小班音乐游戏手在哪里doc.docx

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小班音乐游戏手在哪里doc

小班音乐游戏：

手在哪里

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

。

老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

。

老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

。

老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

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老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

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老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

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老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

。

老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

。

老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

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老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

2019-05-23

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。

活动准备：

音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。

活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。

"宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧"。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。

幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。

师：

手在哪里，手在哪里。

幼：

在这里，在这里。

提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。

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老师示范：

你今天好吗？

幼儿回答：

我今天很好。

师：

再见吧！

幼：

再见吧！

提醒幼儿用准人称代词"你"和"我"。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。

"如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。

"

（1）提问：

"刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？

""最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？

"

（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。

（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：

藏藏好，探索藏手的不同方法。

刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。

（1）提问：

小手可以藏哪里？

（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了"手在哪里？

"时，幼儿再边唱边把手伸出来。

（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。

（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。