八年级思想品德导学案456.docx
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八年级思想品德导学案456
八年级思想品德
第一课第一框我知我家导学案
【学习目标】
1、知道家庭的含义、特点、类型和家庭关系的确立
2、懂得子女与父母的关系不可选择
3、培养认识自己家庭的能力
【学习重点】家庭的涵义、家庭结构的类型,家庭关系确立的情形
【学习难点】子女与父母的关系不可选择
【学法指导】首先：
请同学们结合学习目标和导学案，自学课本P3~7的内容，把教材正文的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题回答出来（自己解决不了的可以和小组同学合作探究）。
其次，围绕导学案，独立思考完成相关的学习内容。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点哦。
【预习检测】
1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立有多种情形：
①
②③
3、家庭的结构现在一般为和。
此外还有和
4、在家庭关系中，最主要的是的关系。
【共同探究】
探究一：
家庭关系的建立
1、阅读教材P4两则关于家的故事，结合书上有关家的说法，说说“家”是什么？
2、阅读P5内容，思考下列问题：
（1）家庭的含义是什么？
（2）家的主要特点是什么？
（3）家庭关系的确立有几种情形？
（每种情形用两个字概括即可）
（4）家庭的结构类型是怎样的？
3、阅读P5相关链接内容，了解家庭的功能有哪些？
探究二：
与父母的关系不可选择
阅读P6—7内容，思考：
1、为什么子女与父母的关系不可选择？
2、阅读感悟：
我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。
每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。
我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。
为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。
我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。
而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……
思考：
①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？
你也有类似的情形吗？
②你认为我们可以选择自己的父母吗？
如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？
【拓展练习】连线题
主干家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭
单亲家庭父母与多对已婚子女组成的家庭
核心家庭由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭
联合家庭父母中的一方与子女一起生活
单选：
1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是（）
A、与父母的关系B、与兄弟姐妹的关系C、与爷爷奶奶的关系D、亲人关系
2、现在的家庭结构一般为（）
①主干家庭②单亲家庭③核心家庭④联合家庭
A、①③B、②③C、③④D、①②
3、、家的最主要特点是：
……………………………………………………（）
A、我们常常在不同意义上使用的字眼B、它与家庭有关
C、家人都有血缘关系D、家中有亲人、有亲情
4、我们最早接受教育的地方是：
………………………（）
A、学校B、家庭C、社会D、互联网
5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：
………………………（）
A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭
B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭
C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭
D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭
知识整理
课后作业
八年级思想品德
第一课第二框我爱我家导学案
【学习目标】1、使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。
2、锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
【学习重点】让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。
【学习难点】教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
【学法指导】通过回忆家庭生活中的童年趣事、翻阅旧照片，唤起学生对家的爱；通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的知识点。
【预习检测】
1、家庭是我们成长的_______是我们的_______和_______；父母是我们最亲的人，也是我们的________。
2、在世上的多种爱中，至深至纯的爱是_______和______。
这种爱是_______的爱、_____ 的爱、_______的爱、______的爱。
______，往往______；父爱如_____，往往________。
3、父母对子女的抚养教育，是________的自然流露，是_____的彰显和发扬，又是当今 和______的要求。
4、家是我们的_____，是我们的____后盾、_____，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的_______。
【共同探究】
1、我们为什么要热爱自己的父母？
2、你是怎么理解父母抚养教育子女是道德和法律的要求？
（父母能否拒绝抚养子女?
为什么？
）
3、我们为什么要热爱自己的家?
4阅读《回家的感觉真好》，思考并回答。
打不完的电话诉不尽的思念，离开家的日子更知亲情温暖，美味佳肴也比不上妈妈做的饭菜香甜，走在拥挤的人群中依旧感到孤单。
放不下的牵挂隔不断的依恋，离开家的日子总是归心似箭，梦里听到过多少回妈妈把我声声呼唤，终于盼来了这一天其乐融融、合家团圆。
回家的感觉真好，世间最美的是亲人的笑脸；回家的感觉真好，欢聚的喜悦总说不完。
回家的感觉真好，人生最大幸福是亲人在身边；回家的感觉真好，漂泊的心驶进宁静的港湾。
（这是中央电视台综艺频道“神州大舞台，家家展风采”节目中一参赛家庭的作品。
）
思考一：
如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”？
思考二：
我们为什么要热爱自己的家?
