幼儿园绘本重点活动方案.docx
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幼儿园绘本重点活动方案
幼儿园绘本重点活动方案
绘本是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式。
以下是我为大家细心整理的幼儿园绘本重点活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园绘本重点活动方案1
活动目标：
1.在阅读画面语言的基础上观赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对欢乐的认识，能查找并发觉自己生活中的欢乐。
3.学习用的欢乐是……的句式完好地说出自己或他人的欢乐。
活动预备：
1.将绘本《欢乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：
的欢乐就是……、欢乐是什么?
。
2.事先向幼儿发放欢乐调查表。
活动过程：
一、谈话导入
师：
（出示欢乐的表情）看，这是什么表情?
人的心情怎样就会微笑?
师：
当我们心情高兴、欢乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今日很快乐，很欢乐，因为我能和小伴侣在一起。
老师知道你们肯定也有许多欢乐的事情，你情愿大声说出来和大家一起共享吗?
谁来说说，你什么时候很欢乐?
幼：
我在做游戏的时候很欢乐。
幼：
画画时我很欢乐。
师：
小伴侣都有自己的欢乐，欢乐真是一种美妙的感觉。
可是有一只小老鼠，（点击封面）它常常问妈妈：
欢乐是什么?
（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?
我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：
（点击第一页）猜猜这是什么季节?
你从哪里看出来的?
（引导幼儿观看樱花盛开的景象。
）
师：
对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：
欢乐是什么?
鼠妈妈回答：
欢乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：
樱花花瓣飘落下来，似乎下雨一样。
师：
说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：
会很香，还很舒适。
（教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。
）
2、师：
（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么?
师：
小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!
山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?
幼：
软软的。
师：
对啊，假如不当心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不当心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!
这时，他问妈妈：
欢乐是什么?
鼠妈妈说：
欢乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
）
3、师：
（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么快乐呀?
幼：
他们在荡秋千。
师：
小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限快乐地问：
欢乐是什么?
鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：
她说欢乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：
你猜对了。
鼠妈妈说：
欢乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
你们荡过秋千吗?
喜爱荡秋千吗?
我们一起来体验一下这种感觉：
紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。
欢乐吗?
4、师：
（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁?
他们在做什么?
幼：
小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：
嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢?
（请幼儿找出来。
）
师：
鼠妈妈在远远看着呢!
你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?
小老鼠问欢乐是什么，鼠妈妈会怎么说?
（幼儿争相发言。
）
幼：
欢乐就是鼠宝宝玩得很快乐。
幼：
鼠宝宝快乐，他的妈妈就很欢乐。
师：
不错，鼠妈妈说：
欢乐就是看你快乐地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话?
（请个别幼儿复述。
）
5、师：
（点击第五页）什么季节到了?
冬天到了，外面飘着雪，特别寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?
幼：
他们在喝着热汤。
师：
小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
欢乐是什么?
小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说欢乐是什么呢?
幼：
欢乐就是外面很冷，家里很热。
师：
热可以说成暖烘烘。
鼠妈妈说：
欢乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
（带幼儿学说鼠妈妈的话。
）
6、师：
（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：
他们看着太阳落山了。
师：
对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?
幼：
很清静，很舒适。
师：
欢乐是什么?
小老鼠又问。
欢乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
师：
鼠妈妈说和谁在一起很欢乐?
来，我们也来感受一下这种欢乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒适啊!
三、观赏故事
师：
小老鼠始终在问妈妈一个问题。
什么问题?
对，这个故事的名字就叫《欢乐是什么》。
那如今小伴侣就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起观赏故事，共享他们的欢乐，好吗?
小老鼠们要记住：
每换一个地方，你们都要问妈妈--欢乐是什么?
（提示幼儿问时要用快乐、好奇的口吻。
）好，开始。
（师生合作，分角色讲解并描述故事。
）
幼儿园绘本重点活动方案2
活动目标：
1.大胆猜想并讲解并描述故事情节内容，感受母爱的宏大。
2.主动参加阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培育绘本阅读的兴趣。
活动预备：
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永久爱你》
活动过程：
一、活动导入
1、今日老师给小伴侣带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小伴侣好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?
