吃更美味；
他们跌一跤，我觉得比我自己跌一跤更痛；
他们______，我觉得比我自己__________。
12．结合选文，联系链接材料，请简要说说丰子恺教育方式的特点。
【链接材料】
“儿童要变为成人，好比由青虫变为蝴蝶。
青虫的生活与蝴蝶的生活大不相同。
成人们总想在青虫的身上装上翅膀教它同蝴蝶一同飞翔，而我想要做一只敛住翅膀同青虫一起爬行的蝴蝶。
”
——丰子恺
五、对比阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
（选自《曹刿论战》）
（乙）
宋公及楚人战于泓。
宋人既成列，楚人未既济。
司马曰：
“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：
“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：
“未可。
”既陈①而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰：
“君子不重伤，不禽二毛②。
古之为军也，不以阻隘也。
寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
”
子鱼曰：
“君未知战。
勍③敌之人，隘而不列，天赞我也。
阻而鼓之，不亦可乎？
犹有惧焉！
且今之勍者，皆我敌也。
虽及胡耇④，获则取之，何有于二毛？
明耻教战，求杀敌也。
伤未及死，如何勿重？
若爱重伤则如勿伤爱其二毛则如服焉。
三军以利用也，金鼓以声气也。
利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑤可也。
”
（节选自《子鱼论战》）
（注释）①陈：
同“阵”，这里作动词，即摆好阵势。
②禽：
同“擒”。
二毛：
头发斑白的人。
③勍（qíng）敌：
强敌。
④胡耇（gǒu）：
很老的人。
⑤儳（chán）：
不整齐，此指不成阵势的军队。
13．用“/”给下面句子断句（限断三处）。
若爱重伤则如勿伤爱其二毛则如服焉。
14．下列关于（甲）（乙）两文的说法，不正确的一项是（）
A．（甲）文中“何以战”和（乙）文中“又以告”的“以”意思相同。
B．（甲）（乙）两文都交代了交战双方和战争发生的地点。
C．（甲）文中的曹刿和（乙）文中的子鱼都向国君论述了对作战的看法。
D．（甲）文中的鲁庄公和（乙）文中的宋襄公都目光短浅，但鲁庄公能接受曹刿的建议。
15．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（2）寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
16．理解文段内容，用原句回答。
（1）（甲）文中曹刿认为“可以一战”的理由是__________。
（2）（乙）文中宋子鱼认为发动进攻的有利时机是__________。
17．有老师将《子鱼论战》作为九年级学生学习《曹刿论战》后的课外拓展阅读篇目。
你赞同这种做法吗？
请结合选文具体内容，简述理由。
六、诗歌鉴赏
18．（18届浙江省宁波市江北区九年级质量检测）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
阊门①即事
（唐）柳公权
耕夫占募②逐楼船，春草青青万顷田。
试上吴门看郡郭，清明几处有新烟③。
（注释）①阊（chāng）门：
苏州的西城门。
②占募：
被招募从军。
③新烟：
一种风俗，指清明前的寒食节禁止烧火，到了清明节重新起火。
品读古诗及注释，完成下面的对话。
七、语言表达
19．下面是某中学九
（2）班暑假天一阁考查活动的构思框架，请把这个构思图写成一段话，告知同学们。
要求：
内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
八、作文
20．阅读下面的材料，按要求作文。
在电影《疯狂动物城》中，兔子朱迪说：
“我们唯一要害怕的就是害怕本身。
生活总会有点不顺意，我们都会犯错，天性如何并不重要，重要的是你开始改变。
”
这段话引发了你怎样的感悟和思考，请自拟题目，写一篇文章。
要求：
①根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作；②自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
参考答案
1．
（1）A
（2）B（3）郁诲
【详解】
此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
（1）“颤”是多音字，这里应读“chàn”，需结合语境选择拼音；
（2）“炫”“眩”结合偏旁来辨析；炫耀，读音为xuànyào，指从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。
（3）“诲”不要写成“悔”。
2．
（1）打洞
（2）沿着，顺着（3）同“披”，穿着（4）身份低微，见识短浅
【解析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。
注意“洞”名词作动词，“打洞”的意思；“卑鄙”是古今异义，古义是“身份低微，见识短浅”的意思；“被”是通假字，同“披”，穿着。
3．
（1）君子好逑
（2）悠然见南山（3）长风破浪会有时（4）别是一般滋味在心头（5）但愿人长久千里共婵娟（6）夕阳西下断肠人在天涯（7）落红不是无情物化作春泥更护花
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
逑、婵娟、涯。
4．
（1）B
（2）A
【解析】考查对偶修辞手法的理解。
根据“菊花赋诗夺魁首”中“菊花”对“海棠”都是植物，答案就确定了。
5．
（1）B
（2）D
6．父亲抱着孩子看河边树木成双，相映成趣。
父子情深
7．
（1）爸爸被割头或割耳朵（第二段第二句话或最后一段第三句话都可以）
（2）恐怖、疑惑、稀奇等均可（3）剃头、理发、剪发等均可
8．
（1）连用4个“最”，加深程度，从孩子的视角表现大人意见往往与他们相左，体现“我”对于妈妈和宝姊姊漠然态度的强烈不满，充满童真童趣。
（2）通过“摘”“铺”“躺”等一系列动词，生动形象地写出了儿时的“我们”在竹帘下玩耍的情景，表现出儿童内心的轻松快乐，并抒发了对童年往事的怀念。
9．阿宝给凳子穿了鞋子
华瞻裁了爸爸的《楚辞》
元草和哥哥争木头片
10．D
11．示例：
生病了生病更难过（语意连贯即可）
12．①从《儿童的崇拜者》中，丰子恺让孩子自由发展，让孩子做愿意做的事，可以看出他的教育方式是设身处地为儿童着想，守护儿童的心灵世界；②从链接材料中可以看出，他主张与儿童的相处应当是平等和谐的方式；③从丰子恺支持丰一吟喜欢京剧中看出，丰子恺尊重孩子的独立人格。
（观点要明确，能结合文本和材料，表述清晰，言之成理即可。
）
【解析】
5．根据漫画的内容来选择诗句。
（1）图画面上有几个孩子，手里牵着长长的线，在放风筝，纸鸢就是风筝，所以图
（1）B，图
（2）D。
