秋季学期七年级期中考试语文试题解析版 3.docx
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秋季学期七年级期中考试语文试题解析版3
2018—2019学年上期2021级半期考试
语文试题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.粗犷（guǎng）倔强（jiàng）酝酿（niàng）人迹罕至（hàn）
B.应和（hè）静谧（mì）贮（zhù）藏波光粼粼（lín）
C.抖擞（sǒu）着落（zháo）澄清（dèng）小心翼翼（yì）
D.匿笑（lì）吝啬（sè）莅临（lì）咄咄逼人（duō）
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项的注音有误，应为人迹罕至（hǎn）；C项有误，应为着落（zhuó），澄清（chéng）；D项有误，应为匿笑（nì）。
故选B。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.朗润 祷告 混为一谈 美不胜收
B.瘫痪 绝别疲倦不堪花团锦族
C.点缀 烘托博学笃志 翻来复去
D.阴蔽 岐斜 恍然大悟 人声顶沸
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
B项有误，应为“诀别”“花团锦簇”；C项有误，应为“翻来覆去”；D项有误，应为“荫蔽”“攲斜”“人声鼎沸”。
故选A。
3.指出下列句子中加点词语运用不准确的一项是（）
A.众多市民纷纷呼朋引伴，上翠屏山赏景。
B.今晚文艺汇演，芳芳打扮得花枝招展的，我差点没认出来。
C.这次的活动顾全大局，使大家各得其所，所以有一部分人不是很满意。
D.我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。
【答案】C
【解析】
【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
C项的成语使用有误，“各得其所”指每一个人或事物都得到恰当的安置，与此处的语境不符。
【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.下列句子没有语病的一句是（）
A.通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。
B.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C.一个班级班风的好环，是搞好班级工作的关键。
D.宜宾市第八中学是一所历史悠久、环境优美的学校。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项成分残缺，缺少主语，应该删去“通过”或“使”；B项有误，“切忌”与“不要”意思重复，应该删去其中一个；C项有误，应该改为“一个班级班风的好环，是能否搞好班级工作的关键”。
故选D。
5.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（）
A.有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
B.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
C.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对修辞手法的判断能力。
修辞手法包括：
比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习中掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。
A项没有运用修辞手法，BC两项运用了拟人的修辞，D项运用了排比的修辞。
故选A。
6.下列说法不正确的一项是（）
A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，现代著名作家，人民艺术家，满族，北京人。
代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。
B.《世说新语》是刘义庆撰写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。
C.古人称谓有谦称和尊称的区别，像令郎、尊君、贤侄等是尊称，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是谦称。
“君与家君期日中”中的“家君”是古代谦辞，是对人谦称自己的父亲。
D.《论语》是儒家经典著作，以“语录体”的方式，记录孔子及其弟子言行。
它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【答案】B
【解析】
【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
它主要考查：
（1）识记中国重要作家的时代及代表作；
（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。
B项有误，《世说新语》是由刘义庆组织编写的，不是他撰写的。
7.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）
A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，最初题为《旧事重提》，反映了作者的成长经历和心路历程，我们学过的《从百草园到三味书屋》就是出自这本书。
B.《五猖会》写我儿时到东关去看五猖会，临走时父亲让我背书，背完后才让我去看会。
C.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，批判了封建孝道的虚伪。
D.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈（阿长）是一个粗俗、自私自利、奸诈、坏心眼的人。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。
长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。
D项有误，《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。
文言文阅读
甲：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
乙：
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期》）
丙：
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
8.下列句子加点词解释有误的一项是（）
A.撒盐空中差可拟（拟：
相比）人不知而不愠（愠：
生气，恼怒）
B.与人期行，相委而去（委：
舍弃）传不习乎（传：
传授，指老师传授的知识）
C.陈太丘与友期行，期日中（期：
日期）三军可夺帅也（夺：
抢夺）
D.元方入门不顾（顾：
回头看）未若柳絮因风起（因：
乘，趁）
9.下面句子没有通假字的一项是（）
A.饭疏食饮水，曲肱而枕之B.吾十有五而志于学
C.客问元方：
尊君在不D.学而时习之，不亦说乎
10.下面各句朗读节奏划分正确的一项是（）
A.未若/柳絮/因风起。
B.即公/大兄/无奕女，左将军/王凝/之妻也。
C.不义而富/且贵，于/我如浮云。
D.人不堪/其忧，回/也不改/其乐。
11.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）
A.《论语》中“六十而耳顺，七十而从心所欲”里的“六十”和“七十”分别被称为“花甲”和“古稀”，是指人到六十就能听得进不同的意见，到七十就可以顺从自己内心的意愿来做事。
B.“三人行，必有我师焉”。
是说三个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。
C.《咏雪》中，兄子胡儿、兄女分别把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“未若柳絮因风起”，从文中可以看出谢太傅更倾向于兄女的比喻。
D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”，告诉我们要珍惜时间。
12.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
【答案】8.C9.A10.A11.B
12.
