届西南名校联盟高三上学期第二次高考适应性考试语文试题解析版.docx

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届西南名校联盟高三上学期第二次高考适应性考试语文试题解析版

西南名校联盟2019届高三上学期第二次高考适应性考试

语文试题

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓“静照”。

静照的起点在于空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘。

这时一点觉心，静观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所，呈现着它们各自的充实的、内在的、自由的生命，所谓万物静观皆自得。

这自得的、自由的各个生命在静默里吐露光辉。

苏东坡诗云：

“静故了群动，空故纳万境。

”

王羲之云：

“在山阴道上行，如在镜中游。

”

空明的觉心，容纳着万境，万境浸入人的生命，染上了人的性灵。

所以周济说：

“初学词求空，空则灵气往来。

”灵气往来是物象呈现着灵魂生命的时候，是美感诞生的时候。

所以美感的养成在于能空，对物象造成距离，使自己不沾不滞，物象得以孤立绝缘，自成境界；舞台的帘幕，图画的框廓，雕像的石座，建筑的台阶、栏干，诗的节奏、韵脚，从窗户看山水、黑夜笼罩下的灯火街市、明月下的幽淡小景，都是在距离化、间隔化条件下诞生的美景。

然而这还是依靠外界物质条件造成的“隔”。

更重要的还是心灵内部方面的“空”。

司空图《诗品》里形容艺术的心灵当如“空潭泻春，古镜照神”，形容艺术人格为“落花无言，人淡如菊”，“神出古异，淡不可收”。

艺术的造诣当“遇之匪深，即之愈稀”，“遇之自天，泠然希音”。

精神的淡泊，是艺术空灵化的基本条件。

欧阳修说得最好：

“萧条淡泊，此难画之意，画家得之，览者未必识也。

故飞动迟速，意浅之物易见，而闲和严静，趣远之心难形。

”萧条淡泊，闲和严静，是艺术人格的心襟气象。

这心襟，这气象能令人“事外有远致”，艺术上的神韵油然而生。

陶渊明所爱的“素心人”，指的是这境界。

他的一首《饮酒》诗更能表现出诗人这方面的精神状态：

“结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

”

陶渊明爱酒，晋人王蕴说：

“酒正使人人自远，”“自远”是心灵内部的距离化。

然而“心远地自偏”的陶渊明才能悠然见南山，并且体会到“此中有真意，欲辨已忘言”。

可见艺术境界中的空并不是真正的空，乃是由此获得“充实”，由“心远”接近到“真意”。

晋人王荟说得好“酒正引人入胜地”，这使人人能自远的酒正能引人入胜地。

这胜地是什么？

不正是人生的广大、深邃和充实？

（摘编自宗白华《论文艺的空灵与充实》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘，就能创作出艺术作品。

B.以觉心静观万象，万象如在镜中，呈现着充实的、内在的、自由的生命。

C.与物象形成距离，使物象孤立绝缘，自成境界，美感才有可能产生。

D.美景的诞生，除了依靠外界物质条件，更重要的是心灵内部的“空”。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章借助“空”这个抽象的概念，阐释、分析了美感诞生的条件。

B.文章中举舞台的帘幕、建筑的台阶、栏干等例子意在说明距离产生美。

C.文章多处引用表明其美学观点是在具体分析艺术作品的基础上形成的。

D.文章结合具体例子分析了艺术境界中“空”与“实”的关系，具有辩证意味。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.东坡诗“静故了群动，空故纳万境”，具有丰富的美学意义。

B.周济说“初学词求空，空则灵气往来”，是强调物我交融的创作原则。

C.司空图“落花无言，人淡如菊”，强调人的境界和品格对艺术的影响。

D.陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”，说明人类语言的局限性。

【答案】1.A2.C3.D

【解析】

【1题详解】

试题分析：

本题考查筛选并整合文中的信息的能力。

解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。

A项，表达过于绝对，原文是“艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓‘静照’。

静照的起点在于空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘”。

故选A项。

【2题详解】

试题分析：

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

答題时应注意分析文章的思路，中心论点和分论点之间的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。

C项，条件不够充分，有些地方引用也是为了论证其美学观点。

故选C项。

【3题详解】

试题分析：

本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。

D项，故意曲解，陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”，体现的是诗人淡泊的一种精神状态，是由“心远”接近到“真意”。

故选D项。

【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

飞过蓝天

韩少功

它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。

平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。

每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。

可现在，它正面临着孤独与饥寒。

它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。

招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。

“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：

“兄弟，这事只能你来帮我一把了。

实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？

人家居然看上你了……”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。

第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。

它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。

一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。

“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。

这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。

它越飞越高。

一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。

这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。

此时，老队长正喊着他的名字，说：

“还没吃早饭啦？

要吹哨子了。

上午在丝瓜冲散粪。

”

