松果体练习2.doc

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松果体包含了眼睛视野里的一张完全的地图

/来自中华网社区

松果体–具有像眼睛一样发育很好的结构;有些虽然不成形为眼睛,即使是作为光的受体.在较低等脊椎动物里,松果体有一个类似眼睛的结构而它的功能如同光的受体,一些人认为是现代眼睛进化早期的样子.

从视网膜到称为retinohypothalamic地方视丘脑下部有一通路.它传递有关光和黑暗的电波信息,信息由来自SCN叫做suprachiasmatic核心（SCN）视丘脑下部区域产生.神经电脉冲经由松果体神经（交感神经系统）传递到松果体.这些电脉冲抑制了]褪黑激素的分泌.当这些电脉冲停止下来（在晚上,当光不再刺激视丘脑下部）,松果体抑制停止就释放褪黑激素的时候.因此松果体是人身体一个感光性器官和一个重要的时钟.

而且它扮演人体机能好几个重要角色松果体在孩童时期个头大,但是在青春期收缩.它似乎在性发育,动物冬眠,新陈代谢和季节更迭中扮演着一个主要角色.它影响人的生理时钟节奏,睡眠模式（褪黑激素水平在晚上增加）,而暗示着周期性的情感紊乱.孩童时期过多的褪黑激素水平被认为抑制了性的发育.当青春期到来的时候,褪黑激素的分泌减少了.

松果体在放松时分泌黑色素是明白无误的.当我们被电磁能创造时-而且跟我们周围无处不在EM能源激励起反应-松果体也是如此

为了激活'第三只眼睛'而感知更高的维度,松果体和脑垂体一定要和谐振动,和谐振动经由沉思冥想及放松来达到.当个人之间建立恰当的关系时,通过脑垂体和灵魂的运作,通过松果体运作时候,就产生了一个磁场.负面和正面力量互相影响,强度逐渐大到创造产生那'头顶的光.'借助这'头顶的光'刺激激活,星光体投射机能够从身体内抽取它们自己,同'头顶的光'一道传播光.

星光体旅行,和其它超能力,与'头顶的光'提升紧密相联系在一起.在身体放松之后,凝视前额中央中的一点注意力完全集中在松果体之上.眼睛肌肉不紧张,这将会刺激激活松果体和那'第三只眼睛'.随着感觉和肉体意识的消退而开始,意识在松果体区域中被集中.理解力和认识点是集中在前额和松果体之间的区域里.非常专心致志窍门显现,精微的身体从大脑顶门逃逸出来.一种爆裂的声音可能由星光体从松果体区域分离出来的时刻产生.

形象化练习是引导我们内部系统中能量刺激激活'第三只眼睛'第一步.靠在松果体和脑垂体之间的中点集中意念,松果体周围产生磁场.创造性想象使某物看得见,而且头脑思想能给予生命和这种形式的方向.

在许多方法中从物质形态分离开来'第三只眼睛'提升发展,想象和形象化是重要的因素成分.通过'第三只眼睛'的提升也可以产生直觉.星光体知识和记忆的积累直到直觉变得很强烈时才能全部唤醒意识.经过练习,伴随更深度激活第三只眼睛'沟通进一步增加直觉就闪现了.

松果体与神的思想是相一致的,受生命力的光感应振动.生命力受'头顶的光'激发振动后开始上升到头顶中央.光位sutratma的顶端,或'灵魂线','灵魂线'从我们存在的最高层面往下进入到物质载体内.

'第三只眼睛',或'湿婆的眼睛',是精神的视觉器官,

当人类继续进化更进一步远离物质的时候,在从灵魂到物质回到灵魂的旅途上,松果体将会继续从它的长时间休眠状态中提升,产生人的星光体和精神能力.

松果体重量不超过0.1克.松果体在孩童时期个头大,并且随着青春期的到来开始收缩.（这可以解释小孩"第三只眼"比成人更好的原因）

虽然松果体生理机能直到最近时期才揭晓,神秘传统和秘教学校已经知道脑中央的这个区域,它是物质和精神世界之间的连接.被看作是对人可用的天上能量的最有力的和最高的来源,松果体在开始超自然能力方面总是很重要的.灵性的提升与这个更高级视觉器官紧密相联系.

