届高考押题语文总复习 专题五 古代诗歌鉴赏考题帮.docx
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届高考押题语文总复习专题五古代诗歌鉴赏考题帮
专题五 古代诗歌鉴赏
题组1 全国卷题组
1.[2017全国卷甲卷（Ⅱ卷）,14—15,11分]阅读下面这首宋诗,完成
（1）—
（2）题。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
【注】①清禁:
皇宫。
苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
②武林:
杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟,酋长问他:
“闻唐有第一人李揆,公是否?
”李揆怕被扣留,骗他说:
“彼李揆,安肯来邪?
”
（1）本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）（5分）
A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。
B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。
C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。
D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。
E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
答案BD
解析本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容的能力。
B项,“即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一”错;D项,“要展示出谦恭的君子风度”错。
这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。
结合诗歌内容及注释可知,苏轼用唐代李揆的典故是出于对弟弟的安全的考虑,告诫他要小心谨慎,希望他平安归来。
（2）本诗首联表现了诗人什么样的性格?
请加以分析。
（6分）
答案表现了诗人旷达的性格。
诗人与弟弟情谊深厚,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。
这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。
解析本题考查考生鉴赏诗歌形象的能力。
首联点题,写苏轼兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。
尽管兄弟情谊颇深,乐观旷达的苏轼却不作儿女之态。
“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”的诗句。
颔联劝勉,上句勉励弟弟子由要不辞辛苦,“凌风雪”写出了路途的艰辛。
下句鼓励弟弟子由要不辱使命,要让契丹国王认识仁德之国派出的使臣,不要失大国风范。
颈联嘱咐,上句要身居沙漠的弟弟子由,时时回望故国的月亮,不要忘记故国。
下句设想弟弟子由梦境,梦中的湖光山色应该是杭州之景。
尾联望归,这里用李揆代指弟弟子由,这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望举世皆有所闻,而且以此告诫弟弟子由,出使契丹,决不可追求盛名,须小心谨慎,安全而归。
联系当时契丹每每扣押宋朝使臣的事实,苏轼的担心并非多余。
这首诗以送别为题,写出苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理,写寻常之题材,寄兄弟之亲情,明国家之大义,实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。
2.[2016全国卷乙卷（Ⅰ卷）,8—9,11分]阅读下面这首唐诗,完成
（1）—
（2）题。
金陵望汉江
李 白
汉江回万里,派①作九龙盘。
横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。
六帝②沦亡后,三吴③不足观。
我君混区宇,垂拱众流安。
今日任公子,沧浪罢钓竿④。
【注】①派:
河的支流。
长江在湖北、江西一带,分为很多支流。
②六帝:
代指六朝。
③三吴:
古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
（1）诗的前四句描写了什么样的景象?
这样写有什么用意?
（6分）
答案这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。
解析本题考查考生鉴赏诗歌形象的能力。
解答此类题目,首先读懂诗句大意,然后再根据大意归纳答案。
诗的前四句,第一、二句写汉江的迂回流长,支流繁多;第三、四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。
分析这样写的作用,应当结合下文,分析此四句对表达作者情感、突出主旨所起的作用。
（2）诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?
（5分）
答案①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
解析本题考查考生鉴赏诗歌思想感情的能力。
题干中已经明确点出要结合典故来分析,因此,解题时要先弄清任公子这个典故的内涵。
通过注释可知,任公子的典故是写他已无巨鱼可钓,而水无巨鱼是比喻已无危害国家的巨寇,说明大唐是太平盛世,表明了作者对其的歌颂之情;而自己好比任公子,既然这是太平盛世,那么也就没有机会施展才干,故有英雄无用武之地的失落之感。
这样一分析,答案便很容易得出。
3.[2016全国卷丙卷（Ⅲ卷）,8—9,11分]阅读下面的宋诗,完成
（1）—
（2）题。
内宴奉诏作
曹 翰①
三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云④高。
庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923—992）,宋初名将。
②六韬:
古代兵书。
③时髦:
指当代俊杰。
④阵云:
战争中的云气,这里有战阵之意。
（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?
为什么?