（1）过了中午，（朋友）还没到，陈太丘就自己离开了，（他）离开后，（朋友）才到。
（2）我每天多次反省自己，给别人办事是不是尽心竭力了呢?
【解析】
【8题详解】
本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
C项的解释有误，“期”在这里是“约定”的意思，“夺”在这里是“改变”的意思。
【9题详解】
此题考查学生辨析通假字的能力。
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
A项中没有通假字；B项中“有”通“又”；C项中“不”通“否”；D项中“说”同“悦”。
故选A。
【10题详解】
本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
B项的停顿有误，应为：
即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也；C项有误，应为：
不义/而富且贵，于我/如浮云；D项有误，应为：
人/不堪其忧，回/也不改其乐。
故选A。
【11题详解】
本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
B项有误，“三人行，必有我师焉”的意思是：
多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
【12题详解】
文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“舍”“去”“省”“谋”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
甲：
选自《世说新语》作者：
刘义庆年代：
南朝宋
乙：
选自《世说新语》作者：
刘义庆年代：
南朝宋
丙：
选自《论语》作者：
孔子的弟子及其再传弟子年代：
春秋
参考译文：
甲：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
丙：
孔子说：
“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
曾子说：
“我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
”
孔子说：
“颜回的品质是多么高尚啊！
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！
”
孔子说：
“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
”
孔子说：
“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
孔子说：
“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
”
阅读下面的古诗，完成小题。
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
13.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写舟顺风而行之态。
C.尾联以“乡书”设问，托“归雁”捎信回洛阳，表现诗人的思乡之情。
D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
14.这首诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
【答案】13.A14.⑴透出自然的理趣，时序交替中蕴含哲理，说明旧事物中孕育新生命。
⑵反映新事物必将代替旧事物，透出积极、乐观、向上的情感。
⑶把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。
⑷“生”“入”用拟人手法，更有情趣。
（谈出上述四点中的一点即可。
）
【解析】
【13题详解】
此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。
解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。
A项有误，“次”在这里是“停留”的意思。
【14题详解】
本题考查了对诗歌语句的赏析能力。
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：
本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。
可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。
这两句诗运用了拟人的修辞手法，揭示了新事物必将取代旧事物的道理，体现了积极向上的情感。
15.根据提示默写。
①______________，洪波涌起。
（《观沧海》曹操）
②_________________，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）
③峨眉山月半轮秋，___________________。
（《峨眉山月歌》李白）
④___________________，受降城外月如霜。
（《夜上受降城闻笛》李益）
⑤我寄愁心与明月，___________________。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
⑥__________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
⑦马致远《天净沙·秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛之情表现得淋漓尽致的句子是：
_______________，__________________。
⑧孔子在《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：
____________，_____________。
【答案】
（1）.①秋风萧瑟
（2）.②正是江南好风景（3）.③影入平羌江水流（4）.④回乐烽前沙似雪（5）.⑤随君直到夜郎西（6）.⑥遥怜故园菊（7）.⑦夕阳西下，（8）.断肠人在天涯（9）.⑧学而不思则罔，（10）.思而不学则殆。
【解析】
【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“萧”“烽”“郎”“罔”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
阅读《藏在花蕊里的童年》，完成小题。
