四年级作文指导写事的.ppt

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写事写一写生活中真实写一写生活中真实故事故事,可以是自己亲身可以是自己亲身经历的事，也可以是听经历的事，也可以是听到的或见到的要把事情到的或见到的要把事情的经过写清楚，最好还的经过写清楚，最好还能写出自己的感受能写出自己的感受。

第一次学游泳光阴似箭，日月如梭。

转光阴似箭，日月如梭。

转眼间我已经眼间我已经11岁了。

回想起岁了。

回想起在我成长的道路上的一件件在我成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经往事，随着岁月的流动已经渐渐地遗忘。

但第一次学习渐渐地遗忘。

但第一次学习游泳时的情景让我久久不能游泳时的情景让我久久不能忘怀。

忘怀。

那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。

一些所以决定让我去学习游泳。

尽管我心尽管我心里有一千个一万个的不愿意，但还是得服里有一千个一万个的不愿意，但还是得服从命令听从指挥。

从命令听从指挥。

当天下午，我怀着既当天下午，我怀着既好奇又紧张好奇又紧张的心情，的心情，磨磨蹭蹭地跟着磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。

妈妈为妈妈来到游泳馆。

妈妈为我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。

进了女我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。

进了女更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘的是一个长的是一个长50米、宽米、宽25米的游泳池。

还有米的游泳池。

还有许多比我小的孩子也来学游泳。

看着她们许多比我小的孩子也来学游泳。

看着她们高兴的样子我的心情也放松了许多，心想高兴的样子我的心情也放松了许多，心想她们比我小都能游的那么轻松，我她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决暗下决心一定要超过她们的水平。

心一定要超过她们的水平。

我的教练姓雷，他是个高大强壮我的教练姓雷，他是个高大强壮的老师，一开始雷教练就教我们浮起的老师，一开始雷教练就教我们浮起和呼吸的方法：

身体放松，往前倾；和呼吸的方法：

身体放松，往前倾；仰头吸气，水中吐气。

大概在岸上练仰头吸气，水中吐气。

大概在岸上练了半个小时教练就把我们了半个小时教练就把我们推推下水，让下水，让我们在水里自己练习。

我刚放松下来我们在水里自己练习。

我刚放松下来的心情又紧张了起来，手脚不停地的心情又紧张了起来，手脚不停地哆哆嗦嗦。

“呼呼呼呼呼呼呼呼”我在水中连续我在水中连续划动划动，闭着闭着眼睛使劲眼睛使劲挣扎挣扎，鼻子呛了好几口，鼻子呛了好几口水也不敢去水也不敢去揉揉鼻子，只管鼻子，只管挣扎挣扎，挣扎，挣扎了好几分钟后抬头一看了好几分钟后抬头一看“疑？

我怎么疑？

我怎么半天都没有动窝呢半天都没有动窝呢”这时教练走过来这时教练走过来微笑地微笑地对我说：

对我说：

“光使劲蹬光使劲蹬是不行的，得手脚并用，注意协调。

才能游的快、是不行的，得手脚并用，注意协调。

才能游的快、远！

远！

”这时妈妈也走了过来对我说这时妈妈也走了过来对我说：

“不要灰心，不要灰心，加油！

努力。

加油！

努力。

”听了教练和妈妈的话我的信心百听了教练和妈妈的话我的信心百增，于是我听着教练的口号增，于是我听着教练的口号：

“收、翻、蹬、夹、收、翻、蹬、夹、。

”开始练了起来，我先把手开始练了起来，我先把手伸出伸出去往外去往外扒扒同时同时蹬出蹬出双脚然后把双手双脚然后把双手收回收回做一个祈祷的样子同时做一个祈祷的样子同时把双脚把双脚收回收回来。

就这么一次又一次地练习着。

我来。

就这么一次又一次地练习着。

我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速度感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速度也在慢慢地提高，我也在慢慢地提高，我心花怒放心花怒放高兴的不得了，终高兴的不得了，终于学会了游泳了，噢耶！

这一天可真累呀，于学会了游泳了，噢耶！

这一天可真累呀，可是可是心中却像吃了蜜一样甜心中却像吃了蜜一样甜。

因为我不仅学会了游还。

因为我不仅学会了游还懂得了一个道理：

要想找到珊瑚和玛瑙，就得下懂得了一个道理：

要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千到海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。

