语言学概论111.docx
《语言学概论111.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言学概论111.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语言学概论111
第一讲导 言
学习的重点：
认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象和基本任务；初步了解语言学的基本分类和主要流派；对语言学在学科体系中的地位和功用有比较明确的认识。
重要的名词概念：
语言学；共时语言学；历时语言学；普通语言学。
一、语言学的对象和任务
（一）关于语言学
语言学，就是以语言作为研究对象的科学。
语言学的主要任务是研究语言的结构规律和演变规律。
（三）语言学的三大发源地：
中国、印度、希腊-罗马
（四）语言学的分类
1、理论语言学
包括
（1）专语语言学—是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；
（2）普通语言学一是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。
2、应用语言学
是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
（五）语言学的流派
从一个特定的视角去研究语言的结构和演变、总结语言理论和方法就形成了语言学中各种不同的流派。
我们这里仅列出几个主要的流派：
1、历史比较语言学，奠基人：
丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑；
2、结构语言学，包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派；
3、转换生成学派；
4、系统功能学派；
5、社会语言学派。
主要的语言学家及其代表作
索绪尔（瑞士）《普通语言学教程》被称为现代语言学之父
布龙菲尔德（美国）《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。
特鲁贝茨科依（俄国）《音位学原理》是布拉格学派的杰出代表。
乔姆斯基（美国）《句法结构》是转换生成学派的代表。
高本汉（瑞典）《中国音韵学研究》
韩礼徳（英国）《功能语法导论》系统功能学派代表
拉波天（美国）《语言演变理论的经验基础》社会语言学代表
赵元任（中国）《现代吴语的研究》《音位标音法的多能性》
叶尔姆斯列夫（丹麦）《语言理论导论》哥本哈根学派代表
关于历史比较语言学
历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。
二、语言学在科学体系中的地位
语言交际过程：
人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
编码就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递就是通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。
如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。
第二讲语言的功能
学习的重点：
认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，以及语言作为一种特殊社会现象的内涵，了解语言与思维的关系。
重要的名词概念：
语言；说话；交际工具；思维；社会；社会现象
一、语言的社会功能
（一）语言的信息传递功能
语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
语言是集体的标志，每个民族都有自己的语言。
语言是社会生活的记录，语言交流遍及生活中的各个领域。
语言不但是工具，它本身就能提供大量信息。
从一个民族某一历史时期的分类词汇，我们可以大致看出该民族当时的生产、生活、社会制度、风俗习惯等。
语言也是民族关系的见证。
民族间的贸易往来和文化交流也在语言风里留下印迹。
