习作：如何把一件事写具体ppt.ppt

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作文训练-如何把一件事写具体学习目标学习目标11、了解记叙文基础知识。

、了解记叙文基础知识。

22、学习把一件事写具体。

、学习把一件事写具体。

自学展示一写一件事需要注意什么？

写一件事需要注意什么？

明确：

明确：

要把一件事叙述清楚说完整，必须要要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。

是把一件事叙述完整的必备因素。

自学展示二自学展示二记事文章，在一般情况下，只有写清了记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素六要素”，人们对这件事才会清楚、，人们对这件事才会清楚、明白。

在这明白。

在这“六要素六要素”当中，起因、经当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而过和结果是事情的主要环节，而“经过经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。

楚，具体的。

同学们，怎样才能把一件事写具体呢？

同学们，怎样才能把一件事写具体呢？

让我们先来看看下面的例文：

让我们先来看看下面的例文：

星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。

爷爷星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。

爷爷说：

说：

“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。

今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。

”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！

我一听乐了，我最爱吃饺子啦！

我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。

馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。

由于馅放得多，把饺子皮挤破了。

第二次，我又重由于馅放得多，把饺子皮挤破了。

第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁扁的。

我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。

扁的。

我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。

只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。

不像妈妈包得那样立正，都东倒西有的像丑小鸭。

不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。

歪的。

晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。

我头一次吃自己包的饺子，一盘热气腾腾的饺子。

我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！

味道好极了！

学包饺子学包饺子请结合例文指出存在的问题？

请结合例文指出存在的问题？

明确：

这篇例文，突出的问题是没把包饺子明确：

这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。

这是我们的作文中普遍存在这件事写具体。

这是我们的作文中普遍存在的一个问题。

遇到写事的文章，有些同学常的一个问题。

遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记实，如记“流水帐流水帐”或或“蜻蜓点水蜻蜓点水”，给人，给人留不下什么印象。

你看，例文的第二自然段留不下什么印象。

你看，例文的第二自然段不就这样吗？

跟谁学的，怎么教的，教了什不就这样吗？

跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。

因此，这篇记事作文是不成功的。

“铃，铃铃，铃”门铃响了，我打开门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩了门，妈妈询问我的数学成绩,一一听考了听考了95分分,妈妈立即就开始发牢妈妈立即就开始发牢骚骚,她每次都批评我她每次都批评我,一点都不理解一点都不理解我我,让我心理很烦恼让我心理很烦恼.我我的的烦烦恼恼再来看看下面的例文，想一想，再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？

存在什么问题？

“铃，铃铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：

句话就是：

“今天数学测验几分今天数学测验几分”“9595分分”我回我回答道。

话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严答道。

话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：

肃神情教训说：

“你真是的，怎么离你真是的，怎么离100100分总是差那分总是差那么一点点呢么一点点呢?

你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了考了100100分。

可你连人家一年级的小朋友都比不上，分。

可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。

你太让我失望了。

”我听了这话，心里不由自主我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。

的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。

晶晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:

“妈妈，妈妈，你知道吗？

你每次的不理解和责怪不是在为我好，你知道吗？

你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。

而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。

无奈我只好回自己的屋去。

无奈我只好回自己的屋去。

听听看看听听感感想想做做作文中如何把一件事写具体呢？

（结合例文分析）首先要思考客观事物是怎样发展变化的，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。

过程写完整。

其次是抓重点过程写，重点过程要详写，其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。

一般过程要略写。

最后就是观察要仔细，要全面了解事物。

最后就是观察要仔细，要全面了解事物。

小结：

记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。

把人物的经历和事物发叙文的基本要求。

把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。

记展变化的过程表述出来，这就是记叙。

记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。

叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。

用生动形象的语言，将人物或景物的状态用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。

描写要求具体具体的描绘出来，叫描写。

描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。

生动，让读者感到如见其人，如临其境。

具体的说可从以下几方面入手：

具体的说可从以下几方面入手：

（11）要把）要把“经过经过”部分分成几步，按部分分成几步，按照一定的顺序来写。

照一定的顺序来写。

（22）要写清）要写清“经过经过”中的重要情节、中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。

场面给人如见其事、如睹其物之感。

（33）要把主要人物的表现具体清楚地）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。

效果。

（44）明确方法：

明确方法：

看看听听感感想想做做半截尺子半截尺子正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，关心地问我：

来，关心地问我：

“林叶，你怎么了？

林叶，你怎么了？

”我我抬头一看是她，心想：

不就是前天跟你吵完架抬头一看是她，心想：

不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！

嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！

便没好气地便没好气地说：

说：

“只是没带尺子。

只是没带尺子。

”她一听，转身跑回座她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的位，拿起她那把崭新的尺子。

掰成两截，递给尺子。

掰成两截，递给了我。

了我。

看了这一切，我愣住了，接过尺子，看了这一切，我愣住了，接过尺子，小声地说了谢谢。

小声地说了谢谢。

我不禁感慨：

多好的伙伴我不禁感慨：

多好的伙伴啊！

啊！

听听想想看看感感做做分析语段分析语段实战训练作文题目一：

11、这件事这件事_习作要求：

习作要求：

11、选择生活中的小事来写。

、选择生活中的小事来写。

22、挖掘这件小事中能引起大家思考的、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。

东西。

33、把这件事分成几步，一步步写清楚。

、把这件事分成几步，一步步写清楚。

作文题目二：

22、以、以“我们班里的新鲜事我们班里的新鲜事”为题，写一为题，写一篇记叙文。

篇记叙文。

习作要求：

习作要求：

11、题目的重点在、题目的重点在“新鲜新鲜”，要写出事情，要写出事情不一般化的地方；不一般化的地方；22、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。

体化。

祝你成功！