周主题活动车子叭叭叭.docx
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周主题活动车子叭叭叭
本周活动安排建议：
周一
周二
周三
周四
周五
语言
公共汽车
数学
比长短
科学
喜欢旅行的种子
数学
躲猫猫
社会
车子来了
音乐
蜜蜂做工
游戏
手指宝宝
文明礼仪
洗唰唰
艺术
种子旅行
美术欣赏
可爱的蓝色巴士
健康
滚轮胎大赛
美术
威武的狮子
体游
好玩的彩带
健康
早睡早起身体好
社会
骑马儿坐大车
备注：
活动准备：
健康活动《滚轮胎大赛》与《好玩的彩带》需要准备数多个，可年级组共同收集，活动材料可轮流共享，安排此活动时尽量不要安排在一起。
美术活动《威武的狮子》如果操作时间长，建议安排在下午。
制作教具：
如有些活动需教师自制教育挂图或教具，建议小组协调一起制作，资源共享，节省人力。
环境创设：
各班根据自己班级特点，开展主题活动，并创设了相应的主题环境。
各班教师可发动孩子们从家里带来了各种玩具车，开展“汽车展览会”。
日常工作：
在学习乘车安全和乘车秩序的同时，教师能结合实际，教育幼儿懂得互相谦让和团结互助，如：
喝水要排队，上下楼梯要慢慢走等等。
家长准备：
1．帮助孩子收集有关汽车图书、图片及模型。
2．观察马路上的汽车，观察各种车子的外型特征。
3．和孩子一起进行了亲子绘画“我的小车真漂亮”。
4．要求家长和孩子一起外出时，遵守并让幼儿知道一些交通规则。
调整策略：
在这一主题活动中，如发现孩子们的学习兴趣浓厚，能够认识一些交通规则，孩子们也能积极参与到游戏活动中，可自行增加一些游戏活动，丰富幼儿的生活经验。
如《我是小司机》等。
车子开来了
重点领域：
社会
活动目标：
1．认识几种特殊车子的用途和外形特征。
2．理解特种车与人们生活的关系。
3．能用简单的语言讲述车的用途和外形特征。
活动准备：
1．“社会万花筒”：
《车子开来了》（请参见幼儿用书）。
2．关于各种车的视频素材、电脑、投影仪。
3．各种车子的相关图片。
活动过程：
1．教师组织幼儿玩参观车展的游戏。
今天老师带大家去参观汽车展览。
小朋友一定要仔细看，你认识哪些车？
这些车都有什么本领？
（观看墙饰上的车子图片。
）
2．观看视频素材。
（1）请小朋友说说车展里都有什么车（让幼儿说出起重机、警车、救护车、消防车等车的名称）。
（2）这些车子是做什么的，它们有什么本领。
（3）边播放视频边引导幼儿分别说出特种车的本领。
3．阅读幼儿用书，进一步讨论各种车的和特点。
（1）情景一：
马路上发生了车祸，出现了哪些车，它们的作用是什么。
（2）情景二：
房子失火了，出现了哪些车，它们的作用是什么。
（3）情景三：
盖高楼的工地上，出现了哪些车，它们的作用是什么。
游戏：
“什么车子来了”。
（1）教师问幼儿答，根据幼儿经验补充其他有关车子的知识。
（2）马路上出车祸，什么车子来？
（3）大楼房失火了，什么车子来？
（4）轰隆轰隆盖房子，什么车子来？
活动反思：
公共汽车
重点领域：
语言
活动目标：
1．学习清楚大声地朗读儿歌。
2．感受念唱儿歌韵律的乐趣。
3．简单讲述公共汽车的外形特征。
活动准备：
1．“儿歌”：
《公共汽车》（请参见幼儿用书）
2．配套CD。
3．完整的画有公共汽车轮廓白纸一张，公共汽车的每个部分各一份（拼摆好后与白纸一样大）。
4．将小板凳摆成公共汽车的样子。
5．幼儿活动前会念儿歌“公共汽车满街跑，叔叔来开车，阿姨来买票。
送我去上幼儿园。