（二）语言的人际互动功能
语言的人际互动功能是建立或保持某种社会关联。
一方面是说话者在话语中表达自己的情感、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
二、语言的思维功能
（一）语言和言语的关系
语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。
从内部结构特征来看，语言是一个音义结合的符号系统。
内部又包括语音、词汇、语法和语义等各子要素系统。
从社会功能来看，语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具。
言语是运用语言的过程和结果。
运用语言的过程，即说话。
运用语言的过程大体可分为“编码——发送——传递——接收——解码”五个阶段。
运用语言的结果，即所说的话。
人们运用语言说出的话，可以是一句话、一段话或整篇文章。
句子是言语的基本单位。
语言和言语的区别：
1、概念的不同2、抽象和具体的对立3、全民性和个人性的对立
语言和言语的联系：
1、语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式，没有言语也就没有语言。
2、言语是运用语言的过程和结果，语言规则及语词均对言语形成制约，给予规范，语言规则及词语是言语活动的基础。
总之，语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统，具有全民性、非物质性和抽象性；言语是个人在特定情景中对语言的具体运用和表现，具有个人性、物质性和具体性。
（二）语言和说话的关系
人们说话是一种复合现象，至少可以分出三个方面：
第一个方面是张口说话的动作，称为言语动作或言语行为；第二个方面是说话所使用的一套符号，由语音、语汇、语义、语法等子系统构成，称为语言；第三个方面是说出来的话，称为言语或言语作品。
可见，语言不等于说话，它只是说话这种复合现象中的一个方面。
（三）语言和思维的关系
思维和思想不同。
思想是人们对现实世界的认识，是人们运用大脑机能认识现实世界的成果；思维是认识现象世界时的动脑筋的过程。
人类具有共同的思维能力，但不同民族有共同的思维能力不等于他们有共同的思维方式。
语言和思维形影相随，互相依赖：
思维是语言通向现实的桥梁，而语言则是人类进行思维的工具。
思维的范围很广，大致分成形象思维和抽象思维两类。
形象思维包括感觉、知觉、表象这些层次的带有形象的心理活动，抽象思维是在概念、判断、推理这些心理层次上进行的，概念的载体是词语，判断以句子为形式，推理涉及一组句子，这些思维活动一般都凭借语言来进行。
（四）语言思维功能的生理基础（教材11-14页）
（五）儿童语言习得与思维的发展
儿童语言习得不是简单的模仿，在这个习得过程中认识周围世界，发展思维能力。
语言和思维从每个人的孩提时期起就如影随形，始终保持着密切的关系。
（六）关于聋哑人的语言和思维
聋哑人是能够思维的。
第三讲语言是符号系统
学习的重点：
认识语言符号的性质和特点，语言符号由音与义相结合构成。
正确理解语言符号的任意性和线条性，弄清楚语言的层级体系。
初步认识语言的组合关系和聚合关系。
进一步领会语言系统是人类社会特有的这一命题。
重要的名词概念：
符号；语言符号；任意性；线条性；组合关系；聚合关系。
一、符号的性质和特点
（一）符号
符号是事物的标记，但事物的标记并非都是符号。
具体而言，符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
这种记号要有一定的外在形式，比如是属于听觉的声音形式，或是属于视觉的色彩、线条形式等等，同时符号还要代表一定的意义，这样它才有存在的价值。
因此，符号是一定的形式和一定的内容的统一体。
符号一般有视觉符号、听觉符号、触觉符号三种。
语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。
语言符号是由音义的结合构成的。
（二）符号的特点
1、物质性和表意性2、任意性和强制性
符号任意性的特点使其与征候相区别。
符号的形式和意义都是一般性的，比如，有红绿黄三种颜色的交通信号灯是用来指示交通的符号装置。