请简要分析。
（5分）
答案观点一:
作“弱”“昏”好。
①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二:
作“健”“明”好。
①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。
解析本题具有开放性,考生可任选一种作答,言之有理即可。
考生若认为作“弱”“昏”好,就要从对比的角度出发,阐释这样写的好处。
“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老,但是“尚嫌”“犹识”又表现出作者想要冲锋陷阵的豪情,这种反差能将感情表达得淋漓尽致。
考生若认为作“健”“明”好,可以从虽然岁月流逝,但作者依然身体康健,想要建功报国的角度去分析。
（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。
（6分）
答案①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;②辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。
解析本题注重课内与课外的联系,要求考生比较本诗与辛弃疾《破阵子（醉里挑灯看剑）》的情感基调。
解答本题,考生要先弄清两首诗各自所表达的情感,辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》主要表达了一种英雄白首、功业无成的悲慨,而本诗重在表现作者人虽年迈,但报国之心尚存的豪迈。
4.[2015新课标全国卷Ⅰ,8—9,11分]阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
发临洮将赴北庭留别①
岑 参
闻说轮台②路,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
【注】①临洮:
在今甘肃临潭西。
北庭:
唐六都护府之一,治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台:
庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
（1）与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?
请简要分析。
（5分）
答案本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。
从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
解析题目要求将此诗与《白雪歌送武判官归京》对比,对诗歌描写景物的角度进行分析。
《白雪歌送武判官归京》是正面描写壮丽雪景的,而此诗中,一个“闻说”,告诉我们描写的对象是听说来的,是侧面的。
由此进行分析,可以得到答案。
（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?
对全诗的情感抒发有怎样的作用?
（6分）
答案第一问:
表达了作者虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。
第二问:
使得诗中的思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗的格调。
解析题目要求分析诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用,具体思考时,可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。
面对那种荒凉的环境,作者仍然是满怀报国之志的,这是作者英雄的一面;而对家乡的思念,又是人之常情。
报国情怀重于思乡之愁,使诗歌多了一份豪迈,不至流于感伤,这种舍小为大的情怀也提升了全诗的格调。
明确了这些,便可以得到准确的答案。
5.[2014新课标全国Ⅰ,8—9,11分]阅读下面这首宋词,完成
（1）—
（2）题。
阮 郎 归
无名氏①
春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁②无奈眉。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫③迟。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁:
隐瞒内心的痛苦。
③劫:
围棋术语。
（1）词上阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?
请结合内容分析。
（5分）
答案奠定了全词的情感基调。
春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
解析本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧。
上阕写景奠定哀婉基调。
春风吹雨本已凄凉,而花枝也凋残了,风雨依旧吹打不舍,景象更为惨淡。
残红满地,沾泥不起,比雨绕残枝,又进一层,表面上写景,实际上渗透着悲伤情绪。
风雨虽停,而红日却已西沉。
因此凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暮色。
（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?
是如何表现的?
请简要阐述。
（6分）
答案末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想继续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。
解析本题考查鉴赏诗歌思想情感、表达技巧。
“帘半卷,燕双归”,“双”字引愁,勾起不见所欢的惆怅。
燕双人独,触景生愁,迸出“讳愁无奈眉”,双眉紧锁,竟也不能自主地露出愁容。
结尾二句,因愁情无法排遣,转过身来,整顿局上残棋,借以移情,可又因心事重重,落子迟缓,难以应敌。
这个结尾通过词中人物自身的动作,生动而又准确地表现了人物纷乱的愁绪。
题组2 地方卷题组
6.[2017山东,14,8分]阅读下面的唐诗,回答问题。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。
五盘岭:
秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。
②出五盘:
攀越五盘山道登上山巅。
（1）“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。
（4分）
答案①“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
解析本题考查考生鉴赏诗歌语言和思想内容的能力。
（2）蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?
请结合全诗,谈谈你的理解。
（4分）
答案①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。
②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。
解析本题考查考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
7.[2017江苏,10—11,11分]阅读下面这首宋诗,完成
（1）—
（2）题。
秋 兴
陆 游
白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮①,病入中年日月遒。
百战铁衣空许国,五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。
【注】①迮:
狭窄。
（1）根据中间两联,概括作者“愁”的原因。
（6分）
答案壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。
解析本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容的能力。
读题:
“中间两联”指出答题范围。
“概括”说明不需联系具体诗句。
思路:
“病入中年日月遒”是说作者人到中年,整日与病为伍;“百战铁衣空许国”说作者一心报国,但报国无门;“五更画角只生愁”是说作者听闻五更天吹响的军号愁肠百结,说明战事未宁。
整合以上信息作答即可。
（2）简要赏析尾联的表达效果。
（5分）
答案以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。
解析本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧、思想情感的能力。
解答赏析诗句表达效果的题目,应先明确诗句使用了何种手法,描写了什么内容,抒发了怎样的情感。
这两句的意思是说自己报国无门,只能想象自己将来在烟雨迷蒙的桐江岸边,驾一叶扁舟垂钓的画面。
这表现了作者归隐的想法和苦闷无奈的情怀。
8.[2017北京,15—18,18分]阅读下面的诗歌,完成
（1）—（4）题。
晓行巴峡
王 维
际晓投巴峡,馀春忆帝京。
晴江一女浣,朝日众鸡鸣。
水国舟中市,山桥树杪【1】行。
登高万井出,眺迥二流明。
人作殊方语,莺为故国声。
赖多山水趣,稍解别离情。
注释:
【1】树杪:
树梢。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（ ）（3分）
A.巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗的江边一个女子在浣洗。
B.水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。
C.诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。
D.诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。
答案C
解析本题考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。
“万亩良田”错误。
“井”即市井,此处指山城住户。
“万井”指千家万户。
（2）“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者的思乡之情。
下列诗句采用这一写作手法的一项是（ ）（3分）
A.欲暮黄鹂啭,伤心玉镜台。
（王昌龄《古意》）
B.天寒雁声急,岁晚客程遥。
（晁补之《吴松道中》）
C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。
（张耒《感春》）
D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。
（杨万里《和仲良春晚即事》）
答案B
解析本题考查考生鉴赏诗歌形象、表达技巧和思想情感的能力。
A项,用黄鹂婉转的叫声反衬抒情主人公内心的悲凉。
B项,用“雁声”体现岁暮途远的悲凉,表达诗人强烈的思乡情感。
C项,以“苍鸠鸣”表达了诗人对春天到来的喜悦之情。
D项,用“莺啼”表达了诗人对春天的喜爱之情。
（3）同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?
