部编版六年级上册语文期末复习14单元资料.docx

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部编版六年级上册语文期末复习14单元资料

入人的感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。

.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？

生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

答：

①我从课文“蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外来马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

”中，体会到了“蒙汉情深”。

②联系生活实际，

言之有理即可。

注意语言优美，情感真挚。

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E电维拓展

.《灯光》课文中，“天安门前璀琛的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”和“战场上微弱的火光”，三者之间有什么联系？

它们与课文题目又有什么联系？

答：

课文题目“灯光”是全文的线索，它代表着和平、美好、温暖的生活，是郝副营长对美好生活的向往和希望。

“天安门前璀蝶的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”“战场上微弱的火光”串联在一起，突出了文章中心，赞扬了郝副营长为了我们今天的幸福生活而甘愿牺牲的伟大精神。

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我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。

我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。

儿童们看见我，没有一个认识我的。

他们笑着询问：

这客人是从哪里来的呀？

这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。

通过少小离家与老大回乡的对比，

以突出离开家乡时间之长；通过乡音难改与鬓毛易衰的对比，以突出人事变化速度之快；通过白发表翁与天真儿童的对比，委婉含蓄地表现了诗人回乡欢愉之情和人世沧桑之感。

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