它的形式是交替闪亮的三种颜色的灯，分别代表了禁止通行、准许通行和警示的意义。
符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系，是由社会约定的。
征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来判断。
二、语言是一种符号
人类的语言是一种音义结合的符号系统。
语言的符号以语音为其物质表现形式，以语义为其意义内容，语言符号是一种音义结合体。
三、语言符号的特点：
任意性线条性
（一）语言符号的特点之一：
任意性
所谓任意性，是指语言符号的音义的结合是任意的。
就是说，音义之间没有必然的、本质的联系，它们之间的结合是不可论证的，完全是社会约定俗成的。
1、相同的事物在不同的语言中的语音形式不同。
2、同一语音形式在不同的语言中所表达的意义不同。
[ａi]在汉语中表达哀、挨、矮、爱等意义；在英语中表达我的意义。
[i]在汉语中表示一、姨、椅、易等意义，俄语中表示和的意思。
（二）语言符号的特点之二：
线条性
所谓线条性是指语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
如¡°小王打碎了杯子¡±，每一个字只能顺着时间的先后一个跟着一个说出来，绝不能在同一时点中同时蹦出两个字来，依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。
四、语言符号的系统性
所谓系统，是指同类事物按一定的关系组成的整体。
语言符号系统，就是说语言符号中的要素并不是杂乱无章的堆积在一起，而是按照一定的秩序组织起来，形成一个有机的整体，系统中的各个要素之间存在着种种规律性的联系，并且彼此互相制约。
通常认为，语言符号系统由语音、语义、词汇、语法等诸要素构成。
（一）语言的层级体系（组成规则）
所谓语言的层级体系是指语言各要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一平面上，而是分为不同的层和级，语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层级装置。
（二）组合关系和聚合关系
1、聚合关系
在语言链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，他们自然地聚集成群。
他们彼此的关系叫做聚合关系。
聚合关系又叫联想关系。
简单地说，语言符号的类聚（类别）关系就是聚合关系。
2、组合关系：
结构中各个成分的关系。
组合和聚合是对立的，又是统一的。
区别主要有：
1、组合关系是一种现实的、听得见的关系，而聚合关系只是通过联想而产生的。
2、组合关系是有顺序的，聚合关系是无顺序的。
3、组合关系是可数的，聚合关系是不可数的。
联系主要有：
1、它们是不可分割的两种关系，互为存在的前提。
聚合关系为组合关系提供货源，聚合关系的形成，又靠组合提供框架。
它们无时不在地统一在一切语言交际活动中。
2、组合关系和聚合关系是语言符号系统的一对根本关系，是组成语言系统的一个纲。
在一种语言里，构成语言系统的各语言子要素系统同样也依靠组合、聚合来运转。
（三）组合和聚合在语言表达中的作用
1、可以增强语言的艺术表现力。
2、巧妙地利用组合和聚合，可以产生讽刺、幽默的特殊效果。
五、语言符号系统是人类特有的
（一）人类语言符号和其他动物语言根本区别
每一种动物内部各有自己的特定的交际方式，一般称之为动物的“语言”。
语言符号的特点是任意性和线条性。
动物表示震怒、恐怖、觅食、求偶、警告新信息等的叫喊，虽然有音有义，但都是分不出音义结合的结构单位，这种囫囵一团的叫喊大致都是因时因地而发，与环境的刺激有关，音义之间没有任意性的特点，因分不出结构单位，自然也就谈不上结构的线条性。
语言符号系统的最根本的特点是结构的二层性和组合、聚合的运转规则，任何动物语言都不可能具有这种特点。
（二）语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟
语言能力是人类特有的，人类以外的动力的动物还不具备像人类这样的语言能力，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩，都是没有的。
掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维能力和发音的能力。
语言能力和抽象思维能力相互依存，具有共同的生理基础，也就是人类的大脑。
要掌握语言，还得有灵活发音的能力。
一种语言几十个音位，构成上千个语素的形式，这种要求发音器官能够发出一个个清晰的音，而后加以组合。
这种灵活发音的能力，也是其他许多动物所不具备的。
第四讲语音和音系
学习目的要求：
认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的特点及区别；掌握音位及音位的组合规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话语音。
重要名词概念：
语音学；音系学；语音；元音；辅音；舌位；音素；音位；音节；发音部位；发音方法；音位变体；音质音位；非音质音位
一、语音和音系的区别与联系
（一）语音学和音系学
音系学和语音学是有各自独立研究领域又彼此有交叉的两个学科。
音系学与语音学相对独立：
音系学的出发点在于语音在语言系统中的组织方式，属于语言学的核心部分；语音学的出发点在于语音自身的自然属性或听觉反映，与语言学的核心部分是间接联系。
（二）语音和音系的最小线性单位：
1、音素
从音质角度切分出来的最小的语音单位。
人们说话时，最容易觉察的语音单位是音节。
音节是最自然的语音单位。
如天的音节tiān，再进一步就音节分析成音素，从此音节中可分解出的音素t、¡、ɑ、n。
2、音位
音位是一个语音系统中能够通过语素区别意义的最小语音单位。
寬式標音與嚴式標音
寬式標音法
或稱音位標音法。
對於記錄普通話來說，雖然區別是客觀存在的，但並不因此而引起意義的改變，可以用其中的一個代表其餘。
這種標音法便於記錄和整理，所以現在記音使用的基本是寬式標音法，必要時，再加以描寫說明。
嚴式標音法
也稱音素標音法。
是聽到什麼音記錄什麼音，不管有無區別意義作用，那怕是一些細微的差別也要記錄出來。
寬式標音法可以少數符號概括多數音素，而且並不妨礙語言的表達，便於學習和使用；嚴式標音法則可標出細微的語音差別，有利於描寫語音和比較語音的研究。
因此，可以在記音時用寬式標音法記音，在分析時用嚴式標音法描繪。
（三）国际音标
国际音标是国际语音协会于1888年集体制定并开始使用的一套语音符号。
国际音标的制定原则是一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素，音素和标写符号一一对应，不会出现或两可的现象。
制定国际音标符号的基础是以26个拉丁字母为依据的。
在这个基础上，用字母的正写、倒写、草体、大写、小写、合体等办法表达为数较多的音值。
每一个符号只代表一个固定的音值，音值稍有差异，便用另一符号标写。
二、从声学看语音
（一）语音四要素
1、音高
指声音的高低，它决定于发音体的振动频率。
音高在汉藏语系中具有区别意义的作用，主要表现为声调。
2、音强
指声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小。
发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。
音强在许多语言中具有区别意义的作用。
在印欧语系中具有较普遍的区别意义的作用,主要表现为轻重音；在汉语中主要表现为轻声。
3、音长
指声音的长短，它决定于发音体振动时间的长短。
音长在许多语言中具备区别意义的作用。
4、音质（音色）
音质指的是声音的本质。
音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。
造成音色不同的三种条件
发音体不同
不同人不同质地的声带发出的音色不同。
[S]和[Z]的不同在于声带是否振动。
发音方法不同
[K]（ɡ）和[x]（h）的不同在于气流强弱的差异
共鸣器的形状不同
[i]和[y]的不同在于圆唇、不圆唇的差异
（二）音质的声学分析
物体振动的情况是多种多样的。
有的复杂而有规则，产生的音叫乐音，有的复杂而不规则，产生的音叫噪音。