请结合诗句,具体分析。
（6分）
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
（杜甫《秋兴八首》）
答案《晓行巴峡》所用的“晴江”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。
对比诗句所用的“猿鸣”“玉露”“枫树林”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。
解析本题考查考生鉴赏诗歌形象、思想情感的能力。
意象方面,应注重分析诗歌描写的具体内容。
王维的诗使用了晴江、朝日、鸡鸣、水国、山桥、万井等意象;郦道元的诗使用了三峡、猿鸣等意象,杜甫的诗使用了玉露、枫树林、巫山、巫峡等意象。
情感方面,王维的诗歌主要表达了诗人对沿途所见所闻的喜爱之情,并通过写山水之趣,来宽解诗人的离愁别绪;郦道元和杜甫的诗歌,主要通过描写悲凉的景色,表达诗人的惆怅、悲苦之情。
（4）在横线上填写作品原句。
（6分）
①本诗描绘的是巴峡风俗,而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光,其诗云:
“ , 。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
”
②本诗写到了登高望远,王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句:
“披绣闼,俯雕甍, , 。
”
③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为记游之作,辛词云:
“青山遮不住,毕竟东流去。
, 。
”
答案①暧暧远人村依依墟里烟
②山原旷其盈视川泽纡其骇瞩
③江晚正愁予山深闻鹧鸪
解析本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。
易错字:
①暧,墟;②旷,纡;③鹧,鸪。
9.[2017浙江,19—20,8分]阅读下面这首诗,完成
（1）—
（2）题。
采地黄者
白居易
麦死春不雨,禾损秋早霜。
岁晏无口食,田中采地黄①。
采之将何用?
持以易糇粮。
凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。
携来朱门家,卖与白面郎。
与君啖肥马,可使照地光。
愿易马残粟,救此苦饥肠!
【注】①地黄:
玄参科植物名,其根可入药。
②插:
通“锸”。
铁锹。
（1）本诗前八句叙写 ,后六句叙写 ,反映了中唐时期悲惨的社会现实。
（2分）
答案采地黄卖地黄
解析本题考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。
（2）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。
（6分）
答案叙述:
①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。
诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。
对比:
①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。
②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,使揭露更深刻,批判的锋芒更加犀利。
解析本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
10.[2016江苏,10—11,11分]阅读下面这首宋词,完成
（1）—
（2）题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》,不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。
故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。
射虎山横一骑,裂石响惊弦。
落魄封侯事,岁晚田园。
谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。
看风流慷慨,谈笑过残年②。
汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻:
辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三:
“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。
短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
（1）本词上阕选取了李广的哪些事迹?
这样选材有什么表达效果?
（5分）
答案第一问:
灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。
第二问:
通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。
解析解答第一问,考生要抓住关键句子,“恨灞陵醉尉”暗示李广灞陵受辱亭尉一事,“射虎山横一骑”是在说李广射虎中石,“落魄封侯事”是说李广功高难封侯。
第二问,可根据全词的感情基调以及作者的生平来回答。
辛弃疾英雄晚景落魄,报国无门,而词中所写的李广,也是英雄晚景落魄,由此可总结出作者这样选材的用意。
（2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感?
