教师资格证考试《保教知识幼儿》模拟试题.docx
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教师资格证考试《保教知识幼儿》模拟试题
教师资格证《幼儿保教知识》模拟试卷真题题库及答案
一、单选题
1．矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（ ）。
A.密切关注
B.严格要求其改正
C.让幼儿多说话
D.解除紧张
2．我国社区教育活动一般在（ ）的基层社会中进行。
A.街道
B.区
C.市
D.县
3．关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是（ ）。
A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育
D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育
4．下列说法错误的是（ ）。
A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑
B.儿童从出生起就有触觉反应
C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索
D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
5．根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（ ）
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
6．被称为科学教育学的奠基人的是（ ）
A.康德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
7．幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（ ）
A.广泛性
B.计划性
C.多样性
D.平等性
8．属于空气飞沫传播的疾病是（ ）。
A.猩红热
B.甲型肝炎
C.蛔虫病
D.细菌性痢疾
9．在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（ ）。
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.调查访问法
10．动脉出血的临时止血方法是（ ）。
A.用拇指压住出血管的上端（近心端）
B.用干净纱布紧压出血处
C.用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处
D.用绷带包扎
11．3—6岁儿童占优势地位的注意是（ ）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.内部注意
12．治疗弱视的最佳期是（ ）。
A.1—2岁
B.3—5岁
C.12—13岁
D.5—7岁
13．对幼儿发展评价说法错误的是（ ）。
A.具体的评价内容可根据评价目的、教育工作的需要进行选择
B.评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向
C.对幼儿的发展评价要采用动态评价的方式
D.教师应该采用一成不变的评价方式评价幼儿发展
14．幼儿游戏的基础和源泉是（ ）。
A.生活经验
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
15．关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（ ）。
A.重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围
B.教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系
C.教师对待幼儿态度冷漠．言行粗鲁
D.教师幼儿之间互帮互助
16．儿童个性实现社会化的重要场所是（ ）。
A.社区
B.家庭
C.幼儿园
D.儿童游乐场所
17．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
18．以下选项中，对活动内容评价表述不正确的是（ ）。
A.内容的适宜性、有效性
B.内容的针对性、挑战性
C.内容的多元性、整合性
D.内容的静止性、单一性
19．“没有观众看戏，演员也没劲了”，可以比喻（）帮助孩子控制情绪。
A.冷处理法
B.转移法
C.消退法
D.反思法
20．幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分“总则”中的第三条，这是（ ）。
A.制定《纲要》的依据、原因、目的
B.我国幼儿教育的性质和根本任务
C.规定了我国幼儿园教育的外部原则
D.指出了幼儿园教育自身的特点
21．以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A.智力游戏
B.体育游戏
C.音乐游戏
D.角色游戏
22．下列属于按认知划分的游戏阶段是（）。
A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.象征性游戏阶段
D.合作游戏阶段
23．幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）。
A.4小时
B.3小时
C.5小时
D.3小时半
24．游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。
其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（）
A.斯宾塞
B.雷尔
C.拉查鲁斯
D.皮亚杰
25．从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是（）
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
26．提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是（）
A.陈鹤琴
B.蔡元培
C.杜威
D.夸美纽斯
27．教师对幼儿说不准乱跑，不准插嘴，不准争吵，这样的话语所违背的教育原则是（）。
A.正面教育
B.保教结合
C.因材施教
D.动静交替
28．幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的（）
A.重要位置
B.主要位置
C.首位
D.次位
29．某幼儿园最近一段时间把“汽车”作为课程内容的主线来组织教育教学活动，该活动形式是属于（ ）。
A.社会活动
B.领域活动
C.主题活动
D.生活活动
30．托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和（）
A.情绪不稳定型
B.多愁善感型
C.掩蔽现象型
D.迟缓型
31．幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（ ）为主。
A.生活习惯
B.学习习惯
C.行为习惯
D.卫生习惯
32．听觉和视觉的明显协调约在出生后（ ）。
A.10天
B.半个月
C.20天
D.1个月
33．表明患儿病情较轻的症状是（）
A.呼吸不规则，时快时慢
B.脉搏细而快
C.两眼瞳孔大小不同
D.脸色红润
34．为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是（）。
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.提高人的智力
35．幼儿园的药物应（）。
A.放在幼儿拿不到的地方
B.放在玩具架上
C.放在桌面
D.放在幼儿的口袋里
36．人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（ ）。
A.青春期
B.少年期
C.童年期
D.学前期
37．在西方教育史上，（ ）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.夸美纽斯
D.卢梭
38．现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。
这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