请小伴侣说说都是哪三只小熊?
3、今日老师就给小伴侣带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事
二、自由阅读
1、请小伴侣翻开书自己看一下，依据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深?
猜猜他们在干什么?
3、总结：
咱们小伴侣很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢?
咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小伴侣来讲一讲，教师讲解并描述，提问：
小伴侣猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀?
2、出示图片3—4，请小伴侣讲一讲，教师讲解并描述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/
3、出示图5，阿力特别可怕妈妈不爱自己了，于是做了很多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢?
请好好听。
小伴侣猜一猜，妈妈会怎么说?
（熊妈妈告知了小熊做错了没关系，应当想方法改正，把羽毛捡起来就行了）
4、出示图6，他又做了第二种假设，小伴侣看一下列图，小熊仔干什么?
猜一猜妈妈又说了什么?
之后教师进行讲解并描述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小伴侣看一下小熊在干什么?
猜一猜妈妈又说了什么?
之后教师进行讲解并描述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲解并描述，教师进行讲解并描述。
最终提问：
如今妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的?
7、小伴侣觉得这个故事好不好听?
它有一个很美的名字叫“我永久爱你”。
8、教师提问小熊可怕妈妈不喜爱自己了做了哪几个假设?
（分别出示图片）妈妈是怎么回答的?
（分别出示图片）
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。
（教师当小熊，小伴侣当妈妈，之后可以进行换位）
10、小伴侣学的很棒，请小伴侣再来完好地听一下这个故事。
（加上音乐）
11、小熊犯了许多错误，妈妈还是对小熊说永久爱你，小伴侣也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗?
那你们爱自己的妈妈吗?
你们能为妈妈做些什么呢?
12、盼望小伴侣这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
幼儿园绘本重点活动方案3
设计意图：
《月亮,生日欢乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推举阅读的100本图画书之一。
创造的小熊形象憨厚单纯,心地和善,富有想象力。
在这个故事里,用了一个简洁的回声原理,实现了小熊找伴侣的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友情。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲解并描述，孩子们能在听故事的同时，感受伴侣之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友谊。
活动目标：
1、清静地倾听故事，感受伴侣之间相互关怀、彼此共享欢乐的纯真友谊。
2、初步理解回声的含义，情愿大胆地参加表演活动。
活动预备：
电子书《月亮，生日欢乐》、图书
活动过程：
一、导入活动：
（出示幻灯片一）
1、今日老师为你们带来了一本好玩的图画书，看看，封面上有什么?
2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段观赏故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：
送个生日礼物给月亮不是挺好吗?
】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜爱什么生日礼物，那该怎么办呢?
2、我们还是来听故事里是怎么说的?
【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：
“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：
“或许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“如今我离月亮近多了”】
1、小熊是怎样靠近月亮的呢?
他做了哪些动作?
谁来学一学?
我们一起来学一学
2、如今小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!
”从那个山头传来了回声：
“嘿，你好!
”“你的生日是哪一天?
”“你的生日是哪一天?
”“我的生日刚好是明天哟!
”“我的生日刚好是明天哟!
”“你想要什么生日礼物?
”“你想要什么生日礼物?
”小熊想了一会儿说：
“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】
1、小熊说了哪些话?
月亮又是怎么回答的?
月亮和小熊的话是怎样的?
有什么特殊的地方?
哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。
2、请小伴侣想一想：
小熊真的在和月亮说话吗?
你有没有发觉什么隐秘?
学回声：
如今我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?
想一想，大山里传来的回声应当是怎么样的?
谁情愿来试试?
还有谁情愿来试试?
过渡：
小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?
【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶美丽的帽子。
当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。
它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。
小熊说：
“戴起来刚刚好。
”】
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。
第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。
”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。
】
1、第二天早上又发生了什么事?
【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。
小熊说：
“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜爱你”“没关系，我还是一样喜爱你”“再见了，祝你生日欢乐!
”“再见了，祝你生日欢乐!
”】
1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?
我们一起来学?
2、这次小熊说了什么?
月亮又说了什么?
小熊搞丢了帽子，心情怎样?
声音也要怎样?
谁来学一学?
还说了什么?
后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?
谁来学一学?