”
活动过程：
1．教师带领幼儿边念儿歌边玩坐公共汽车的游戏，教师扮成司机、售票员，报幼儿熟悉的站名，开到幼儿园回到班里。
2．引导幼儿围绕公共汽车讨论，教幼儿念唱儿歌。
（1）导语：
刚才小朋友坐的是什么车？
说一说公共汽车是什么样的？
（2）教师出示公共车子轮廓白纸，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸依次贴在轮廓纸上。
（3）教师与幼儿玩儿歌接龙游戏，教师说上句，幼儿接下句，可以运用不同的断句方式增加游戏的趣味性。
（4）教师一边操作教具提示幼儿，帮助幼儿记忆儿歌。
3．播放儿歌的CD，请幼儿欣赏或跟唱。
活动反思：
喜欢旅行的种子
重点领域：
科学
活动目标：
1．知道运载东西的不同方式。
2．认识植物种子不同的传播途径。
活动准备：
1．“自然放大镜”：
《喜欢旅行的种子》（请参见幼儿用书）。
2．配套挂图。
活动过程：
1．设计语言情景，引起幼儿活动的兴趣。
导语：
小明今天要搬家，你瞧，他们家有些什么？
出示图片。
2．与幼儿讨论如何搬运。
（1）这些东西和人要从一个地方到另一个地方去，该怎么办？
（可以用车子运送）
（2）通常都用哪些车子运送这些东西和人呢？
3．讨论植物的传播方式。
拿出挂图，引导幼儿思考，并提出问题：
植物是用什么方式把种子传播出去的呢？
4．与幼儿分享自然《喜欢旅行的种子》，一起说一说：
（1）自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？
（2）向幼儿介绍苍耳、鬼针草等植物会粘在动物身上，被传送到其他地方去。
5．再请幼儿想一想或是进行猜测：
种子还可以通过哪些方式来旅行呢？
（利用风和水带它们去其他地方生长）
活动反思：
蜜蜂做工
重点领域：
歌曲
活动目标：
1．理解歌曲内容，学会用欢快活泼的、有感情地演唱歌曲。
2．教育幼儿向勤劳的小蜜蜂学习。
活动准备：
根据歌词内容绘成挂图一幅
蜜蜂手偶
活动过程：
1．情境导入。
导语：
“春天来了,好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,我们快点去帮帮它吧!
放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动。
2.出示挂图：
你们看花园的花多美啊,我们快坐下来欣赏一下。
”（出示节奏图谱）
导语：
你们猜这是什么地方？
你看到这幅画感觉怎样？
你看看花园里的这些花是什么样子的。
（有的是一朵,有的两朵连在一起的）
3.学打节奏
导语：
小蜜蜂最喜欢花了（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!
看好。
（教师用手偶进行完整地示范一遍 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡……）
提问：
“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?
”（引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）
4.教师按节奏念歌词。
导语：
我们一起来帮忙，多采一些蜜让蜜蜂好过冬。
（集体练习念歌词）
5.教师范唱后，幼儿学习。
重点唱好“做工兴味浓”，及“别学懒惰虫”
6．教师弹琴，幼儿边唱边自由表演。
7.小结：
小朋友学的真好!