39．主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
A.陈鹤琴
B.张宗麟
C.张雪门
D.陶行知
40．能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。
A.集体活动
B.小组活动
C.个别教学
D.复式教学
41．（ ）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A、亲社会行为的发展
B、同伴关系的发展
C、兴趣的发展
D、社会性发展
42．以下不是教学内容组织的基本形式是（ ）。
A.分领域教学
B.主题活动
C.方案教学
D.区域活动
43．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）。
A.同龄人
B.社区人士
C.家长
D.教养员
44．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。
A.道德认识B.道德情感
C.道德意志D.道德行为
45．“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的（）
A、社会性
B、自然性
C、共同性
D、差异性
46．最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（ ）。
A、原始的情绪反应
B、基本的情绪反应
C、混合的情绪反应
D、高级的情绪反应
47．一般将新生儿的气质类型分成三种类型，以下选项中不属于新生儿气质类型的是（）
A、活泼型
B、安静型
C、一般型
D、内向型
48．教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（）
A、导向功能
B、激励功能
C、诊断功能
D、交际功能
49．幼儿被黄蜂蛰伤时，立即用（）外敷，以中和毒素。
A.弱碱性
B.弱酸性
C.强碱性
D.强酸性
50．第一个明确要使幼儿的各种能力得到和谐发展的教育家是（）
A、夸美纽斯
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、福禄贝尔
51．有个孩子听到妈妈说：
“你是好孩子”。
他说：
“不，我是坏孩子”。
这说明这个孩子可能处于（ ）。
A.危机期
B.敏感期
C.最佳期
D.关键期
52．幼儿道德发展的核心问题是（ ）。
A、亲子关系的发展
B、同伴关系的发展
C、性别角色的发展
D、亲社会行为的发展
53．亲子关系通常被分为三种类型：
民主型、专制型和（）。
A、放任型
B、溺爱型
C、保护型
D、包办型
54．幼儿常常“好心办坏事”，如：
将米洗好了放在锅里，却没有放水。
这是幼儿思维的（ ）所致。
A、固定性
B、片面性
C、近视性
D、经验性
55．主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（ ）。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、裴斯泰洛齐
56．5～2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。
A、单词句
B、电报句
C、完整句
D、复合句
57．“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，该目标属于幼儿全面发展的（ ）。
A、德育目标
B、智育目标
C、美育目标
D、体育目标
58．3岁前，幼儿言语的主要形式是（ ）。
A、独白
B、对话
C、情境言语
D、连贯性言语
59．为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。
这一研究方法属于（）
A、访谈法
B、实验法
C、观察法
D、作品分析法
60．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）
A.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素B.幼儿园生活环境
C.幼儿园心理环境D.幼儿园教育的一切外部条件
61．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）
A.同龄人
B.保育员
C.家长
D.社区人士
62．龙龙认为儿子就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。
说明他的思维（）
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散性思维
63．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）
A.注意倾听
B.言语专业化
C.与孩子平等对话
D.用点头、抚摸等动作鼓励孩子
64．妞妞上幼儿园，和妈妈分开时哭起来，但妈妈离开，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。
傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里。
妞妞的这种依恋行为表现属于（）
A.回避型依恋
B.安全型依恋
C.抗拒型依恋
D.矛盾型依恋
65．所谓（）是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。
A.全面发展
B.差异发展
C.共同发展
D.个洼发展
66．受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与（）相联系的情感体验。
A.思维
B.自我意识
C.想象
D.记忆
67．幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）。
A、双关性
B、形象性
C、表面性
D、绝对性
68．在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）。
A．引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B．引导幼儿识别常见食物的形状
C．和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D．为幼儿提供按数取物的机会
69．在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：
“王阿姨心里怎么想的？
有什么感觉？
”该教师运用了移情法中的（）训练技术。
A.认知提示B.情绪追忆
C.巩固深化D.情境表演
70．儿童每天摄入脂肪应占总热能的（）。
A.10%~15%B.15%~20%
C.20%~25%D.25%~30%
71．幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（ ）。
A.停止活动，冷敷扭伤处
B.停止活动，热敷扭伤处
C.按摩扭伤处，继续活动
D.清洁扭伤处，继续活动
72．《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育活动的组织与实施过程是教师（）地开展工作的过程”。
A.自主性
B.创造性
C.合理性
D.灵活性
73．关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是（）。
A.定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位
B.有意注意的发展先于无意注意的发展
C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D.随着年龄的增长，儿童选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
74．幼儿园的环境创设主要是指（）。
A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择较清静的场所
75．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。
A.动作的概括
B.生活情景的概括
C.情绪性的概括
D.功用性的概括
76．（）是指儿童早期与父母的情感关系。
A.亲子关系的发展
B.同伴关系的发展
C.性别角色的发展
D.亲社会行为的发展
77．妈妈给孩子出了算术题：
“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，一共吃了几个汤圆?
