漫画作文《父与子》.ppt
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漫画作文漫画作文漫画漫画：
漫画是一种：
漫画是一种艺术形式艺术形式，是用简，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的单而夸张的手法来描绘生活或时事的图图画画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
强的社会性。
父与子父与子德国德国奥奥卜劳恩卜劳恩父与子父与子是是德国德国幽默大师幽默大师埃埃奥奥卜卜劳恩劳恩创作的连环漫画，创作的连环漫画，作品中一个个生动幽作品中一个个生动幽默的小故事都是来自默的小故事都是来自于漫画家在生活中的于漫画家在生活中的真实感受，父与子实真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿际上就是卜劳恩与儿子子克里斯蒂安克里斯蒂安的真实的真实写照。
写照。
老崔要吃饭，小崔不见了。
老崔找小崔，小崔在看书。
小崔走出门，老崔却进门。
小崔要吃饭，爸爸不见了。
妈妈生气了，小崔快去找。
小崔跑进门，哈哈爸爸也这样！
1、爸爸喊道：
“小兔崽子给我站住，谁叫你把墨水翻在地毯上的。
”儿子喘着粗气辩解道：
“我不是故意的！
爸爸！
”2、爸爸一个箭步抓住儿子：
“看你往哪里跑？
”儿子拼命挣扎，喊道：
“爸爸，我真的不是故意的！
”3、爸爸一把拎起儿子正要打屁股：
“咦，裤子咧嘴!
”儿子一听，吓得不敢再嚷。
4、爸爸指着儿子说：
“站着别动，我去拿针线来！
”儿子乖乖地站着不敢动，小声的说：
“是，爸爸！
”5、爸爸高高地举起针线，说：
“马上就好！
”儿子直直地瞪着爸爸的手，心想：
“这下不用挨打了。
”6、爸爸对儿子说：
“把屁股撅起来，我很快就会把窟窿补好！
”“好的，爸爸！
”儿子乖乖地把腰弯下来。
8、没想到，爸爸放完工具回来后，又一把拎起了儿子，说：
“别以为这样就躲得过！
”儿子深深地叹了口气，沮丧地说：
“早晚都要打，刚才怎么不打？
害我白高兴。
”7、只听剪刀“喀嚓”一声，双腿跪在地上的爸爸说：
“缝好了！
”儿子舒了一口气，直起腰来说：
“谢谢爸爸！
”仔细仔细观察观察（人物的动作和表情）（人物的动作和表情）寻找小出逃者寻找小出逃者展开展开想象想象（人物的（人物的语言语言和和心理心理）寻找小出逃者寻找小出逃者（观察人物的动作、表情），观察人物的动作、表情），（想象人物的语言和心里）（想象人物的语言和心里）（观察人物的动作、表情），（观察人物的动作、表情），（想象人物的语言和心里）（想象人物的语言和心里）寻找小出逃者寻找小出逃者寻找小出逃者寻找小出逃者（开头点题开头点题）（通过观察、想象的方法描绘整幅漫画通过观察、想象的方法描绘整幅漫画）（说说自己的感受说说自己的感受。
）。
）寻找寻找小小出逃者出逃者今天我看了一则特别有趣的漫画。
今天我看了一则特别有趣的漫画。
一天，儿子在家踢球，不小心踢破了窗户玻璃，父亲一天，儿子在家踢球，不小心踢破了窗户玻璃，父亲很生气，追打着儿子，儿子害怕地跑出去了。
很生气，追打着儿子，儿子害怕地跑出去了。
一直到晚上八点，儿子还没回家，父亲在家里走来走一直到晚上八点，儿子还没回家，父亲在家里走来走去，急得满头大汗，儿子到底到哪儿去了呢？
快到九点的去，急得满头大汗，儿子到底到哪儿去了呢？
快到九点的时候，儿子还没回家，父亲决定出去找他。
时候，儿子还没回家，父亲决定出去找他。
外面黑乎乎的，父亲焦急的到处寻找，不停地叫着儿外面黑乎乎的，父亲焦急的到处寻找，不停地叫着儿子的名字，可是到处都没有儿子的踪影。
父亲垂头丧气地子的名字，可是到处都没有儿子的踪影。
父亲垂头丧气地回家了。
快到家的时候，突然有一个球砸到了他的头上。
回家了。
快到家的时候，突然有一个球砸到了他的头上。
父亲打开门一看，原来儿子在家，他高兴地抱着儿子说：
父亲打开门一看，原来儿子在家，他高兴地抱着儿子说：
“玻璃砸破了不要紧，你回来了就好！
玻璃砸破了不要紧，你回来了就好！
”这则漫画让我感受到了父亲对孩子浓浓的爱。
这则漫画让我感受到了父亲对孩子浓浓的爱。
1、把四幅图连起来观察，想想图中、把四幅图连起来观察，想想图中说了一件什么事。
说了一件什么事。
2、观察每幅图，想想这件事发生在、观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么？
们之间是什么关系，正在干什么？
3、按图的顺序把故事写下来。
写完、按图的顺序把故事写下来。
写完以后读一读，看看四幅图的内容是否以后读一读，看看四幅图的内容是否写完整了。
写完整了。
观察与思考观察与思考抓住主体，看懂图意抓住主体，看懂图意首先，仔细观察图画，抓住图画的主体首先，仔细观察图画，抓住图画的主体部分，弄清画面含义。
部分，弄清画面含义。
在看图作文中，画面的主体往往就是人在看图作文中，画面的主体往往就是人物。
因此，我们要从画面中人物的形体、相物。
因此，我们要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物性别、年龄、身份以貌、服饰等，弄清人物性别、年龄、身份以及他们之间的关系。
及他们之间的关系。
再从人物的表情、动作推测人物的思想再从人物的表情、动作推测人物的思想活动，他在干什么。
还要观察周围环境，弄活动，他在干什么。
还要观察周围环境，弄清时间发生的时间、地点。
清时间发生的时间、地点。
先看全貌，把四幅图连起来观察。
先看全貌，把四幅图连起来观察。
儿子在做什么么？
儿子在做什么么？
父亲在和谁说话？
父亲在和谁说话？
从父亲的动作、神态，你能想到父亲和从父亲的动作、神态，你能想到父亲和这个人说些什么吗？
这个人说些什么吗？
他们在干什么？
他们在干什么？
要到哪里去？
要到哪里去？
他们叫醒儿子了吗？
为什么？
他们叫醒儿子了吗？
为什么？
车上面的人在做什么？
车上面的人在做什么？
父亲又在做什么？
父亲又在做什么？
路人会有什么反应，会说些什么？
心里想？
路人会有什么反应，会说些什么？
心里想？
父亲把儿子送到哪儿父亲把儿子送到哪儿?