【拓展练习】
1．父母对子女的抚养是………………………………………（ ）
①指父母为子女的生活和学习提供一定的物质条②子女健康成长的前提③父母对子女所尽义务的主要内容 ④子女对父母所尽义务的主要内容
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
2．学生小林的家庭生活很优裕，他在家说一不二，父母则百依百顺，以至于小林在外欺负别人，打架斗殴，走上了犯罪的道路。
在这里，小林的父母没有履行好…（ ）
A．抚养的义务 B．赡养的义务 C．扶助的义务 D．教育和保护的义务
3．《常回家看看》歌中唱道：
“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩。
常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
老人不图儿女作多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。
”以上歌词说明“家”是我们………………（ ）
A．经济收入的来源 B．文化娱乐的天地
C．身体保健的场所 D．情感栖息的地方
4．《常回家看看》这首歌触动了很多人的心，因为它所体现的是……（ ）
①子女对父母的反哺之情 ②父母享受天伦之乐的需求
③中华民族的传统美德 ④父母对子女的养育之情
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
5．“养不教，父之过”，“家长是孩子的第一任老师”。
这突出表明家庭具有…（ ）
A．抚养功能 B．保护功能 C．教育功能 D．惩罚功能
6．丽丽因长着“兔唇”而受到父母虐待，她应该采取的正确做法是（ ）
A．离家出走 B．向法院提起诉讼，维护自身的合法权益
C．外出打工赚钱，学会自立 D．断绝与父母的关系
7．陶行知教育儿子要弃虚务实，特写了一副对联：
“宁为真白丁，不做假秀才。
”陶行知履行了（ ）
A．抚养子女的义务 B．教育子女的义务 C．扶助子女的义务D．保护子女的义务
【 知识整理】
【课后作业】
八年级思想品德
第一课第三框《难报三春晖》导学案
【学习目标】
1、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2、分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
3、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【学习重点】领悟父母的爱心，学会孝敬父母
【学习难点】如何孝敬父母。
【学法指导】案例分析、小组交流讨论、合作探究解决所有掌握的知识点。
【预习检测】
（一）爱洒心间
为什么要孝敬父母？
（1）道德上：
①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
②我国有的传统，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。
（2）法律上：
成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到的谴责，还有受到的惩罚。
（二）孝亲敬长是我们的天职
1.怎样孝敬父母？
（1）孝敬父母，就是子女对父母的、和。
其中最重要的是。
（2）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在。
（3）孝敬父母具体表现在：
。
2.孝敬父母应注意什么问题？
（1）我们对父母的孝敬，不是古代的，也不是，而是在基础上对父母的，是在当代基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
（2）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
【共同探究】
探究点一：
爱洒心间
阅读《烛光里的妈妈》：
妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花。
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊，印着这多牵挂；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身不再挺拔；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华。
妈妈，女儿已经长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。
噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。
问题1：
看完歌词，想一想：
随着你的成长，父母发生了哪些变化？
为什么会有这种变化？
问题2：
请写一个孝亲敬长的典型事例或名言警句。
问题3：
联系自身生活实际，说说我们为什么要感恩回报父母。
探究点二：
孝亲敬长是我们的天职
为了让学生体会父母的辛苦，提高学生的感恩意识，昌乐二中在2010年春节放假期间给学生布置了一项实践活动任务------今周我当家，要求每个学生负责家里的衣食住行，安排洗衣、做饭、打扫卫生等。
在回校的交流会上，很多学生声泪俱下地讲述自己的感受------以前没想到父母是那么辛苦，现在自己有了切身体验，并表示以后一定要好好孝敬父母。
问题1：
想一想：
你为父母做过哪些事？
问题2：
有人说，孝敬父母是要付出代价的，你如何理解这句话？
问题3：
结合材料，说说你今后在孝敬父母方面有什么打算？
【拓展练习】
1、小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。
小丽爸爸的作为（）
A、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德
B、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务
C、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活
D、是他家的私事，别人无权干涉
2、孝敬父母，最重要的是对父母（）
A、侍俸和赡养B、敬重和爱戴C、尽首先义务D、尽法律义务
5、爸爸和邻居发生口角，他准备纠集“朋友”，去“教训”邻居一顿。
你应该（）
A、帮爸爸“教训”对方B．劝阻爸爸，不能让他因一时冲动做出违法的事
C．不管不问，那是大人的事，我们不便插手D．及时报警，让警察拘捕爸爸
6、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，作为中学生的你，可以有哪些方式来孝敬父母（）
①体贴父母的辛劳②关心父母的健康③外出打工赚钱替父母分担家庭经济困难④听取父母的教诲
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
【 知识整理】
【课后作业】
第三课时让生命之花绽放
【学习目标】
懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，理解生命的内涵、价值。
善待自己的生命，尊重他人的生命。
懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
【学习重点】懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
【学习难点】懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
【自主学习】见《能力培养与测试》P中的自主学习（认真填写）
【共同探究】
探究点一：
必备的求生知识是在紧急情况下保护生命所必需的。
当你遇到下列情况时，你会怎么办？
（1）你独自在家，室内忽然发生火灾时：
（2）放学回家的路上，有歹徒持刀向你敲诈勒索时：
（3）地震后被埋废墟，你却安然无疡，但是时间在一分一秒地流逝：
探究点二：
【拓展练习】
【 知识整理】
【课后作业】
第四课走进青春导学案
【学习目标】
了解青春期基本的生理和心理常识、知道青春期的根本特征
引导学生消除青春期的困惑、羞怯等心理，从容面对青春期的各种变化
引导学生树立积极的心态，满怀信心地迎接青春期的到来
【学习重点】正确认识青春期带来的生理和心理变化。
.