小蜜蜂告诉我们，每一朵花都采到了,将来过冬就不成问题了 ，谢谢你们哟！
活动反思：
滚轮胎大赛
重点领域：
健康
活动目标：
1.逐步掌握滚轮胎的方法。
2.锻炼身体动作的协调能力。
3.学习遵守游戏规则开展游戏。
活动准备：
1.在场地上随意摆放好呼啦圈（做到幼儿人手一个）和几个旧轮胎。
2.教师事先编一个简单的呼啦圈操。
活动过程：
1.带幼儿到户外的活动场地中，请幼儿看看场地中有什么，可以怎么玩。
（1）幼儿自由玩呼啦圈和轮胎，教师注意观察幼儿的玩法。
（2）鼓励幼儿大胆想象和尝试不同的玩法。
（3）请个别幼儿演示自己是怎么玩的。
2.带领幼儿用呼啦圈做热身操，尤其是手部的运动，并将幼儿的一些玩法编到操节中去。
3.开展滚轮胎游戏。
（1）游戏前的准备:
将幼儿分成四组，分别站在场地的两端，进行滚轮胎大赛。
（2）讲解游戏规则：
一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对面组的第一位幼儿，最快滚完的那一组获胜。
（3）活动中鼓励幼儿努力往前推轮胎。
4.比赛结束后，对获胜的那一组幼儿给予奖励，为输的那一组加油。
活动反思：
比长短
重点领域：
数学
活动目标：
1、目测比较两个东西的大小长短。
2、学习按照游戏规则进行活动。
活动准备：
1、《我的数学》第10页。
2、配套挂图《面积比较》。
3、不同大小的汤匙、白纸、卡片、牙刷等，神秘袋。
活动过程：
1.游戏：
“神秘袋”。
教师将不同大小的东西放入几个神秘袋。
取一个神秘袋，请自愿的幼儿从神秘袋中摸出两样东西，比较两样东西的大小，再说一说是怎样比出来的。
（1）“请你比一比，看看这两样东西，哪个大，哪个小？
”
（2）讨论:
“你是怎么比的？
”
2.请幼儿进行面积比较。
（1）出示挂图，请幼儿通过目测比较两者的大小，并在大的图片下打钩。
（2）还可以完成鼓励幼儿借助其他工具比较大小，并说明理由。
3.请幼儿完成《我的数学》第10页，把比较大的东西找出来，并在下面的圈中涂上颜色。
活动反思：
种子旅行
重点领域：
艺术
活动目标：
1．对植物种子的传播途径有一定认识。
2．运用肢体动作模仿和表现种子的传播。
活动准备：
1．挂图：
《喜欢旅行的种子》。
2．歌曲：
《小蜜蜂》
3．事先了解一些植物种子传播的方式。
4．活动前幼儿能各自收集1—2种植物传播种子方式的资料。
5．扇子、铃鼓。
活动过程：
1.教师和幼儿共同分享他们所了解的植物种子传播的方式。
2.引导幼儿想象：
如果你自己是植物的种子，在传播的时候你会发生什么变化？
3.以肢体动作表现上述传播的方式：
动作提示：
（1）一群幼儿当花，手举高，手掌张开、并拢做开花状；一群幼儿当蜜蜂，张开双臂拍动。
（2）游戏进行时，全体幼儿唱“小蜜蜂”歌；当花的人蹲下，手随音乐摆动；当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。
（3）蒲公英、昭和草的种子像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。
请幼儿将双手并拢，把头与手保持同一高度；所有的幼儿均做同一动作，但自己找空的墙靠住，假装大家都是蒲公英的种子。
教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装已经脱离蒲公英开始飘移。
教师可以用鼓声或手摇铃声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、“风向”做移动，最后双臂张开，安全降落。
2.随着歌曲《小蜜蜂》集体练习
（1）幼儿自己协商角色。
（2）教师交代游戏规则。
（3）集体表演。
5．教师小结。
（根据幼儿活动的情况给予表扬与鼓励）
活动反思：
洗唰唰
重点领域；餐前礼仪活动
活动目标：
1、引导幼儿学会认真洗手，正确使用洗手用品，培养幼儿从小讲卫生的好习惯。
2、培养幼儿节约用水的习惯和自我保护的能力。
活动准备：
1、肥皂、洗手液、装水脸盆若干个，
2、一条脏毛巾。
活动过程：
一、游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看，（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：
“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦脏了。
”
导语：
小朋友，谁在哭？
毛巾为什么哭？
怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手溅到地上。
1．老师边示范边念儿歌：
“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头甩三下，一二三。
”
2．幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
3．老师检查幼儿洗手方法是否正确，并对个别幼儿进行指导。
三、组织幼儿在水池边，实地联系洗手一次。
1．幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水。
2．表扬正确洗手的幼儿。
活动延伸：
该如何使用肥皂：
1．没玩脏东西只用清水冲。
2．饭前便后要用洗手液或肥皂洗。
3．沾上水彩颜料、各种油墨等要用洗手液或肥皂洗。
4．玩了玩具，抓了虫子，做了公共汽车等活动要用洗手液或肥皂洗。
骑马儿坐大车
重点领域：
社会
活动目标：
1．了解京剧中马鞭和旗子的特别含义。
2．喜欢欣赏京剧中关于骑马和坐车的表演。
