六下 Unit 3.docx
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六下Unit3
璧山县河边小学校电子教案
设计老师：
复备：
时间：
2015.3
学科
英语
版本
PEP
年级
六年级
单元
Unit3
单元内容（课题）
Unit3 Wheredidyougo
单元教材分析
本单元主要让学生认识一般过去时并掌握它的用法，在此之前学生已经掌握了一般现在时和一般将来时，而且掌握它的构成结构，在此基础上学习一般过去时就容易多了。
（一）
课题
Unit3A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite
课时
第一课时
课型
新授
教学目的
Icandobetter.（我能做得更好！
）
1.能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
2.能听说认读句子：
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
3.会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》
教学重点
学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。
教学难点
学生能用句型进行简单的对话。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.预习温故
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit
2.同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.3.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
Step2.新课内容展示
1.教学短语
（1）Showthepictureofrideahorse.播放录音
Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.（用同样的方法复习这些词组）
（2）呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.
（3）T:
Whatdidyoudolastweekend?
2.T:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.Step3.合作交流：
1.Playagame.
2.FnishListen,answerandwrite.
3.播放音乐
Step4、★学生小结：
这节课我学到了
S1:
watchedTV
S2:
IwathchedTV
S3:
IwathcedTVlastweekend.
认读单词、短语。
学生跟读、开火车读、小组读、分组学习。
听录音跟读短语。
Ss:
Irodeahorse/wentcamping„（学生多操练）
师生互答、生生联系。
学生跟读，然后分角色朗读对话。
一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
齐读这些句子。
学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
复习旧知。
听录音跟读，训练学生正确的语音语调。
对话练习，巩固知识。
分角色朗读是学生很喜欢的。
用表演的形式复习新知，让学生在愉快的氛围中巩固新知。
作业布置
1.抄写并背诵四会短语
2.用本课时句型写一个对话。
教学反思
注：
1、表格的高度、宽度和页数可以根据需要作适当的调整，但不可省略某一个教学环节。
2、如果本节课采用课件上课，教案设计要紧扣课件环节。
3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。
（二）
课题
Unit3 Let’stryLet’stalkP24
课时
第二课时
课型
新授
教学目的
1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
3.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,
教学重点
听说认读句子：
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
教学难点
理解句子：
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.预习温故
1.复习Let’slearn.
2.Freetalk.--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...StepStep2.新课内容展示
1.播放录音并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,TurpanWhathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2、交流
Step3.合作交流：
1.Roleplay.
2.FinishLet’stry.
播放录音
Step4、达标检测★学生小结：
这节课我学到了
认读短语：
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
生生对话。
听录音跟读。
学生小组阅读对话并回答问题。
（1）.WhathappenedtoJohn?
（2）.WheredidJohngooverhisholiday?
（3）.Whatdidhedo?
4.学生讲解对话，教师补充答疑。
学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
听录音完成练习。
复习引入。
让学生轻松进入课堂学习。
听录音既能培养学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛。
培养自主阅读能力。
对话表演激发学生学习兴趣。
作业布置
1.熟读Let’stalk.
2.背会并书写教学目标中的句子。
教学反思
（三）
课题
Unit3 Let’slearnLookandsayP27
课时
第三课时
课型
新授
教学目的
1.听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.听说认读句子：
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
教学重点
听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
教学难点
掌握不规则动词的过去式。
教学准备
对话部分的flash视频课件。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.预习温故
1.师生互译重点短语和句子。
Step2.新课内容展示
1.教学短语
（1）播放录音:
Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.
同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.
（2）播放录音，呈现句子：
IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts
（3）T:
WhatdidyoudolastSunday?
3.T：
Howwasyoursummerholiday?
