已做小学科学实验报告单.docx
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已做小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验
小组
成员
实验时间
实验名称
测量不规则石块的体积
实验器材：
量杯、量筒、石块、水槽、烧杯
我的猜测：
150克
我这样做：
1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石块滑入量筒里，记下水面刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。
2、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯，水会溢出烧杯；用量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积。
观察到的现象或测量结果：
180克
我认为：
溢出水的体积就是石块的体积。
授课教师：
评定等级：
注：
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验
小组
成员
实验时间
实验名称
让瘪乒乓球鼓起来
实验器材：
烧杯、热水、瘪乒乓球
我的猜测：
球会鼓起来
我这样做：
1、将烧杯加入多半杯热水
2、把瘪乒乓球放入杯中
观察到的现象或测量结果：
瘪乒乓球鼓起来了
我认为：
瘪乒乓球受热鼓起来；气体受热会膨胀
授课教师：
评定等级：
注：
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
小学科学实验报告单
学校
年（班）级
实验
小组
成员
实验时间
实验名称
盐到哪里去了
实验器材：
玻璃杯2个、锯末、盐、玻璃棒、小勺、记录卡片、水
我的猜测：
化在水里了
我这样做：
1、取一勺盐放一杯里。
2、擦擦勺取一些锯末放一杯
3、将两个杯中倒入相同质量的水。
4、用棒搅拌，下数相同
5、观察有什么现象发生
观察到的现象或测量结果：
1、盐不见了。
溶解在水里了。
在水中变成变成微小的颗粒。
2、锯末浮在水面
我认为：
1、盐不见了。
溶解在水里了。
在水中变成变成微小的颗粒。
2、锯末浮在水面，没溶解。
授课教师：
评定等级：
注：
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
科学实验报告单
三年级_班_组组长：
实验时间年—月
日
实验名称
空气占据空间
实验目的
空气是否占据空间。
所用器材
（装置）
盆子，玻璃杯，水等。
实验步骤
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，竖直倒扣在装满清水的盆中。
2、观察玻璃杯里是否进满了水。
实验现象
水不能充满整个玻璃杯。
认识与
结论
说明空气也占据空间。
科学实验报告单
三年级—班—组组长：
实验时间年—月—日
实验名称
让小灯泡亮起来
实验目的
自主认识小灯泡、电池、导线的构造。
所用器材
（装置）
电池、电池夹、开关、小灯泡、灯座、导线、回形针、纸片等。
实验步骤
1、用一根导线、一个灯泡、一节电池，连接好电路，让小灯泡亮起来；
2、增加电池夹、小灯座、开关，让小灯泡亮起来。
实验结果
简单电路由电源、用电器、开关和导线四个部分组成。
认识
与
结论
灯泡要亮须有电源、导线、开关等。
科学实验报告单
三年级—班—组组长：
实验时间年—月—日
实验名称
磁铁能吸引那些物体
实验目的
了解磁铁的基本特性。
所用器材
（装置）
钉子、纸、橡皮、别针、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、回形针、水槽、磁铁。
实验步骤
1、用磁铁分别吸钉子、回形针、大头针，观祭现象；
2、用磁铁分别吸橡皮、纸、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、
水槽，观察现象；
3、给上述材料分类。
实验结果
磁铁能吸引铁质东西最多。
认识
与
结论
磁铁只能吸引铁质物质。
科学实验报告单
三年级_班_组组长：
实验时间年—月—日
实验名称
吹纸片（奇怪的纸片）
实验目的
空气是否有压力。
所用器材
2张条形纸片（约30cm----40cm）。
（装置）
1、准备2张纸片。
实
2、用两手分别捏住纸片的一端，让它自然下垂，使两纸片间
验
的距离约2厘米。
步
3、用力向纸片中间吹气。
骤
4、观察有什么现象。
实
验
只听“哧”的一声，那两张纸合起来了。
现
象
认识
空气中有压力，当我们吹气时，就把纸中间的空气吹跑了，两
与
旁的空气向内挤压，两张纸就合起来了。
结论
科学实验报告单
三年级_班_组组长：
实验时间年_月_日
实验名称
找出土壤中的砂和粘土
实验目的
想办法把土壤中的砂和粘土分开。
所用器材
（装置）
烧杯、玻璃棒、水、土壤等。
实验步骤
1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌。
3、静置一会儿，观察水中的土壤。
实验结果
土壤分成了两层。
认识
与
结论
上层的土壤颗粒小，是粘土；
下层的土壤颗粒大，是砂。
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