乐音是由有限多个、频率有着规则性联系的纯音构成的，噪音是由无穷多的、频率没有规则性联系的纯音凑合成的。
每个乐音都是由若干个不同频率的纯音组合而成的。
频率最低的叫基音，其他的叫陪音。
基音的强度最大，它的频率决定着整个音的音高。
三、从发音生理看语音
（一）发音器官
语音是发音器官各部分协同动作产生的。
从发音描写语音，最有效的办法是确定每个音的发音部位和发音方法。
人体发音器官分三大部分：
1、肺、气管和支气管（动力站）2、喉头和声带（发音体）3、口腔、鼻腔、咽腔（共鸣器）
口音：
[A][P][f][o]
鼻音：
[m][n][ŋ]
口鼻音：
[ã]
（二）两类音素：
元音和辅音
（三）元音
元音也叫母音，發元音的特征，是聲帶被氣流沖擊而產生顫動造成的樂音性的聲波，所以元音都是濁音。
氣流通過咽腔、口腔或鼻腔時不受任何部分的阻礙，所以元音是不受阻的音。
口腔是一個千變萬化的共鳴器，聲波就是隨著口腔的大小、寬窄、深淺的形狀變化而產生不同的元音，也就是說不同的元音是由共鳴器容積的式樣不同而造成的。
變化口腔容積的形狀樣式，主要是由下頦的開閉，舌頭的前伸、後縮、上升、下降以及嘴唇的圓展造成的。
元音可以分為：
舌面元音、舌尖元音、卷舌元音和鼻化元音。
1、舌面元音
發舌面元音時，舌面上的肌肉有個比其他部更緊張的部位，稱舌高點。
由於舌高點突起，把口腔分成前後兩腔，舌高點的位置大致分成前、央、後三點，舌面元音也就分為前元音、央元音和後元音三類。
舌高點在前，便形成前腔小後腔大的腔形，發出的元音就是前元音；舌高點在後，便形成前腔大後腔小的腔形，發出的元音就是後元音；如果舌高點在中部，便形成前後腔近於均等的腔形，發出的元音就是央元音。
舌高點與上顎的距離和聲腔的改變也有密切關係。
元音舌位圖上的四條橫線，表示舌高點和上顎的距離，由上而下把元音分成高、半高、半低、低四類，在高和半高之間，還可分出次高元音，在半高和半低之間，還可分出中元音，在半低和低之間，又可分出次低元音。
2、舌尖元音
在漢藏語系的語言裡，還有一種由舌尖起主要作用的音，如北京話的資、疵、私；知、吃、詩、日裡的元音就是舌尖元音。
發舌尖元音時口腔較窄，舌尖元音分為兩類：
一類是舌尖對准上齒背，給氣流留出自由通過的通路，不使舌尖與上齒背之間產生摩擦，在這個部位發出來的元音，叫舌尖前元音；另一類是舌尖稍後縮，舌尖對准硬腭前部，給氣流留出自由通過的通路，在這個部位發出來的元音，叫舌尖後元音。
這兩類又各有圓唇和不圓唇之分，所以分析舌尖元音時，應該注意舌尖活動的前後和唇形圓展的區別。
3、卷舌元音：
卷舌元音的舌位處於央元音的狀態，發音時舌尖向硬腭前部卷起，形成一種特殊的音色。
北京話和許多方言裡都有這個音。
北京話的兒、耳、二就是這個音。
這個音在北京兒化韻裡用得很多，如銅子兒、小雞兒、金魚兒裡的兒化韻都是這個音。
舌面中央部分向硬腭中部隆起，同時把舌尖向前硬腭翹起，聲門緊閉，聲帶顫動成音。
4、鼻化元音
任何口元音都可以發成鼻化元音。
發元音時，軟腭和小舌下降懸在咽腔的當中即放開氣流兩方面的通路，使氣流從口腔和鼻腔同時流出，引起口腔和鼻腔的同時共鳴，這就是鼻化元音。
在漢語方言中，鼻化元音發展的程度不同，有的方言沒有鼻化元音或鼻化情況很少，如北京話很少有鼻化元音；有的方言有鼻化元音，而且鼻化的比較純，即元音自始至終全部鼻化，如廈門話；有的方言則半鼻化或不完全的鼻化。
鼻化的符號是“˜”，標在鼻化的那個元音的上面。
發鼻化元音時，用手放在口、鼻的前面，如果感覺到從口和鼻雙方同時出氣，鼻化音就發正確了。
（四）辅音
輔音也叫子音，是語音裡的一類音素。
發輔音時，氣流經過發音器官某部分受到一定的阻礙，構成阻礙部分的肌肉比緊張，氣流通過必須克服阻礙才能流出。
輔音和元音發音的不同有以下幾點：
1、輔音氣流受阻，元音氣流不受阻。
2、輔音發音只是受阻的部分肌肉緊張，元音發音口腔肌肉均衡緊張。
3、輔音有清濁之分，元音都是濁音。
構成輔音發音的特征，主要表現在氣流的阻礙部位和克服阻礙的方法上。
因此，學習和研究輔音必須正確掌握發音部位和發音方法。
1、发音部位
輔音的發音部位就是造成阻礙的部位。
2、發音方法
輔音的發音方法，就是構成阻礙和克服阻礙的方式，也可說是哪種性質的阻礙。
構成阻礙和克服阻礙的方法不同，就發出不同的輔音。