3、还有谁情愿来试试?
如今我是小熊，你们来做大山的回声。
留意：
小熊心里难受时，声音也要难受些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。
三、完好观赏电子书《月亮，生日欢乐》
1、你们喜爱这个故事吗?
我们再来听一遍。
假如碰到你喜爱的句子，可以跟着说一说。
2、你喜爱故事里的小熊吗?
为什么?
3、教师小结、介绍绘本。
延长活动：
课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲解并描述。
再让幼儿互相商量：
猜猜小熊和月亮之间还会发生什么好玩的事情?
鼓舞幼儿进行初步的续编，进展想象力和语言组织能力。
幼儿园绘本重点活动方案4
活动目标：
1、认真观看绘本画面，理解绘本内容。
2、学会认真观看角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大改变所蕴藏的感情，体验关爱生命的美好感，理解爱与被爱的欢乐。
3、能大胆地表达自己的想法，培育丰富的想象能力。
活动预备：
1、物质预备：
《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片（后面附有一只鸭子图片），故事CD，背景音乐2、阅历预备：
幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
活动过程：
1、教师出示狐狸手偶，情景导入。
提问：
--小伴侣们，这是谁啊?
狐狸在你的印象中是什么样的呢?
2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。
（1）、教师情景讲解并描述：
狐狸肚子饿了，就处处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发觉了一个大鸭蛋。
猜猜接下来会发生什么事情呢?
（请幼儿自由讲解并描述）
（2）、出示P1：
我们一起来看看狐狸在做什么?
还有呢?
（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!
那鸭蛋怎么变成鸭子呢?
（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?
（3）、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经受。
--出示P2-P5：
接下来请小伴侣自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?
你觉得哪种方法是最合适的?
（幼儿自由发言）--第一种方法：
你觉得这个方法好吗?
为什么?
（不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破）--第二种方法：
狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿态?
你感觉怎么样?
（很累，很苦痛）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很苦痛，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。
--第三种方法：
把鸭蛋绑在肚子上?
这个方法怎么样?
说出你的理由。
看发生了什么事情?
（有一天，狐狸观察了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）--师：
最终，狐狸在草地上苦思冥想，最终让它想出一个方法，他是怎么做的呢?
你觉得这种方法行不行，为什么?
（把蛋放进嘴巴里，不仅暖和，而且很安全，看来这是个好方法）--出示P6：
我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?
（4）、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的兴奋心情。
--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他急忙把鸭蛋吐了出来。
蛋壳上竟然有了裂痕。
你们猜，发生什么事情了?
--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?
咦，我刚刚听到小鸭子对我说：
要我出来，没那么简单，说句好听的话呗!
逗得我高兴，我就出来!
谁能说句好听的话呢?
还有更暖和，更感动的话吗?
（幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。
）（7）、出示P7：
小鸭子最终出来了，她朝着狐狸冲过来叫着：
妈妈，妈妈!
这时，狐狸会说什么呢?
小鸭子是怎么做的?
你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?
为什么?
--出示P8：
狐狸有没有吃掉小鸭子呢?
你从哪里看出来的?
（8）、阅读情景图片，关心幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的状况。
--出示P9-P10：
那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?
请幼儿和同伴互相说一说。
--依据幼儿的回答提问P9：
鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?
狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?
--依据幼儿的回答提问P10：
狐狸和鸭子在做什么呢?
为什么狐狸爸爸身上系着绳子?
认真看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈爱的狐狸爸爸啊!
狐狸想：
少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪慧的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?
你觉得他糊涂吗?
为什么?
谁来个这个故事取一个好听的名字?
3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完好地倾听故事。
师：
接下来我们一起来完好地听听这个故事吧!
故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?
4、情感延长，结束活动。
--师：
你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平常是怎么爱你们的?
你又是怎样爱你的爸爸的呢?
--教师小结：
小伴侣们平常可能最喜爱的就是妈妈，因为她们常常陪着你们，但是小伴侣们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平常工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：
珍宝我爱你。
但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了许多，并且无怨无悔，盼望小伴侣们从如今开始，好好学习，用的成果来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?