1．身体放松，受试者须端身正坐，两足平行分开与肩同宽，两臂自然下垂，两手分别在大腿上手心向上，自然对着二眉之间的“印堂”穴，双眼微闭，含胸收腹，全身放松，通过身体的放松使身体与大脑同步，降低身体和大脑的节奏。

2．心理放松，五脏六腑，从上到下依次放松，然后做体呼吸三次。

3．采用心传法直接授功，往受功者者百会发功和天目穴（二眉之间），古人称之为子午线和性线。

4．开天眼须十个小时（二天或五天完成）每次须四十五一六十分钟。

5．十小时以后受功者具备内视或外视，甚至遥视程度。

6．年龄要求：

六—十四周岁儿童，男女不限。

7．成功率百分之九十五，百日之内可百分之百。

特异诊断，特异治疗:

当你大眼开启以后，自己只须回光一照（内视自己身体）举个例子，当你身体有病时。

只需回光一照，内视自身，你例便会发现自己有病的部位呈现出发灰、发黑、不透明以及混浊现象，而正常无病的人则身体晶莹透明。

如果需要治疗时，则只需要把无限发出的强光将有病的部位照亮穿透，然后用功运化一下，病就好了，较重者须数次运化穿透照射，治好以后，全勇气血畅通，就象电灯．电流通畅，全身通体透明

混元整体理论的意识论指出，人的意元体有接收、发放常态智能信息与超常智能信息的功能，因而在常人身上也必然会表现出一定程度的超常智能，这就是我们说的超常智能的普遍性。

对此，可能会有人提出异议，认为特异功能只是那些"特异人"的功能，其实并非如此，而是在一般人身上也存在。

实验证明，特异功能可以通过训练而诱发。

超常智能这个词虽然是近几年才编创的词汇，然而这类事实却是古已有之。

我国古籍中此类记载很多，于佛、道典籍记述尤详：

一是高级阶段的特异功能。

如佛家谓之"六通"（即天眼通－遥视、天耳通－遥听、他心通－意识感知……）与"六根互用"（眼、耳、鼻、舌、身、意六者为六根，六者之功能可以互相渗透乃至相互为用），道教则认为是练功到"炼气化神"以后各阶段，如"开天门"、"冲虚"等阶段的自然结果；二是较低阶段的特异功能。

如佛家谓之"六通"（即天眼通－遥视、天耳通－遥听、他心通－意识感知……）与"六根互用"（眼、耳、鼻、舌、身、意六者为六根，六者之功能可以互相渗透乃至相互为用），道教则认为是练功到"炼气化神"以后各阶段，如"开天门"、"冲虚"等阶段的自然结果；二是较低阶段的特异功能。

即入静达到一定程度后，心应外景而动所呈现出的功能。

据初步了解，现在气功师的特异功能多属此类。

对此在《楞严经?

卷九》（关于襌定中出现的各种景象）中叙述得很详细，说：

"又以此心研究深远，忽于中夜遥见远方市井、街巷、亲族、眷属，或闻其语……此名迫心，逼极飞出，故多隔见，非为圣证。

，不作圣心名善境界，或作圣解即受群邪……"需要说明的是，在佛、道两家的典籍中记载的各种特异功能虽然很多，但为了摒除宗教（宗教自身的与人们对它的看法）的偏见，仅将先于宗教的诸子著述中的有关记载引述如下。

关于非视觉识别的记叙：

亢仓子说：

传说我能以耳视以目听，实际上不是这样的。

我可以不用眼与耳来看或听，但不能改变眼或耳的功能。

鲁侯说：

这就更奇怪了，到底是怎样一回事啊?

我愿意听听这番道理。

见《列子?

黄帝》译：

练功九年之后，心念与口都达到了清静的境界，对自己与他人的是非利害都不进行分计了，对师徒、朋友等关系也无分辨了，这样就达到物、我同观的地步了，于是自身的眼、耳、鼻、口的功能也就可以相互为用了。

关于遥视的记载：

译：

歧伯说：

医生分两类：

一是普通的"守形"的医生。

他们没有超视觉－透视功能，只是问病、切脉，辨证施治。

他们虽然可以根据中医理论做论断与治疗，但对病在人体内的真实情况，却不清楚。

另一种是高明的"守神"的医生。

由于他们有透视的功能，不用问病，可以察知病人体内的病情。

他们虽然能察知病情，但又用口说不出是如何察知的。

见《史记?