【学习难点】学会调控心里矛盾，悦纳青春、热爱青春。
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
【自主学习】见《能力培养与测试》P中的自主学习（认真填写）
【共同探究】
探究点一：
说说你的身体发生了哪些变化？
有哪些生理发育上的困惑
探究点二：
1青春期由身体的变化引起的相应的心理变化有哪些？
②寻找化解青春少年的烦恼办法（如何走出烦恼）？
【拓展练习】
1、从小学升入初中以来，我们感受到了一些变化，有人说这是青春期到来了。
下列关于青春期的说法正确的是（）
A、青春期就是我们长大了，不用听父母话了
B、青春期时我们已经摆脱儿童时期
C、青春期的时间一般在10——19岁
2、对于大多数孩子来说，他们的青春期是从初中阶段开始的。
下列不属于青春期的变化的有（）
A、小雪的脸上冒出了一颗颗青春痘
B、小菲的嗓音变得粗粗的，哑哑的
C、小金眼睛近视程度进一步加深
D、进入初中，小强的身体长的特别快
3、小青的格言：
我很矮但我很坚强;小丽的格言：
我长的并不漂亮可我性格开朗，朋友很多。
上述格言启示我们，进入青春期后要（）
①自我悦纳，欣赏自己②相信自己是独一无二的，正确认识自己③了解每个人都有自己不可改变的不足④要掩饰自己的不足和缺陷
A、①②③B、①④C、①③D①②③④
【 知识整理】
【课后作业】
祝福青春导学案
【学习目标】
认识青春的美好之处，知道美好的青春要靠我们去创造
引导学生体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情
引导学生培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来
【学习重点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望
【学习难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
【自主学习】见《能力培养与测试》P中的自主学习（认真填写）
【共同探究】
比一比:
1
（1）完成书本P43的第一个框题的内容。
（2）填完后，对于青春，你得到了什么结论？
2、
（1）名人的青春寄语：
（2）我的青春寄语：
【拓展练习】
【 知识整理】
【课后作业】
青春寄语
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的大阳。
希望寄托在你们身上。
一—毛泽东
青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。
——江泽民
劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。
——温庭筠
莫等闲,白了少年头,空悲切。
——岳飞
花有重开日，人无再少年。
——关汉卿
白日莫闲过，青春不再来。
——林宽
我明白战胜之门，永远只为强者敞开，让我们战胜自己，用执着创造奇迹，我们要拼搏到底，让我们心在一起，永不放弃，勇敢向前，战胜自己。
在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作金；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的快乐，青春的本份！
滴水能穿石,学习靠积累,只有不断地努力学习,才会有收获
感悟青春导学案
【学习目标】【学习目标】
知识目标：
知道青春的意义，把握青春的内涵；
能力目标：
引导男女同学之间如何正常交往；
情感目标：
引导学生培养健康的心理品质、培养学生尊重他人的优良品质。
【学习重点】
【学习难点】
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
【自主学习】见《能力培养与测试》P中的自主学习（认真填写）
【共同探究】
【拓展练习】
【 知识整理】
【课后作业】
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