一年级上册识字1.docx

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一年级上册识字1

一年级上册识字1

识字一第一课时教学目标：

1、通过诵读，大体了解诗歌的意思。

2、认识9种笔画。

识教学重点：

认识10个生字，9种笔画。

识教学难点：

认识10个生字，9种笔画教学过程：

一、谈话导入同学们，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字了，高兴吗？

今天我们一起来学习识字1。

板书：

识字1二、有顺序观察插图1．在实物投影上出示本课插图。

提问：

你们看看这幅图的远处有什么景物？

再看看近处有什么？

2．你们知道这是什么地方吗？

三、朗读诗歌1．学生自由读诗歌，借助汉语拼音把字音读准确。

不会读的音节旁边画上问号。

读拼音并分清哪些是整体认读音节，哪些是三拼音节，哪些是卷舌音，哪些是平舌音。

2．质疑读不准的音节，请同学解疑。

3．再自由读诗歌，把字音读准确。

4．同桌小伙伴互相读一读。

5．指名读。

边读边借助插图大致了解诗歌内容。

6．教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调一去、烟村、亭台、八九后面要停顿。

7．学生练习朗读。

四、认读生字和笔顺名称

（一）认读生字1．读诗歌，用画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

2．同桌同学互读生字，比比谁读得最准确。

3．抽读生字卡片，教师纠正二的读法。

4．找朋友游戏，巩固生字的音。

教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。

如：

拿着r的卡片来到讲台，说：

我是r，谁是我的好朋友？

手里拿着二字的同学，边说边走到讲台：

我是二，我是你的好朋友。

然后把卡片贴在黑板上。

（二）认识笔画名称1．学习九种基本笔画：

（1）出示卡片认识新笔画：

横、竖、横折、横折弯钩、竖弯、竖弯钩、点、撇、捺。

（2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。

（3）指导学生练习书写笔画。

2．请同学说说生字的笔画和笔顺。

教师强调：

二、六是先上后下的笔顺；八是先左后右；十是先横后竖。

强调四的笔顺规则是：

先外后内再封口。

五、巩固复习1．读诗歌，把诗歌读正确。

2．认读生字，读准字音。

第二课时教学要求：

1、诵读诗歌，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。

2、学写生字。

3、教学重点：

学写生字。

教具准备:

生字卡片、多媒体课件教学过程：

一、复习检查1．出示不带拼音的生字卡片，指名认读二、四、六、八、十。

2．指名朗读诗歌。

二、学习书写二、四、六、八、十。

1．学习书写的方法：

（1）观察位置

（2）观察写法（3）亲自实践这个学习方法很好2．请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。

3．请学生提出书写有困难的生字：

八、六、四。

（1）书写四字，①看板书四，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。

②教师范写，学生观察老师的写法。

教师边写边强调：

第一笔竖，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的竖和横中线下边的竖应一样长。

第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的横和竖中线右边的横一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，钩不要太大。

接着写撇、竖弯。

注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。

最后写横。

③学生修改书中自己写的四字后再写一个。

（2）书写八字①看板书八，观察占格位置。

②观察教师范写，教师提示：

第二笔捺，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。

注意撇和捺收笔处应在一条线上。

③学生修改八字后再写一个八字。

（3）书写六字。

①看板书观察占格位置，请学生说一说。

②观察教师范写，教师提示：

第一笔点写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，第二笔横写在横中线上边一点。

第三笔撇、第四笔点分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致要对齐。

教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。

最后一笔点注意引导学生观察与第一笔点有所不同。

4．展示学生书写情况，进行评议。

三、巩固复习1．每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。

2．同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。

板书：

（）去（）里，烟村（）（）家，亭台（）七座，八九十枝花。

七是对工作细节重视不够。

作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。

八是工作效率不是很高。

面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。

存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。

比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。

有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。

对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。

二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。

产生问题的原因主要有以下几方面。

（一）自身放松了政治理论学习。

对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。

尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。

（二）宗旨意识有所淡化。

由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。

听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。

（三）忧患意识不强。

只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。

有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。

（四）勤政廉洁意识有所弱化。

随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。

诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。

三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。

本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。

（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。

一是增强大局意识。

要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。

要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。

要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。

二是增强超前意识。

要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。

要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。

因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。

唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能助到关键处。

三是增强创新意识。

要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。

（二）勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。

破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。

一是善于走进群众。

从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。

开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。

工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。

二是勇于解难事。

务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。

要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。

三是简化办事程序。

要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。

四是接受监督。

联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。

工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。

（三）艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。

要结合治治病的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。

（四）廉洁自律作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。

要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。

在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、