6．仔细观察丰子恺的画，画面是一个父亲抱着孩子在河边，孩子和父亲互相亲吻，这是一幅美好的父子情深的无声画面。
7．考查对文章内容的梳理。
父亲看到的怪状是“吃过糖粥，妈妈抱我走到吃饭间里的时候，我看见爸爸身上披一块大白布，垂头丧气地朝外坐在椅子上，一个穿黑长衫的麻脸的陌生人，拿一把闪亮的小刀，竟在爸爸后头颈里用劲地割。
啊哟！
这是何等奇怪的现状”，然后用简练的语言概括“爸爸被割头”，“有谁同情于我的恐怖？
有谁为我解这疑惑呢”写出当时的“恐怖、疑惑”；“不过头很光白，像和尚了”暗示爸爸是在“剃头”，这是奇怪现状真相。
8．结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
此题
（1）连用4个“最”，加深程度，从孩子的视角表现大人意见往往与他们相左，体现“我”对于妈妈和宝姊姊漠然态度的强烈不满，充满童真童趣。
（2）通过“摘”“铺”“躺”等一系列动词，生动形象地写出了儿时的“我们”在竹帘下玩耍的情景，表现出儿童内心的轻松快乐，并抒发了对童年往事的怀念。
9．《缘缘堂随笔》是丰子恺先生的主要散文选。
解答此题要对这部作品有了解，连线才能正确。
10．D.“渐”字是说对人产生的影响，不是表现儿童的心理。
11．开放性语言运用，没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。
力求做到形神兼备，语意流畅。
12．链接材料，成人们总想在青虫的身上装上翅膀，教它同蝴蝶一同飞翔，而他只愿做一只敛住翅膀同青虫一起爬行的蝴蝶。
主张孩子要在无拘无束环境中成长，儿童的相处应当是平等和谐的方式。
本文中“爸爸的教育方式是，从来不硬要我们学什么，让孩子自己选择人生道路”看出丰子恺让孩子自由发展，让孩子做愿意做的事，可以看出他的教育方式是设身处地为儿童着想，守护儿童的心灵世界。
13．若爱重伤/则如勿伤/爱其二毛/则如服焉。
14．A
15．
（1）祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
（2）我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
16．
（1）小大之狱，虽不能察，必以情
（2）及其未既济（或者勃敌之人，隘而不列）
17．赞同。
①内容上都跟战争有关；②文章都是通过对话描写来塑造人物形象；③两篇文章是通过战争不同的结局来形成对比，凸显出作战方法、君主是否善于纳谏对战争的重要性。
【分析】
译文
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
他的同乡说：
“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？
”曹刿说：
“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。
”于是进宫廷去见庄公。
曹刿问庄公：
“您凭什么跟齐国打仗？
”庄公说：
“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。
”曹刿说：
“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。
”庄公说：
“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
”曹刿说：
“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。
”庄公说：
“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
”曹刿说：
“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。
作战时请允许我跟您去。
”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。
在长勺和齐军作战。
庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：
“（现在）不行。
”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：
“可以击鼓进军啦。
”齐军大败。
庄公正要下令追击，曹刿说：
“还不行。
”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：
“可以追击了。
”于是追击齐军。
打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。
曹刿答道：
“打仗，要靠勇气。
头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。
敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。
（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
”
宋襄公与楚军在泓水作战。
宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。
担任司马的子鱼对宋襄公说：
“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。
”宋襄公说：
“不行。
”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。
宋襄公还是回答说：
“不行。
”等楚军摆好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。
宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。
宋国人都责备宋襄公。
宋襄公说：
“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。
古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。
我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
”
子鱼说：
“您不懂得作战的道理。
强大的敌人因地形不利而没有摆好阵势，那是老天爷帮助我们。
敌人在地形上受困而向他们发动进攻，不也可以吗？
还怕不能取胜！
当前的具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。
即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？
使士兵明白什么是耻辱来鼓舞斗志，奋勇作战，为的是消灭敌人。
敌人受了伤，还没有死，为什么不能再去杀伤他们呢？
不忍心再去杀伤他们，就等于没有杀伤他们；怜悯年纪老的敌人，就等于屈服于敌人。
军队凭着有利的战机来进行战斗，鸣金击鼓是用
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