大自然的启示习作指导.ppt

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我们来开一次学习成果了更多的了解，收获一定很多。

我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

先分成小组交流，再派代表在班上汇报。

在汇报中，先分成小组交流，再派代表在班上汇报。

在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。

听的人有不明白的地方可以向别人请教。

交流之后交流之后,把把自己在综合性学习中的发现写下来自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过也可以把活动经过或心得写下来。

写完后，同学之间互相修改。

或心得写下来。

写完后，同学之间互相修改。

交际主题交际主题

（1）

（1）

（2）

（2）（3）（3）9要求要求n把自己在综合性学习中的发现写下来，也把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来可以把活动经过或心得写下来。

n1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料n2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例n3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。

发，想发明什么。

Page10一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材n1、有关天气方面的启示、有关天气方面的启示:

n如：

天上鱼鳞斑鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨Page11天上鱼鳞斑，晒谷不用翻天上鱼鳞斑，晒谷不用翻Page12一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材n2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:

n如：

利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达Page13利用松鼠的尾巴设计了降落伞Page14利用动物的伪装保护设计了迷彩服Page15利用八爪鱼的吸盘设计了贴手Page16Page17一、帮你搜集素材、选材一、帮你搜集素材、选材n3、有关环境方面的启示、有关环境方面的启示:

n如：

温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍树。

Page18二、帮你抓重点，学方法。

二、帮你抓重点，学方法。

n2、从本组课文中学方法。

、从本组课文中学方法。

通过描述观察中发生通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的一件事，揭示自己得到的启示。

的启示。

自然之道通过描述“我们”为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事，启示：

如果我们不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

n通过收集资料研究一通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得种自然现象，揭示自己得到的启示。

到的启示。

nn黄河是怎样变化的通过阐述黄河2000年来发生的变化，以及引起变化的原因。

揭示了自己从中获得的启示：

破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。

n通过发明创造，揭示通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。

人类从中得到的启示。

蝙蝠和雷达写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。

Page19大自然的确是人类的老师。

只要留心观察大自然的确是人类的老师。

只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示你就能从中有所发现并得到启示:

11、含羞草默默收拢叶片、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。

那是告诉我们不要张扬。

22、成熟的麦穗低垂着头、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。

那是在教我们谦虚。

33、温柔的水珠能滴穿岩石温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持那是在教我们坚持。

44、一群蚂蚁能抬走大骨头一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。

那是在教我们团结。

55、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳那是在教我们勤劳。

20写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

1.提出问题提出问题2.观察试验观察试验3.解决问题解决问题发现发现过程过程启示启示Page211.时间、地点、人物、活动时间、地点、人物、活动2.经过经过3.心情、收获心情、收获经过经过整体介绍整体介绍具体一个场面具体一个场面写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

Page221.活动的印象活动的印象2.活动简介活动简介3.谈感受谈感受4.点明中心点明中心心得心得现实现实自己自己写把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。

Page23三、教你列提纲三、教你列提纲n首先说出你观察到了什么首先说出你观察到了什么,要把观察、要把观察、发现的过程写具体发现的过程写具体;n然后写出你受到什么启发然后写出你受到什么启发,准备发明什准备发明什么么;n再写出你发明东西的样子、作用再写出你发明东西的样子、作用,能够能够为人们的生活带来哪些方便为人们的生活带来哪些方便;n最后说说你为了实现你的发明最后说说你为了实现你的发明,准备做准备做一些怎样的努力一些怎样的努力nPage24写作提纲写作提纲n文章题目:

n文章中心:

文章通过记叙,抒发了感情。

n1.开头:

n2.具体叙述一个事例（或者两个）n3自己受到了启示:

n结尾:

Page25任务二：

任务二：

n2、从本组课文中学方法、从本组课文中学方法n通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。

的启示。

n通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到的启示。

的启示。

n通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。

通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。

nn请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。

请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。

Page26佳作赏析：

佳作赏析：

捉蝗虫的启示捉蝗虫的启示n大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

叹的奥秘。

n夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，夏天，我来到姑婆家玩，只见草木茂盛的坡地上，有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。

有许多蝗虫在活动，我想捉一只蝗虫拿回家观察。

可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一可正当我准备用手遮盖住一只蝗虫时，它嗖地一跳，便消失得无影无踪了。

哇，它竟然能跳得这跳，便消失得无影无踪了。

哇，它竟然能跳得这么高，是什么力量使它跳得这么高？

一连串的问么高，是什么力量使它跳得这么高？

一连串的问题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

题让我迷惑不解，我决定好好观察一下蝗虫。

Page27n我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。

我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。

只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。

它的后腿又长又只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。

它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。

我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观小。

我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有跳的高度大约有4040厘米。

这么说来，是蝗虫强健厘米。

这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。

后来的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。

后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。

我的想法是正确的。

n通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。

它就能跳出去很远。

n大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。

大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。

Page28三、教你列提纲三、教你列提纲我的发现我的发现n开头开头：

直接点题直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。

）n中间中间：

具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。

象的。

n（首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做了个小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上网查资料，多方面证明自己的发现是对的。

）n谈谈你受到的启示。

谈谈你受到的启示。

（联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。

）n结尾：

结尾：

点题点题（大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。

）nPage29蝉发音的秘密蝉发音的秘密蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。

为了揭开这个秘密，我常常躲蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。

为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。

我发现蝉鸣时，总是在树下悄悄地观察。

我发现蝉鸣时，总是“挺胸挺胸”、“翘尾翘尾”。

这是为什么呢？

一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。

我摘掉了这是为什么呢？

一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。

我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。

蝉究竟靠什么发音呢？

经过反复观察，它针状式的嘴，可它仍然叫着。

蝉究竟靠什么发音呢？

经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。

于是，我把它捉起来看，发现它我发现这声音好像是从胸部发出来的。

于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。

蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。

我膜。

蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。

我不停地捏，它就不停地叫。

我想：

这对簿膜就是它发音器吧！

我把簿膜不停地捏，它就不停地叫。

我想：

这对簿膜就是它发音器吧！

我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。

后来妈妈告诉我这是蝉的刺破，再怎么捏，它也不叫了。

后来妈妈告诉我这是蝉的“响板响板”，是，是雄蝉特殊发音器。

发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。

雌蝉没有雄蝉特殊发音器。

发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。

雌蝉没有“响板响板”，所以是哑巴。

，所以是哑巴。

这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸挺胸”和和“翘尾翘尾”了。

了。

揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

揭开了蝉发音