那里的景色如何？
那里的景色如何？
儿子醒后有什么反应？
儿子醒后有什么反应？
（观察他的表情）他看到这一切会想什么？
（观察他的表情）他看到这一切会想什么？
这时父亲在做什么？
有什么表情？
这时父亲在做什么？
有什么表情？
他看到儿子的样子又会想些什么？
他看到儿子的样子又会想些什么？
他们最后会怎样？
会说些什么？
他们最后会怎样？
会说些什么？
写作秘诀：
写作秘诀：
1.1.认真观察，合理想象。
认真观察，合理想象。
2.2.按一定的顺序来写。
按一定的顺序来写。
3.3.文章是否包含了时间、地点、人物、文章是否包含了时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）四要素，事件（起因、经过、结果）四要素，四幅图的内容是否写完整了。
四幅图的内容是否写完整了。
4.4.题目是否写正确了。
题目是否写正确了。
5.5.注意书写格式，不写错别字。
注意书写格式，不写错别字。
放假第一天放假第一天放假第一天的清晨。
儿子正在睡懒觉。
放假第一天的清晨。
儿子正在睡懒觉。
父亲找来管家，两人轻手轻脚的将儿子连同他的床一父亲找来管家，两人轻手轻脚的将儿子连同他的床一起抬到车上，然后用绳子牢牢的捆住，非常小心翼翼，生起抬到车上，然后用绳子牢牢的捆住，非常小心翼翼，生怕惊动了酣睡中的儿子。
车子开动了，途中遇到熟人，父怕惊动了酣睡中的儿子。
车子开动了，途中遇到熟人，父亲赶忙远远的做了一个手势，大家没有说话，只是奇怪的亲赶忙远远的做了一个手势，大家没有说话，只是奇怪的看着他们。
父亲的车子在郊外停了下来，这里太美了！
牛、看着他们。
父亲的车子在郊外停了下来，这里太美了！
牛、羊摇着尾巴，安闲的走着，像是在锻炼身体；马儿们，正羊摇着尾巴，安闲的走着，像是在锻炼身体；马儿们，正专心的享用早餐呢！
鸡妈妈也领着孩子们出来找东西吃了；专心的享用早餐呢！
鸡妈妈也领着孩子们出来找东西吃了；勤劳的小公鸡伸长了脖子打鸣，好象在赞美这美丽的早晨，勤劳的小公鸡伸长了脖子打鸣，好象在赞美这美丽的早晨，也好象是在告诉人们新的一天又开始了。
还有可爱的小兔也好象是在告诉人们新的一天又开始了。
还有可爱的小兔子，竖着一耳朵像是在聆听鸟儿们欢快的歌声。
太阳慢慢子，竖着一耳朵像是在聆听鸟儿们欢快的歌声。
太阳慢慢升起来了，射出耀眼的光芒。
升起来了，射出耀眼的光芒。
儿子像是感觉到了什么，睁开双眼，一下子从儿子像是感觉到了什么，睁开双眼，一下子从床上坐起来，满脸的惊讶。
看到儿子的表情，躲在床上坐起来，满脸的惊讶。
看到儿子的表情，躲在树后的父亲忍不住笑出了声。
看到父亲，儿子恍然树后的父亲忍不住笑出了声。
看到父亲，儿子恍然大悟，露出了开心的笑容，他想：
原来，早晨是如大悟，露出了开心的笑容，他想：
原来，早晨是如此美丽！
于是他闭上眼睛，深吸一口，花草树木的此美丽！
于是他闭上眼睛，深吸一口，花草树木的芬芳让他顿时神清气爽。
芬芳让他顿时神清气爽。
“老爸，谢谢你！
以后我老爸，谢谢你！
以后我再也不睡懒觉了。
再也不睡懒觉了。
”儿子大声说着。
儿子大声说着。
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