请简要分析。
（6分）
答案化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;借李广自比,表达了对南宋当局的不满;结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。
解析解答本题,考生要对下阕逐句分析。
“谁向桑麻……过残年”化用了杜诗,回应了前面所写友人约同居山间之事;“汉开边……也曾闲”,借写李广功高却难封侯之事暗讽了当局;“纱窗外……一阵轻寒”是写景,给人一种悲凉之感。
建议时间：
45分钟
1.[2018甘肃天水第一中学高三上学期期中考试,14—15]阅读下面这首诗,完成下面小题。
苏秀道中①自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作
【宋】曾几
一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞,何况田间望岁心!
【注】①苏秀道中:
从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。
诗人时为浙西提刑。
（1）下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏,不正确的两项是（ ）
A.首联从夜感大雨突降写起,人们盼望已久的甘霖突然降下,仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。
“润”字不仅有生理上的清凉感,而且有心理上的喜悦感,由实而虚。
B.颔联写诗人不顾屋漏、床湿,见溪流岸深,旱情缓解,为民而喜,从正反两个方面写出了诗人看到久旱降雨的兴奋之情。
其中“喜”是诗眼,贯串始终,表明情感。
C.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”,不仅自然贴切,而且所表现的精神气韵也与杜诗相同。
D.尾联用对比衬托手法,直抒胸臆,写无田尚且欣舞,况有田者乎,将喜渲染到极致。
进一步表现诗人与农民同喜悦之心。
E.这首诗语言诙谐风趣,轻巧明快,体现了诗人对农民辛勤劳作的关心,一位不事农桑的文人能拥有这样的情怀,实在难能可贵。
答案CE
解析本题是综合考查题,主要考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容。
C项,“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句,说法错误,不是“引用”,而是“化用”;“而且所表现的精神气韵也与杜诗相同”表述错误,曾诗表现的是喜悦之情,杜诗表现的是愁苦愤懑之情。
E项,语言风格不是“诙谐风趣”而是“简明洗练”。
（2）这首诗写出秋雨怎样的特点?
这些特点是如何表现的,请简要分析。
答案特点:
雨大且及时。
①视觉和触觉的结合:
诗人半夜感到“凉冷”,这是触觉;看到“屋漏床床湿”,这是视觉。
通过多种感官写出了雨大的特点;②虚实结合:
“千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音”,虚实结合,突出了雨下得很及时的特点,流露了久旱遇雨的高兴之情。
解析本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧。
本诗描写了久旱遇雨,诗人欣喜若狂,连床铺湿了也顾不得的情形,表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注。
所以“雨”的特点是大且及时。
概括雨的特点应结合全诗,如果只看局部,可能会把“凉冷”也当作雨的一个特点;如果从整体来看,描写雨“凉冷”也是用来说明雨下得大的。
而下得及时这个特点要从人物对这场雨的态度中来提取。
2.[2018合肥高三调研性检测,14—15]阅读下面这首唐诗,完成
（1）—
（2）题。
汉寿城春望①
刘禹锡
汉寿城边野草春,荒祠古墓对荆榛。
田中牧竖烧刍狗②,陌上行人看石麟③。
华表④半空经霹雳,碑文才⑤见满埃尘。
不知何日东瀛变⑥,此地还成要路津。
【注】①本诗是作者贬任偏远地区的朗州司马时所作。
汉寿城,朗州古城。
②刍狗:
古代用茅草扎成的狗作祭品。
③石麟:
贵族墓前的石兽。
④华表:
古代位于宫殿及墓地等前作标志与装饰用的石柱。
⑤才:
隐约。
⑥东瀛变:
指沧海桑田的变化。
东瀛,东海。
（1）下列选项中对诗歌思想内容和艺术特色分析正确的两项是（ ）
A.首联因不见人烟,所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆棘、榛莽之类愈多,愈显出古城的荒凉。
B.颔联写“牧竖”“行人”,极大增添了景中的生气。
颈联写华表、石碑表现出古城昔盛今衰的景象。
C.这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的条框,首、颔、颈三联浑然一体,极力铺陈汉寿城遗址的景象。
D.在尾联兴和废的慨叹中,诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证法观点,强化了全诗的消极思想。
E.本诗主要寄托诗人被贬谪到偏远地区后的凄凉之感、对昔盛今衰的深沉感慨和对归隐田园的向往之情。
答案AC
解析本题考查考生分析诗歌思想内容和艺术特色的能力。
B项,“极大增添了景中的生气”错,牧童烧刍狗于田中,说明坟山冷落,田地荒芜,行人看石麟于陌上,是因为荆榛莽莽,别无可以观赏的景物,可见没有增添任何生气。
D项,“强化了全诗的消极思想”错,由尾联诗人对汉寿城未来变化的预想,可知表达了诗人积极、乐观的思想。
E项,“对归隐田园的向往之情”属无中生有。
（2）
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