”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。
这是（）。
A.客观的理解
B.相对关系的理解
C.情绪性的理解
D.转导性的理解
78．以下对健康检查的目的论述错误的一项是（）。
A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施
B.了解儿童生长发育和健康状况
C.杜绝疾病的发生
D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷
79．婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。
这类婴儿的依恋类型是（）。
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.混乱型
80．当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已经获得（ ）。
A、母亲概念
B、条件反射概念
C、客体永久性概念
D、积极情绪概念
二、解析题
1．…主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣......
（1）郭老师是否应投放“绘画步骤图”？
为什么？
（2）如果你是郭老师，你怎么做？
2．简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。
3．材料
问题：
（1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式
（2）怎样理解幼儿的绘画
（3）评价幼儿画时应注意什么问题
4．教师为了帮助大班幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门只做了一套“春天”的拼图（如图1），拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。
然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。
问题：
（1）请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？
为什么？
（2）该材料在设计上存在什么问题？
请提出改进建议。
5．简述新时期幼儿园教育双重任务的特点。
6．小蕾特别喜欢听古典音乐，她也很崇拜音乐家。
有一天，她跟妈妈说：
“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢!
”妈妈听了吓了一跳，以为小蕾在说谎。
请根据幼儿想象的有关原理，对材料加以分析。
7．简述学前儿童急性上呼吸道感染的预防。
8．简述如何帮助幼儿做好入学前的学习准备。
三、问答题
1．为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把"尺子"来衡量所有的幼儿？
请说明理由。
（15分）
2．在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性。
结合实例说明。
3．简述幼儿心理健康教育活动的内容。
4．阅读下面材料，回答问题。
目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。
一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。
一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
问题：
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
5．简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
6．材料：
教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。
教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。
教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答?
”亮亮很快就说:
“蜡笔”。
问题:
（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?
（6分）
（2）你判断的依据是什么?
（14分）
7．请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。
8．有的幼儿早餐就只喝一盒牛奶，请从食物成分的功能等分析这样做的坏处。
9．儿童身心发展有哪些规律?
在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?