扁鹊仓公列传》译：

扁鹊按照老人的话服饮上池水与药，30天后，可以隔墙看到人，用这一功能诊察疾病，可以看到人体内五脏六腑的病症。

（7）文挚乃命龙叔背明而立，文挚自后向明而望之，既而曰：

嘻!

吾见子之心矣。

他可以伸着脖子挨刀砍，可以袒胸挨箭射，即使刀箭受损，皮肤也毫无损伤。

其它特异功能的记叙：

（11）子列子问关尹曰：

至人潜行不窒，蹈火不热，行乎万物之上而不粟，请问何以至于此?

关尹曰：

是纯气之守也。

译：

列子问关尹：

练功达到一定程度后可以在水中潜行而无窒息之虞，蹈于火中而无灼热之感，行于万物之上的高空而无恐惧之心，这是怎么达到的呢?

关尹回答说：

这是练气到了精纯程度又能熟练地运用的结果。

关于特异功能机理的记叙：

（12）专于意，一于心，耳目端，知远之证。

超视觉层次这一层次的超常智能又可分成四级：

第一级是非视觉识别图形、文字，所谓耳朵识字即其典型，这是幼儿最容易诱发出的超常智能，进而则是透视；第二级是遥视、地下视、显微视，这三者所表现出的巨大差异，是训练方法不同造成的；第三级是意识感知，也叫意识感传，其中又有自然感传（真实状态的感传与变态感传的区别），常人亲属之间也存在一定程度的意识感传；第四级是感知过去与未来

一、自然展现的先天超常智能行使功能的机理自然展现的先天超常智能，多是在儿童时期，这时期意元体参照系尚未形成强烈的常态智能的优势反应，但对事物已经有了一定程度整体性的认知能力。

如果意元体对超常智能信息的反映能力先天素质较好，就会完全自然地呈现出超常智能。

如果婴幼儿时期曾接受过超常智能的重复刺激，出现超常智能会更容易些，功能也会更强些。

我们知道，儿童时期（尤其是儿童前期与儿童的早期）是逻辑思维形成的时期。

想过没有：

"我是谁?

我是什么?

什么是我?

"我们说的那个"我"是不是我?

来个人办件事，你不高兴，一看：

"我对你有意见。

"这个"我"是谁?

这个我是真正精神的那个"我"吗?

我们讲，人的本质是在于精神，人是自由自觉的人；意元体有这种功能，能够自由自觉地处理事物，能够自由自觉地来支配我们生命活动；生命活动成了精神活动支配的对象（马克思是这样讲的，当然智能气功也是这么讲）。

那么，那个真正的意元体的我、那个精神的"我"和"我对你有意见"这个"我"是一回事情吗?

实际上，平常讲的那个"我"不是内在的精神、本质的我。

认为常态智能和超常智能都是人本来就具有的功能

透视的程度有不同的层次。

有的功能强的人，你给他二本书，可以问他：

"27页，第五行第五字是什么?

"把书合上他能说出来了。

眉间玄关与脑接近，凝神入室，易直入意元体而感到空洞无涯、虚灵明净之意元体的体性。

尤其是儿童时期，注意引导儿童应用超常智能。

先练非视觉识别，只要反复教练大多数儿童都可开发出类似"耳朵识字"的功能。

可以先易后难、先简单后复杂、先近后远、先大后细微、先暴露后屏蔽以至到地下掩藏等，在此基础上注意意识感传的训练。

开发儿童的先天超常智能的目的，是使人的全部机能得到展现，这是使人的能力得到全面发展与提高的必要措施，其目的是使人生活得更好，因而必须把开发出来的超常智能应用到生活中去。

若把超常智能做为表演手段，就成了儿童生活中的负担，不仅功能得不到应有的发展，而且会对儿童的身心健康带来一定的影响。

所以开发先天超常智能，必须克服思想上把这些功能视为"特异"功能而不敢启用的观点，要认识到这些功能是人本具有的功能，是人走向更完善、更高阶段必须具备的功能。

要引导儿童在生活中使用这些功能，可以用来为自身生命活动服