按發音器官形成阻礙的方式不同，可分以下幾種類型的輔音：
（1）塞音
發音時，先是發音部位的某兩部分閉塞，阻塞氣流通道，然後突然打開，氣流沖破阻塞而造成的輔音。
輔音發音有三個階段：
成阻、持阻和除阻。
塞音的成阻時，是作勢開始造成氣流完全阻塞的階段，持阻時持續阻塞狀態，除阻時突然打開，爆發成音。
（2）塞擦音。
發音時的開始氣流完全阻塞，然後慢慢打開，但是打開的通路很窄，氣流通過時產生摩擦成分。
即是塞音和擦音兩種發音方法的緊密結合。
（3）擦音。
發音時，口腔的某兩個部位不完全阻塞，給氣流留有很窄的通路，讓氣流擠出來摩擦成聲。
（4）鼻音。
發音時，由於口腔的某兩個部位把氣流通路完全阻塞，軟腭下降打開鼻腔的通路，口腔和鼻腔聯合形成特殊的共鳴腔，讓氣流從鼻腔流出。
（5）邊音。
發音時，舌尖和上頜某部抵住，氣流不從舌的前部流出，只能從舌頭的兩邊流出。
（6）滾音。
發音時，用舌尖或小舌連續顫抖，形成一連串小的爆發音。
用舌尖顫抖就是舌尖滾音。
（7）閃音。
閃音是滾音的變相，滾音是舌尖或小舌連續顫抖，發出一連串的爆破音，而閃音只彈一次，一閃而過。
（8）邊擦音。
發音時與[l]的部位相同，但舌兩邊的空檔沒有[l]的大，氣流通過舌頭兩邊時產生較重的摩擦成分，氣流通過舌頭的兩邊時，從外面可以看到兩腮微微鼓起。
（9）無擦通音。
在濁擦音中，氣流較弱，摩擦成分較小，有時小到不易察覺的程度，就是無擦通音。
四、音位与音系
（一）对立和互补
1、对立关系
音素间的对立关系是指在某一具体语言中不同的音素可以出现在相同的语音环境中，它们的差别能区别词的语音形式和意义。
判定对立关系的方法是替换。
如英语中存在[_in]这样的语音环境，我们可以分别用[pbdt]等音素填充替换。
pin[p‘in]（别针）
bin[bin]（箱子）
din[din]（喧闹声）
tin[t‘in]（罐头）
结论：
在英语语音系统中[p‘][b][d][t‘]处于对立关系中。
2、互补关系
[P]和[P¡®]
sport[spɔ:
t]（[sp¡®ɔ:
t]）
port[p¡®ɔ:
t]（[pɔ:
t]）
在英语语音系统中：
[P]出现在[S]后，[P¡®]出现在其他位置。
互补关系是指，在某一具体语言中，几个不同的音素各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音环境中出现和互相替换。
语言中的音素在组合的互补关系，主要是由于音节中不同的语音条件造成的。
（二）音位和音位变体
音位是一个语音系统中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
音位符号用“/”±表示，如/p//b/。
音位是从语音的社会属性划分出来的语音单位。
音位是最小的语音单位.最小是指不能从音位中在切分出更小的语音单位。
音位与音素的区别
划分角度不同：
音素是从语音的自然属性方面划分的，音位是从社会属性上划分的。
一个音位通常包含一个或几个不同的音素。
数目不同：
任何语言中音素的数目从理论上讲可以是无限的，但从这些音素中归纳出来的音位的数目总是有限的。
音素是具体的，音位是抽象的。
2、音位变体
音位变体是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定的语音环境中的具体体现或具体代表。
音位变体可分为条件变体和自由变体
3、归纳音位应遵循的原则
（1）对立关系：
处于对立关系中的音素可以归纳为不同的音位。
对立关系是归纳音位的最重要的原则
（2）音感差异（当地人）：
处于互补关系中的若干音素，如果语音上相差太远，也不能归并为一个音位。
4、音位和音位变体的关系
音位和音位变体之间的关系可以理解为类别和成员之间的关系。
类别由成员组成，成员的数目多少不等。
变体不是相对于正体而言的，所有的成员都叫变体。
（三）音质音位和非音质音位
把音素从音质的角度分析归并出来的音位叫音质音位。
音质音位分为辅音音位和元音音位。
语言中音高、音强、音长这些非音质特征构成的音位叫非音质音位。
非音质音位主要包括调位、重位（势位）和时位。
重位（势位）：
能区别词的语音形式的重音。
五、音位的聚合
（一）区别特征
（二）聚合群
音位的区别特征不仅使不
升级会员 