10．简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
四、分析题
1．实习生小赵发现在教学中，教师总是请那几个幼儿发言。
有些幼儿茫然端坐，从不举手。
她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是:
“反正举手老师也不会请我。
”请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。
2． 在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。
为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。
她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。
假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
【参考答案】
一、单选题
1．D
解析：
口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象，是一种习惯性的语言缺陷，通称结巴。
它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。
精神因素是引起口吃的主要原因。
①解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
②加强说话训练。
③说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。
2．A
解析：
我国主要以街道为社区教育基地。
因此，答案为A。
3．C
解析：
“整合”是指在一个系统内各要素整体协调，互相渗透，并使系统各要素发挥最大效益。
在幼儿学习过程中．提供“整合”的课程。
就是将知识、技能、能力、情感多方面内容有机地组合在一起，相互联系，相互渗透，互通互补．以产生最大的学习效益。
国际幼教界逐步认识到“整合”对幼儿学习的重要意义，给幼儿提供“整合”的课程成为国际国内幼教工作者的共识。
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出了幼儿园教育内容的“全面性”、“启蒙性”和各方面教育内容“相互渗透”，反映了新的幼儿教育课程整体观念的导向。
因此本题选C。
4．C
解析：
婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
5．C
解析：
略。
6．C
解析：
赫尔巴特在1806年出版了《普通教育学》，这是世界教育学史第一部冠名为“教育学”的专著：
在西方教育学史上，赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”。
7．A
解析：
幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。
计划性是指幼儿同教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。
多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：
一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的等等。
平等是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上．强调师生关系的平等。
8．A
解析：
康带菌者通过空气飞沫传播病菌，也可经被病菌污染的食物、玩具等间接传播。
甲型传染性肝炎由甲型肝炎病毒引起。
存在于粪便中的病毒污染了食物和饮水，经口造成传染。
蛔虫病的感染主要通过污染的手，其次是受污染的食物和水。
土壤中含有虫卵，学前儿童在活动中手极易被污染，蔬菜、水果清洗不净也易带虫卵，如果经常吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗净的瓜果、蔬菜，喝生水，可将虫卵吞入。
细菌性痢疾是由细菌引起的肠道传染病。
存在于粪便中的病毒污染了食物和饮水，经口造成传染。
9．B
解析：
实验法可以按实验场地的不同，分为实验室实验与自然实验。
自然实验是在实际自然的情景中进行，只能尽可能地控制无关变量，但能较长时间地持续进行．其实验时间较长，但其结果便于推广。
实验法可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究，从而扩大研究范围；可以揭示变量之间的因果关系，这是其他研究方法难以达到的；可以重复验证，提高结论的科学性；实验结果以较为精确的数据说明问题，令人信服。
实验法由于高度控制会带来环境“失真”；会由实验人员和实验过程带来负效应；不可避免地存在样本不足和选择误差。
自然实验法就可以避免由于高度控制会带来环境“失真”；会由实验人员和实验过程带来负效应的不良因素。
在幼儿园里面教师平时用的最多的就是自然实验法。
10．A
解析：
少量外伤出血不会有很大危险，但若遇到动脉损伤，就会引起大出血。
发生动脉大出血要立即采取止血措施。
可以用指压止血法对动脉出血进行临时止血。
用拇指压住出血血管的上端（即近心端），压闭血管，阻断血流。
然后迅速送病儿去医院做进一步处理。
11．A
解析：
注意是心理活动对一定对象的指向与集中。
幼儿注意的有意性水平比较低。
在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。
随着各种感官感受能力的发展，幼儿的无意注意已达到了一定的成熟程度。
凡能引起成人无意注意的对象也能引起幼儿的注意。
因此，幼儿的某些认识活动可以依赖无意注意来完成。
在整个幼儿期是无意注意占优势，无意注意是指无预定目的且不需意志努力的注意。
它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。
此外，主体自身的状态也会对它产生一定影响。
12．B
解析：
弱视是指眼球检查正常而单眼或双眼视力不正常，且通过配戴眼镜视力也不能达到0．8以上，按照类型不同，医学上将弱视分为斜视性弱视、屈光参差性弱视、形觉剥夺性弱视、屈光不正性弱视、先天性弱视等五大类。
从视觉发育来讲，儿童12岁以前是视觉发育的可塑期。
12岁以后再治‘疗弱视则视力恢复的机会便很小了；而弱视的最佳治疗时间是在学龄前的3—5岁。
13．D
解析：
具体的评价内容教师可根据评价目的、教育工作的需要进行选择。
不论使用哪种内容的划分方式，评价者在进行幼儿发展评价时都要有正确的评价价值取向，要采用动态评价的方式，教师在与幼儿互动的过程中持续地观察和评估他们的发展潜能，调整教学策略，调整环境和材料的适宜性，并给予支持，引导幼儿发展。
14．A
解析：
儿童游戏是对周围现实生活的反映，因此儿童游戏的基础和源泉是幼儿的生活经验，丰富幼儿的生活经验有助于幼儿游戏的开展。
15．C
解析：
在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿，而不是态度冷漠，言行粗鲁。
16．C
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