生日里的康乃馨
①有一次，我去老家沈阳出差，早晨，母亲用毛巾包着几个煮鸡蛋进来说：
“今天是你的生日，来，妈给你滚滚运。
”我犹若回到童年，转过身去，让母亲给滚运。
②小时候，不论家里多么窘迫，每当过生日的时候，母亲都要给我们煮一个红皮鸡蛋。
然后，母亲手握温热的鸡蛋给我们滚运，让鸡蛋在我们的头顶、后背、四肢和手心统统滚一遍。
母亲说，这是滚红运，滚过运之后，这一年也就顺畅了。
少不谙事，母亲滚运时，我往往会感到不耐烦。
母亲滚完运，把鸡蛋交给我时，我急忙磕破，剥皮，吃掉，似乎滚运是母亲的事，鸡蛋是属于我的。
③鸡蛋从我白发斑驳的头顶缓缓滚下时，突然一股暖流流过我的后颈、脊背，又流上肩膀、手臂……我想回头看看，瘦小的母亲已年过古稀，背驼了，腿弯了，是怎样够到我的头顶，又怎样让鸡蛋有力地在我的躯体上滚动的。
我想弯一下腰，让母亲不那么吃力，可是不能弯下，站着滚运不仅流畅，而且如同奔流的江水一泻千里。
我知道，只有昂首挺胸地站着才不辜负母亲的这份厚爱。
④母亲滚得十分认真细致，生怕有疏漏。
她那双曾像丝绸般柔软而细腻的手已变得枯枝似的僵硬粗糙，可在滚运的那一刻却遒劲有力。
母爱是纯粹的、执着的、坚定的，像脐带里的热血在我的脉管里流淌着，汇向心脏。
我两眼蒙蒙，泪盈满眶。
我不相信滚过运后会走红运，我想母亲也不会相信。
她出生于大户人家，外祖父是清朝的二品官。
母亲有文化，当过妇产科医生，她用那双手不知将多少生命迎接到这个世界。
母亲坚持数十年给我们滚运，那是坚持着那种母亲特有的祝福。
⑤又逢生日时，我在距母亲500多公里的哈尔滨，自从大学毕业以后，我已在这个城市打拼了20多年。
早起，我看着餐桌上的一盘鸡蛋，不由得站了起来，一股暖流在血液中涌动，似乎母亲就站在我的身后，踮着脚在给我滚运。
暖流顺着我的头顶流向身体，流到四肢。
我突然想道，48年了，每逢生日母亲都想着给我煮鸡蛋和滚运，我怎么就没想到表达我对母亲的感恩呢？
我想送给母亲一个礼物，感谢母亲在48年前的这一天，冒着生命危险把我带到这个世上，感谢48年来母亲给我的呵护和祝福。
⑥我拨通了沈阳一位朋友的电话，恳请他帮我买一束康乃馨，给母亲送去。
⑦傍晚，朋友打电话说，母亲接到鲜花时目光流泻着幸福，欢喜得像个孩子。
母亲说，这是她这辈子收到的第一束鲜花。
这一年母亲已79岁了。
为什么我早没想到给母亲送花？
原来，让母亲欢喜和幸福是这么简单。
16.文章标题是“生日里的康乃馨”，请说说你对标题的理解。
17.文中多次提到滚鸡蛋，这样写有何作用？
18.品析文章划曲线的句子
母爱是纯粹的、执着的、坚定地，像脐带里的热血在我的脉管里流淌着，汇向心脏。
19.说说文中划直线句子的含义。
我知道，只有昂首挺胸地站着才不辜负母亲的这份厚爱。
【答案】16.“生日里的康乃馨”是指“我”在自己生日那天送给母亲的礼物是一束康乃馨，意喻“我”对母爱的感恩
17.“滚鸡蛋”是贯穿全文的线索；“滚鸡蛋”是母爱的表达方式，象征着母亲对我的爱；“滚鸡蛋”的情节为下文第⑤节“我”看到鸡蛋触景生情作铺垫。
18.用比喻手法生动形象隽永地表达了母亲和“我”血脉相连，心心相通或表达了母爱的源源不断，生生不息。
19.站着滚运不仅流畅，而且如同奔流的江水一泻千里，效果更好，更对得起母亲的辛苦劳动；精神上站立，成为一个顶天立地的人才对得起母亲的付出。
【解析】
【16题详解】
标题是文章的眼睛。
一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
作答时抓住标题中的关键词语，先回答它的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨，说出它的深层含义。
“康乃馨”表面指送给母亲的生日礼物，题目还包含比喻义，比喻“我”对母亲的感激和爱。
【17题详解】
本题考查记叙线索及作用。
线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。
线索作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
阅读原文可知，“滚鸡蛋”是贯穿全文，将文章的材料组织起来，条理十分清晰；同时，“滚鸡蛋”这件事情虽小，但体现了浓浓的母爱，凸显了文章的主旨；从情节上来看，为下文做了铺垫。
【18题详解】
本题考查重点句子的赏析能力。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
“像脐带里的热血在我的脉管里流淌着”运用了比喻的修辞，生动形象地表现了“我”与母亲的亲密关系，突出了母爱的伟大和永恒。
点睛：
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
【19题详解】
本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
“站着”代表着一种生活的态度，代表着积极向上的情感，同时也是对母亲的一种回报。
只有保持良好的品格，才能不负母亲的厚望。
阅读《一日的春光》，然后回答文后问题。
一日的春光
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。
②天下事都是如此——
③去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。
每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。
一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地安慰自己说：
“等着罢，冬天来了，春天还能很远么?
”
④然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：
“春天来了!
”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……
⑤九十天看看过尽——我不信了春天!
⑥几位朋友说：
“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。
到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑦我想，“春去了就去了罢!
”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
⑧四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
⑨东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉
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