3．愿意表达自己的看法并进行模仿表演。
活动准备：
1．“中华文化”《骑马儿·坐大车》（请参见幼儿用书）
2．教师收集相关表演的视频素材，了解京剧表演的有关知识。
3．制作幼儿游戏用马鞭、旗子若干、电脑、投影仪。
活动过程：
1．幼儿观看京剧视频素材。
2．教师引导幼儿理解旗子代表车子，马鞭代表骑马。
讨论：
请幼儿说说演员手里拿的是什么东西，演员拿这个东西在做什么？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，充分发挥想象力。
3．幼儿运用马鞭、旗子模仿坐车和骑马的动作。
4．教师可根据幼儿的情况，组织幼儿分组进行游戏。
活动反思：
可爱的蓝色巴士
重点领域：
艺术
活动目标：
1．感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。
2．想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。
活动准备：
1．“名画欣赏”：
《叭叭叭！
车子》（请参见幼儿用书）。
2．投影仪、电脑、公交车图片（也可以请幼儿家长提供幼儿与家人作公交车的图片）。
3．画作欣赏、画家介绍。
活动过程：
1．出示公交车的图片，引导幼儿结合自己的经验，简单描述自己所认识的公交车。
小朋友坐公交车时有什么感觉？
你喜欢什么样的公交车？
老师今天为小朋友带来一辆有趣的“可爱的蓝色巴士”。
2．将欣赏的画面用投影仪放给幼儿观赏。
边看边讨论：
（1）这是一辆什么汽车？
（2）为什么叫蓝色巴士？
（3）有谁坐在汽车上？
他们要去哪里？
（4）车子走的路是什么样的？
车里的人坐在车里有什么感觉？
（5）你是从哪里看出来的？
（6）车子下面的人想做什么？
（7）路边的房子在想什么？
你是从哪里看出来的？
3．引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪。
4．将幼儿用书发给幼儿，鼓励幼儿与同伴之间在欣赏的基础上进一步交流。
活动反思：
躲猫猫
重点领域：
数学
活动目标：
1．练习使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。
活动准备：
1．《我的数学》第8、9页。
2．玩具熊或其他毛绒玩具。
活动过程：
1．利用区域活动时间，请有兴趣的幼儿在角色活动玩“猎人找小熊”的游戏。
游戏方法：
（1）一个自愿的幼儿当“猎人”，闭上眼睛，从1数到20（其他人帮忙一起数，并监督“猎人”）。
（2）另一个幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。
（3）其他幼儿不能说出玩具熊躲藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人（当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手）。
找到玩具熊后，请猎人说一说刚才玩具熊藏在哪里。
2．引导幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。
例如：
“藏在布的下面”；“藏在抽屉里面”等等。
3．请幼儿翻到《我的数学》第８、９页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。
活动反思：
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好玩的彩带
重点领域：
体育游戏
活动目标：
1．练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。
2．探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。
3．乐意与同伴一起参加游戏活动。
活动准备：
红、黄、蓝、绿彩带若干（与幼儿人数相同）；录音机、磁带；各种颜色标记。
活动过程：
开始部分
师：
“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。
”
教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。
（孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。
）
基本部分
1．出示彩带，引出活动。
①师：
“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。
”
②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。
③提问：
“这是什么呀?
”“彩带有什么本领呢?
”
2．探索彩带的玩法。
①导语：
“彩带可以怎样玩呢?
请你找一个好朋友说一说，玩一玩。
”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。
②教师逐一提问：
“你是怎样玩的?
做给我们看看。
”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。
③导语：
“我们一起来放风筝!
”引导幼儿高举彩带，向前跑。
“我们一起来学小蝌蚪游泳。
”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。
3．游戏：
小鸟找家。
①提问：
“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?