山。

第一次学游泳的事已经第一次学游泳的事已经过去了好几年，但当时的过去了好几年，但当时的情景已经在我的脑海里深情景已经在我的脑海里深深的记录了下来，深的记录了下来，让我久让我久久不能忘怀。

久不能忘怀。

读了这篇文读了这篇文章，你有什么收章，你有什么收获？

获？

写好一写好一件事的要求件事的要求11、完整、完整（要有六要素：

时间、地（要有六要素：

时间、地点、人物、事情点、人物、事情-起因、经过、结起因、经过、结果）果）22、清楚、清楚连贯（按事情的发展的顺连贯（按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性）序写，顺序不混乱，没有跳跃性）33、突出重点表现中心（通过人物、突出重点表现中心（通过人物的动作、语言、心理、神态等描写的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心）来突出中心）1、成长足迹、成长足迹如第一次如第一次；学习某种本；学习某种本领；领；;增长见识；提高思想；增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐谎、伤心、快乐的真切的真切体验。

体验。

2、家庭影院、家庭影院如家里发生的趣事；家庭如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；节日、假日、生日的事；家人户外活动家人户外活动3、校园风云、校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一六一”节、教师节、元旦故事、节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

家长会、考试等事。

4、社会聚集、社会聚集如家乡新鲜事；街头如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现见闻；社会中不良现象；不文明事、不环象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社保事、陋习怪事；社会新风尚会新风尚1、成长足迹、成长足迹如第一次如第一次；学习某种本领；学习某种本领；;增长见识；提高思想；增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐的真的真切体验。

切体验。

2、家庭影院、家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动外活动3、校园风云、校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

4、社会聚集、社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚不环保事、陋习怪事；社会新风尚小组交流讨论：

小组交流讨论：

（1）：

我什么时间、地点、和）：

我什么时间、地点、和谁一起去哪儿干什么？

谁一起去哪儿干什么？

（2）：

在这一过程中，我做了）：

在这一过程中，我做了什么，看见别人做了什么，怎什么，看见别人做了什么，怎么做的，描写人具体的动作、么做的，描写人具体的动作、语言、神情。

语言、神情。

（3）：

我的收获是什么？

）：

我的收获是什么？

写事作文的开头和结尾写事作文的开头和结尾1、开头要注意点题在童年的书包里，生长着一种情感，那是在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和语文的依恋。

十多年来，它我对语文的牵挂和语文的依恋。

十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。

回眸身后脚印里的每一个细节，定要走向永远。

回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。

（漪。

（品味语文品味语文）爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

（是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

（把爱把爱心带给他人心带给他人）2、开头要用好修辞童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

（童年童年）“上有天堂，下有苏杭。

上有天堂，下有苏杭。

”今年暑假，今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市我终于来到了这座美丽的城市杭州。

杭州。

（西湖览胜西湖览胜）开头要巧设悬念开头要巧设悬念开头要创设情境开头要创设情境开头要开头要写事作文的结尾写事作文的结尾1、结尾要照应开头时间老人牵着我的手带着我走过了十五时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

下了我一串串由小变大的脚印。

时间老人在我耳畔悄声说道：

时间老人在我耳畔悄声说道：

“你已你已长大了！

长大了！

”我惊诧不已，是吗？

我已长大我惊诧不已，是吗？

我已长大了吗？

是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐了吗？

是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。

成长的道路上留下走向成熟，走向未来。

成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。

了我一串串由小变大的脚印。

（成长的脚印成长的脚印）2、结尾要突出主旨结尾要突出主旨有人说，太阳无语，却带来温暖；有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。

我要说，爱心无语，却却孕育生命。

我要说，爱心无语，却造福人间。

让我们大家行动起来吧，造福人间。

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给那些孤寡老人带给身边每一带给身边每一个人。

（个人。

（把爱心带给他人把爱心带给他人）3、结尾要以情（景）结尾要以情（景）动人动人4、结尾要、结尾要写作要求写作要求：

1、写一件事，写、写一件事，写400字以上。

字以上。

2、运用人物描写方法。

（语、运用人物描写方法。

（语言、动作、神情等描写方法）言、动作、神情等描写方法）3、精彩的开头、精彩的开头结尾，最少结尾，最少要分三段，首尾呼应。

要分三段，首尾呼应。

4、要点明经历这件事的收获。

、要点明经历这件事的收获。