“我……手痛。

”

他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了。

”

“那，那你就去看牛吧。

”

他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。

记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。

他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。

他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。

是什么使他学会了手腕表演术呢？

他想不太清楚。

他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。

现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。

“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。

灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。

咕咕咕——“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。

它吃饱了，喝足了，但还在东张四望。

这里的一切没法使它忘记“那个地方”、“那个人”，它怎么能停留在这里？

不，我要寻找！

他开始了新战略，他打定主意要让他们（当地领导）六神不宁放他走。

那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：

“那个叫‘麻雀’的，简直是城里的街痞子。

”

今天看牛当然也不能太老实。

一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一头黑牛。

社员们对他投射埋怨的目光。

它飞向南方。

记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。

现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！

对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。

晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作……这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。

“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人……

这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：

“你太懒了！

今天罚你去打鸟或抓鱼。

”

他没有争辩，提起气枪出发。

“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。

忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。

他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。

嘣——糟糕，慢点，它还没走，再来一下。

嘣——它闪了一下，就栽了下去。

打中啦！

他一跃而起，跑过一个草坡，看到了包谷地里的尸体。

这原来是一只鸽子。

不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。

它是谁家的鸽子？

射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。

突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：

它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。

“晶晶！

”他大叫了一声。

他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。

入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。

不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。

当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。

像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。

“我……再也不到这里来了。

”

“‘麻雀’，你不要太娘娘心肠吧？

不就是一只鸟么？

”

他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。

B.送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。

C.出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。

D.主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。

5.请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。

6.双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。

【答案】4.B5.①满怀理想时：

“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。

“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。

②被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：

“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。

“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。

③见到“晶晶”死于自己的枪口下时：

理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。

6.小说采用双线结构：

①一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。

②另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”同样失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”。

作品最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，被“麻雀”一枪击毙。

③这两条情节线索交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。

【解析】

【4题详解】

试题分析：

本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。

首先通读全篇，把握小说的主题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。

B项，从小说后面的部分可以看出“麻雀”并没有离开农村，也不是早已忘记了“晶晶”。

故选B项。

【5题详解】

试题分析：

本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。

分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程，作答时结合人物活动，揣摩人物的内心世界或情感变化，结合情节发展揣摩人物的心理变化，同时要关注人物的外部表情，人物的外部表情也暗示了人物内心的变化。

文中叫麻雀的主人公是一个知青，他在下乡过程中郁郁寡欢，想离开农村，进城里去，却因为种种原因不能如愿，只能整天寄托于鸽子晶晶。

看着鸽子晶晶飞过蓝天，他总有莫名的激动，鸽子是他的梦想，是他跨越现实的梦想，此时“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。

然而为了达到自己的目的，他不惜将“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方，内心充满了不舍与无奈。

但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然没有改变现状。

最后当“晶晶”千辛万苦飞回时，却死在了“麻雀”的枪口下，“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼和希望的彻底破灭，同时也引起了他对生活深邃的思索，灵魂重获新生。

【6题详解】

试题分析：

本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

一般而言，线索都是事件，首先要抓住事件的核心；其次，在找到围绕核心的主动者或者对象；最后，揭示出核心与人（无论主动者还是对象都是人）的关系。

题干告诉我们本篇小说采用的是双线结构，而小说中出现两个形象，即鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇小说的两条情节线索就分别为鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，作答时分别从这两个角度分析他们身上发生的故事，以及两者之间的关联即可。

两条线索交替展开，增强了小说的层次感，丰富了作品的意蕴，化了小说的主题。

【点睛】小说的双线结构，或明暗相照，或主次携行，或平行发展，若断如续，时有时无，显隐互见，如草蛇灰线，复脉千里，鉴赏小说的双线结构，必须兼顾内容和形式。

从情节入手，厘清结构；分析结构，把握线索；通过对线索串联起的小说诸元素的分析，拟写出答案。

（三）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

随着时代发展、科技进步，人们的阅读方式日益多元化，从读纸质书到读电子书，再到如今的“听书”（即有声阅读），丰富多样的阅读方式带给读者别样的乐趣。

其中，有声阅读不仅解放了人们的眼睛，还能满足大众随时随地利用碎片化时间阅读的需要，而且也符合未来数字产品发展的方向。

用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多可能。

有声阅读受到越来越多的人欢迎，成为阅读的新增长点。

从世界范围来看，有声阅读呈现上升趋势。

拿目前全球最大、增长率最快的有声图书市场美国来说，早在三年前，其市场的有声读物就达25亿美元的市场份额，那时已有约35%的美国人每年至少收听一部有声读物。

随着移动互联网以及智能手机在我国的不断普及，有声阅读已具备了充分发展的条件和基础，市场前景广阔。

有声阅读逐渐走进了人们的日常生活，掀起一场阅读新革命。

这种阅读潮流不仅给商家带来福音，更是为“书香社会”添砖加瓦。

目前，我国有不少专门的听书网站，现有的大型网站，大部分都提供“有声阅读”，此外，听书频道或客户端下载等不断向大众开放，例如“懒人听书软件”可以随时下载，操作简单，快速实用。