4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
Step3.合作交流：
Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
Step4、★学生小结：
这节课我学到了
齐读P25,
听录音跟读。
开火车读、分小组读。
听录音跟读。
Ss:
Iatefreshfood.（学生多操练）
Ss:
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
1.学生两人小组读短语：
一人做动作，一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话。
复习引入。
录音教学训练学生正确的语音语调。
展示自我
对话提高学生学习兴趣。
通过小组合作表演，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
作业布置
抄写并背诵本课时四个四会短语
教学反思
（四）
课题
Unit3Let’stryLet’stalkP26
课时
第四课时
课型
新授
教学目的
1.能听懂Let’stry部分的对话并完成练习。
2.能理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子：
Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane.Soundsgreat!
3.能听说认读单词beach.
教学重点
理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
教学难点
用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学准备
教学光盘、单词卡
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.预习温故
1.Showpicturesandgooverthephrases:
2.Freetalk:
T:
Howwasyourholiday?
Ss:
Itwasgood.T:
Whatdidyoudo?
Ss:
Iwentswimming./...
Step2.新课内容展示
1.板书并播放录音Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...T:
Soundsgreat!
2..Readandanswerthequestions:
（1）WheredidAmygolastwinterholiday?
（2）Howdidshegothere?
（3）Whatdidshedothere?
（4）Howwasthebeach?
3.教师释疑。
Step3.合作交流：
1.Roleplay.
Step4、学生小结：
这节课我学到了
认读短语atefreshfood,Iatefreshfood/...
师生对话。
1.学生听录音跟读对话。
2.学生谈论P26的五张图片。
.
读短文回答问题。
学生理解对话。
学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.
复习引入。
活跃课堂气氛。
培养自主阅读能力。
创设情境和谈论自己能很好地吸引学生注意。
作业布置
1.熟读Let’stalk.
2.正确书写第三单元的句子。
教学反思
（五）
课题
Unit3 ReadandwriteP28-29
课时
第五课时
课型
新授
教学目的
1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed
3.能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
教学重点
能听懂会说学习目标中的句子。
教学难点
理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!
的意思。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.预习温故
1.Gooverphrases:
2.Freetalk:
T:
HowwasyourlastSunday?
Ss:
Itwasfine.T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Irodeabike./...
Step2.新课内容展示
1.T:
Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,Whathappened?
Pleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.
2.教师板书并播放录音。
3.教师答疑，完成后面的练习。
4.Playthetapetolistentothepassage.Step3.合作交流：
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2.教师答疑
Step4、小结
认读短语rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
认真倾听、理解。
听录音跟读
学生小组阅读并讲解课文。
跟读。
学生试译单词及句子。
学生小结：
这节课我学到了
复习引入。
养成倾听的好习惯。
听力训练。
培养自主阅读能力。
作业布置
抄写第三单元短语及句子
教学反思
（六）
课题
Unit3 MainsceneLet’scheckLet’swrapitupStorytime
课时
第六课时
课型
新授
教学目的
1.复习本单元三会，四会单词和词组，四会句型。
2.完成Let’scheck,let’swrapitup,storytime
教学重点
复习并掌握本单元的单词和句子
教学难点
借助图片理解Storytime中的故事。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1.预习温故
出示单词、短语、句型
Step2.新课内容展示
Mainscene
1.T:
JohnhadagoodLabourDayholiday.Pleaseturntopage2
2.Readthedialogueandtellme“WhathappenedtoJohn?
”
3.Readandexplainthedialogue.
4、Roleplay.
5.Fnishlet’scheckandlet’swrapitup.
Step3.合作交流：
教师播放录音、答疑。
Step4、
学生小结：
这节课我学到了
读课本三单元单词和句子
同桌对话。
读对话思考、回答问题。
听录音，读对话。
分角色表演对话。
听录音、完成练习。
小组合作阅读Storytime.每个小组阅读一幅图。
小组代表讲解。
复习引入
自主阅读，训练自学能力。
训练学生听力。
分角色表演对话可以刺激学生的表演欲。
作业布置
复习第三单元单词及句子。
教学反思
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