幼儿园绘本重点活动方案5
设计意图：
绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：
用笔精致、配色艳丽，内容深刻却浅显易懂。
《刚要》中指出要“引导幼儿喜爱听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能”。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩艳丽的绘本对孩子的视觉震撼比学问效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。
同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。
活动目标：
1、懂得遇到困难要英勇、动脑筋想方法，知道团结起来力量大。
分析：
大班幼儿在生活中有遇到困难的实际阅历，然而缺乏英勇面对困难和主动想方法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的关心。
教师通过引导让幼儿知道，集体永久比一个人更有力量。
2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经受中的心情改变。
分析：
孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节进展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，擅长发觉身边好玩和美的事物。
3、喜爱阅读活动，能通过观看图片，大胆表达自己的想法。
分析：
阅读活动最重要的就是通过图书培育幼儿的前阅读能力，所以让他们喜爱阅读，并且能够学会观看图片内容是本活动的活动的主要目的之一。
通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓舞他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的欢乐体验。
活动重点：
面对困难要英勇、动脑筋想方法，知道团结力量大。
活动难点：
感受小黑鱼在不同经受中的心理改变，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。
活动预备：
1、物质预备：
（1）教师用彩喷大绘本一本
（2）同绘本课件
（3）绘本内容动画片
（4）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）
（5）教师用凶狠的大鱼一条
（6）道具：
珊瑚、水草、石头等
2、学问阅历预备：
（1）幼儿有阅读绘本的阅历
（2）课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”
3、场地预备：
（1）幼儿成圆弧形围坐在教师四周，小鱼放在每位幼儿的座位下面。
（2）珊瑚、水草、石头分布在教室四周。
活动过程：
一、开始部分：
图书直接导入
出示大绘本书，引导幼儿观看封面：
今日老师向大家推举一本图书，你们看这是什么书?
指导要点：
本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观看封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。
二、基本部分：
理解故事内容，体会小黑鱼的心情改变
（一）猜测故事情节
1、出示第一幅图：
这是在什么地方?
画面上有谁?
2、出示第三附图（小黑鱼自己）：
这幅图与刚刚那幅图有什么不同?
为什么会这样?
（猜一猜）
指导要点：
通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观看图片的基础上发挥想象力，猜测小黑鱼突然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓舞孩子大胆表达自己的想法。
（二）观看图片，体会小黑鱼心情
1、出示第二幅：
发生什么事了?
2、完好看一、二、三幅，出示第三幅：
小黑鱼这时的心情是怎样的?
指导要点：
通过“开头”“结尾”让孩子猜测中间的情节会大大激发孩子的参加欲望。
三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经受了重大灾难之后的心情。
3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么?
指导要点：
本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。
4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经受，提问：
小黑鱼遇到了谁?
（幼儿回忆顺序并仿照）
（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉?
在小黑鱼的眼中，它们像什么?
（2）幼儿边回忆边仿照水族动物
（3）如今，小黑鱼的心情怎样?
是什么让他的心情变好了?
指导要点：
本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新颖、好玩的事情和现象，孩子在回忆和仿照的过程中会体会到其中的欢乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情改变的作用，从本来的恐惧和可怕慢慢变得放松起来。
（4）老师心情不好的时候，会……心情就好了，你有没有这种状况?
指导要点：
引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄心情地方法和保持乐观的心态。
5、出示下一幅（遇到其他同伴）：
小黑鱼又遇到了谁?
它的心情怎样?
这时它们之间会说什么?
指导要点：
为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将本来的“另一群小红鱼”改成了“经受了大鱼攻击幸存下来的同伴”。
这样会更简单引导孩子体会小红鱼的紧急和可怕。
6、请一个小伴侣想方法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。
7、出示最终一幅图，说小黑鱼想了什么方法?
（理解团结起来力量大）
指导要点：
教师引导幼儿先替小黑鱼想方法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培育幼儿的创造性思维，和主动动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。
（三）观看动画片，完好观赏作品。
三、结束部分：
表演故事
老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼攻击时，教师用大鱼扮演。
最终让幼儿自己想方法组成一条大鱼吓跑大鱼。
指导要点：
此环节在关心幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最终大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶狠大鱼的时候，孩子会真实的体会到团结力量大，体会到这种欢乐和美好。
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