有声阅读不仅有小说、评书、相声等娱乐内容，更有科学技术、人文哲学等更多领域的听书素材。

（摘编自《广州日报》2018年5月）

材料二

图12012-2017中国有声阅读市场规模

图22017年5月主要听书APP用户人均启动次数

（摘自《中国产业信息网》）

材料三

我国有声阅读产业在近年来发展迅速，但是起步较晚，市场环境尚未成熟，且发展极不平衡。

传统出版机构力量偏弱，新兴移动电台和听书APP“跑马圈地”，甚至恶性竞争，亟需进行引导与扶持。

随着传统阅读习惯的改变，数字化阅读已经成为全民阅读的新趋势。

有声阅读是数字化阅读的重要方式，因而也应当成为全民阅读的重要推广对象。

倡导有声阅读，是在新媒体环境下提高全民阅读率的有效手段。

读者的有声阅读习惯是有声阅读产业长期发展的基础，政府应将有声阅读纳入全民阅读推广工程，引导全社会形成有声阅读的氛围，使之扩展为全民阅读的形式之一。

良性竞争和公平秩序的市场环境是市场健康发展的基础。

要稳定有声阅读的市场秩序，保障有声书产业健康长期地发展，政府部门尤其要加强版权管理的力度，健全监督机制。

同时，有声阅读的发展既给传统的电子音像出版带来了颠覆性的冲击，也带来了技术变革的机遇。

我国相当一部分传统音像出版企业拥有长期积累的内容资源，自带多媒体基因，与电台、移动电台、有声阅读平台有天然的联系，应主动转型升级，实现跨媒体经营，以加快推进传统音像出版与新媒体的融合发展。

（摘编自蔡翔、王睿《2018年中国有声阅读行业市场现状及发展趋势预测》）

7.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.2012-2017年，国内有声阅读的同比增长率经历了“增长稳定一增长下滑”的过程，但国内有声阅读市场规模仍在逐年稳步地持续扩大。

B.2017年有声阅读市场规模达到40．6亿元，其中借助音频媒介开展的综合类知识付费服务贡献了约10亿元的收入规模，成为推动市场增长的中坚力量。

C.2017年5月，懒人听书、氧气听书、酷我听书等听书APP用户人均启动次数分别为4．5次、4．4次和3．7次，占据前三名；其余APP用户人均启动次数较少。

D.在主要听书APP中，懒人听书是有声阅读市场的王者，酷听听书与之相比仍有较大差距，氧气听书则与之比肩，或许有望超越它。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.阅读方式的变化与时代的发展、科技的进步有着密切的关系，当今为人们所接受的有声阅读方式的出现正好说明了这一点。

B.有声阅读受到越来越多的人欢迎，成为阅读的新增长点。

以美国为例，早在三年前，那时已有约35%的美国人每年要收听一部有声读物。

C.我国现有的一些网站和不断向大众开放的听书频道或客户端下载，以及多样化的有声阅读素材等，让商家和读者两败俱伤。

D.随着传统阅读习惯的改变，数字化阅读已成为全民阅读的新趋势。

有声阅读是数字化阅读的重要方式，因而必须倡导有声阅读。

9.面对有声阅读产业的现状，如何让它进一步健康稳定地发展？

请简要概括说明。

【答案】7.B8.A

9.①有声阅读应当成为全民阅读的重要推广对象，政府应将有声阅读纳入全民阅读推广工程。

②政府部门要加强版权管理的力度，健全监督机制。

③传统音像出版企业应主动转型升级，实现跨媒体经营，以加快推进传统音像出版与新媒体的融合发展。

【解析】

【7题详解】

试题分析：

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。

B项，“其中借助音频媒介开展的综合类知识付费服务贡献了约10亿元的收入规模，成为推动市场增长的中坚力量”错，于材料无据。

故选B项。

【8题详解】

试题分析：

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断各个选项内容的正误。

B项，“要收听一部有声读物”错，材料一说“至少收听一部有声读物”；C项，“让商家和读者两败俱伤”错，材料一说“这种阅读潮流不仅给商家带来福音，更是为‘书香社会’添砖加瓦”；D项，“有声阅读是数字化阅读的重要方式，因而必须倡导有声阅读”错，材料三说“有声阅读是数字化阅读的重要方式，因而也应当成为全民阅读的重要推广对象。