”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。
“这样好像谁在飞呀?
”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。
②教师带领幼儿飞到“红房子”前，问：
“这是哪些小鸟的家?
”引导幼儿辨认颜色标记。
“你们的家在哪里呢?
”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。
③导语：
“小鸟出来做游戏了!
”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。
“不好了，野猫来了!
”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。
游戏反复三次。
结束部分
导语：
“今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?
”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。
教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。
活动反思：
威武的狮子
重点领域美术
活动目标：
1．利用学习过的短线、长线、曲线、折线和螺旋线,大胆设计新潮发型,进一步感受线条的美。
活动准备：
1．幼儿已有各种画线条的经验
2．《小巧手》P7
活动过程：
1．情景导入
导语：
孩子们,今天我们班来了一位客人。
他是森林之王,你们猜猜是谁,对了,是狮子。
教师模仿狮子的口气说:
“大家不要怕,我听说小四班的小朋友们设计的发型特别漂亮,所以我想请小四班的小设计师们给我也设计一种漂亮的发型,好吗?
”
2．教师介绍发型设计的方法。
我们怎样给狮子大王设计漂亮的发型呢?
就用我们以前学过的各种线条来设计吧。
复习各种线条（短直线、长直线、曲线、螺旋线等）的画法。
3．重点讨论：
用什么样的线条来设计发型，才能让狮子最神气。
4．幼儿自由绘画。
教师巡视指导。
5．把幼儿设计的各种发型贴到作品栏上,幼儿自由欣赏,可以跟别的小朋友或老师说一说自己都用了哪些线条给狮子大王设计了漂亮的发型。
6．教师小结并送走满意的大狮子。
本节活动让幼儿对以前学过的几种线条有了更进一步的认识,同时让幼儿把所学到的本领应用于实践,并从中得以提高。
活动延伸
在此基础上,随着幼儿年龄的增长和绘画水平的提高,线条系列活动将进一步丰富和深化。
活动反思：
手指宝宝
重点领域：
游戏
活动目标：
1．能够按顺序边说儿歌边做动作。
2．会弯手指数数。
活动准备：
1．幼儿已有手指游戏的经验。
2．教师熟悉《手指宝宝》的儿歌
活动过程：
1．复习教过的手指游戏《认识手指》《手指变变变》
导语：
小朋友，我们已学过好多手指游戏，还记得有哪些？
我们一起来做
2．学习新游戏
手指宝宝今天又一起来做游戏，你瞧，教师边念边做：
两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。
比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。
相互点点点（两手拇指向前弯曲）。
接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。
两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。
一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。
相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。
点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。
食指（弹食指）。
中指（弹中指）。
无名指（弹无名指）。
样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。
摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。
一（左手拇指弯曲）。
二（左手食指弯曲）。
三（右手中指弯曲）。
四（左手无名指弯曲）。
五（左手小指弯曲）。
六（右手拇指弯曲）。
七（右手食指弯曲）。
八（右手中指弯曲）。
九（右手无名指弯曲）。
十（右手小指弯曲）。
都是我的好好宝宝（两手互拍）。
3．分步骤教幼儿学做手指游戏。
导语：
我们先从手指宝宝交朋友开始吧！
4．师生一起边说边做。
5．请幼儿单独表演。
活动反思：
早睡早起身体好
重点领域：
健康
活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
1、图片：
早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动过程：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？
最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？
数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：
大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：
早晨晚上。
教师弹奏或演唱《摇篮曲》，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。
请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：
早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：
带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
活动反思：
附故事：
最勤快的和最懒惰的
森林里有一只红色的公鸡。
每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！
嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！
”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。
早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！
公鸡都叫了！
”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。
“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！
”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！
”大公鸡在叫第二遍。
森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。
小鸟说：
“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。
”啄木鸟医生谦虚地说：
“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！
”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：
“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！
”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！
“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！
大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！
”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
大象伯伯说话了：
“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？
”小猪说：
“对，我以后一定要勤快起来！
大公鸡帮帮我吧！
”大公鸡说：
“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。
”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。
每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。
慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。
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