倡导有声阅读，是在新媒体环境下提高全民阅读率的有效手段”。

故选A项。

【9题详解】

试题分析：

本題考查筛选并概括文中信息的能力。

答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时先明确题干问题指向“面对有声阅读产业的现状，如何让它进一步健康稳定地发展”，就是要筛选出每一则材料与此相关的信息，本题信息主要集中在材料三中，材料三“政府应将有声阅读纳入全民阅读推广工程，引导全社会形成有声阅读的氛围，使之扩展为全民阅读的形式之一。

”“要稳定有声阅读的市场秩序，保障有声书产业健康长期地发展，政府部门尤其要加强版权管理的力度，健全监督机制。

”“我国相当一部分传统音像出版企业拥有长期积累的内容资源，自带多媒体基因，与电台、移动电台、有声阅读平台有天然的联系，应主动转型升级，实现跨媒体经营，以加快推进传统音像出版与新媒体的融合发展。

”第二步整合材料，按照题干要求分点概括相关内容，注意语言表达的简洁。

【点睛】考查筛选并概括文中信息类的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

甘宁字兴霸，巴郡临江人也，少有气力，好游侠，招合轻薄少年，为之渠帅；群聚相随，挟持弓弩，负毦带铃，民闻铃声，即知是宁。

往依刘表，因居南阳，不见进用，后转托黄祖，祖又以凡人畜之。

于是归吴。

周瑜、吕蒙皆共荐达，孙权加异，同于旧臣。

宁陈计曰：

“今汉祚日微，曹操弥憍①，终为篡盗。

南荆之地，山陵形便，江川流通，诚是国之西势也。

宁已观刘表，虑既不远，儿子又劣，非能承业传基者也。

至尊当早规之，不可后操。

图之之计，宜先取黄祖。

祖今年老昏耄已甚财谷并乏左右欺弄务于货利侵求吏士吏士心怨。

舟船战具，顿废不修，怠于耕农，军无法伍。

至尊今往，其破可必。

一破祖军，鼓行而西，西据楚关，大势弥广，即可渐规巴、蜀。

”权深纳之。

张昭时在坐，难曰：

“吴下业业②，若军果行，恐必致乱。

”宁谓昭曰：

“国家以萧何之任付君，君居守而忧乱，奚以希慕古人乎？

”权举酒属宁曰：

“兴霸，今年行讨，如此酒矣，决以付卿。

卿但当勉建方略，令必克祖，则卿之功，何嫌张长史之言乎？

”权遂西，果禽祖，尽获其士众。

遂授宁兵，屯当口。

宁虽粗猛好杀，然开爽有计略，轻财敬士，能厚养健儿，健儿亦乐为用命。

建安二十年，从攻合肥，会疫疾，军旅皆已引出，唯车下虎士千余人。

并吕蒙、蒋钦、凌统及宁，从权逍遥津北。

张辽觇望知之，即将步骑奄至。

宁引弓射敌，与统等死战。

宁厉声问鼓吹何以不作，壮气毅然，权尤嘉之。

宁厨儿曾有过，走投吕蒙。

蒙恐宁杀之，故不即还，后宁赍礼礼蒙母，乃出厨下儿还宁。

宁许蒙不杀。

斯须还船，缚置桑树，自挽弓射杀之。

毕，敕船人更增舸缆，解衣卧船中。

蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。

宁闻之，故卧不起。

蒙母徒跣出谏蒙曰：

“至尊待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁？

宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。

”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船，笑呼之曰：

“兴霸，老母待卿食，急上！

”宁涕泣欺欷曰：

“负卿。

”与蒙俱还见母，欢宴竟日。

（节选自《三国志·甘宁传》，有删改）

【注】①憍：

同“骄”。

②业业：

畏惧的样子。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.祖今年老／昏耄已甚／财谷并乏／左右欺弄／务于货利／侵求吏士／吏士心怨／

B.祖今年老／昏耄已甚财谷／并乏左右／欺弄务于货／利侵求吏士／吏士心怨／

C.祖今年老昏／耄已甚财谷／并乏左右／欺弄务于货利／侵求吏士／吏士心怨／

D.祖今年老昏／耄已甚／财谷并乏／左右欺弄务于货／利侵求吏士／吏士心怨／

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.古人有名有字。

古人幼年由父母命名，供长辈呼唤。

男子20岁取字，女子15岁取字。

B.祚，本意是指福，赐福，也指帝位，还指保佑之意。

在文中指汉皇帝的地位。

C.建安是东汉末年曹操的年号，一个皇帝在位期间的年号只能有一个。

D.敕，在古代，就是与皇权联系在一起的，例如“敕令”即“皇帝下的命令”。

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不