微力无穷说说微信群在家长参与班级管理系统中的作用.docx
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微力无穷说说微信群在家长参与班级管理系统中的作用
“微”力无穷：
说说微信群在家长参与班级管理中的作用
在信息科技日新月异的今天,通讯工具快速地更新换代,手机QQ,微信等为家长参与班级管理提供了十分便利的条件.如何合理利用微信群,为家长管理班级搭建平台,使家长更好地参与学校班级管理工作,让家长对学校教育充分发挥有力的作用,我们相信凭借家长参与班级管理的东风,学校教育定能收获硕果累累的明天.。
班级微信平台是教育顺应时代发展的产物，它的出现解决了学校与家庭在传统交流方式上的局限性，在拉近班主任与家長之间的距离、塑造新型师生关系、延伸课堂教学及让家长交流亲子经验方面展示了它得天独厚的优势。
随着现代信息技术的发展，班级群、师生群、家长群等微信群“群星”闪耀，这在无形之中改变了教育生活。
“家长微信群，将家庭教育与学校教育有机结合起来，老师与家长沟通起来更方便了。
”我认为，微信群能够及时向家长反映孩子在校的表现情况，还可向家长传授育儿知识、安全知识。
例如，根据季节的变换，发布一些预防流行疾病的信息，提醒家长注意预防；根据天气变化，提醒家长给孩子及时增减衣物。
《“微”力无穷：
说说微信群在家长参与班级管理中的作用》这篇文章我从以下几个方面来说说微信群在家长参与班级管理中的作用。
在班级管理工作中,班主任、学生、家长三方面组成了重要环节,他们之间互动和交流的成效体现了班级管理工作的创新性和艺术性.本文就微信群及微信朋友圈在班级管理中的应用进行了初步探索及思考。
班级微信群的应运而生是对班级管理工作的创新,它作为一种信息技术工具、一种网络化的传播工具,成为我们教育教学和班级管理的有效辅助和支持。
建立班级微信群,方便了教师和家长沟通,建立起了师生和家长之间的桥梁,但是家长一些"一厢情愿"的做法也给教师工作带来了很大的困扰。
一、我们班多数家长加入了班级群，大家一起聊孩子，遇到了烦心事就发到微信群里大家帮着出主意；孩子有进步了，在微信群里大家分享，互相点个赞。
学生家长也在群里交流教育经验，相互学习。
老师可以通过微信把学生在学校的表现让家长看到，我把我们班课间活动、优秀作文、中队会活动的图片等等发到群里，家长了解了学生日常的表现，纷纷发表看法，我们班级活动的支持率大大提高。
比如学校要求每个学生都带上体育器材如跳绳、毽子等，在课间自由活动进行体育游戏，开始的时候只有个别人带来，我把活动照片发到群里以后，很多家长说：
看到老师和学生一起在跳绳，都那么高兴，可以体会到老师是热爱着学生们，学生们也热爱着这个班级，作为家长我们更应该支持老师，支持学校。
虽然不是面对面的交流，但老师和家长的距离更亲近了，话语更和谐了，增强了班级凝聚力。
老师还把作业、学校的教育动态，一些优秀的家教案例等通过微信及时通知家长；老师也可以及时了解学生家庭作业完成的情况，学生遇到难题了，老师可以通过微信进行辅导。
班级微信群提供了图片、声音、视频等交流形式，一个个催人奋进的、给人力量的、充满希望的、意境优美的图文，通过微信群传递给大家，一起分享和感悟，营造了一个积极向上、健康有益的氛围，传播了正能量，激励和带动了师生及家长共同进步。
二、困在微信群里的老师和家长，时下教育的双重尴尬
去年，在一次家长会上，当我与家长们一同讨论如何更好地进行家校之间的沟通时，一位学生家长公开在教室里向我质问，“为什么别的班级都有家长群，而我们班不建家长群？
”
我当时非常尴尬，顿时后背都冒出了汗来。
这对于我这样一个刚踏入教师行业不久的年轻班主任来说，被突然这样地质问，一时语塞。
我在想，既然都做到了这个份上，还有必要建立一个家长群吗？
时下，微信群（普遍被称为“家长群”）早已成为老师与家长联系的重要纽带，家长群也是家长们相互交流的平台。
但是，家长群因其裹挟着社会各个阶层和职位文化各异的人群，注定是个色彩分呈的大戏班子。
“困在微信群里的老师和家长”，是时下教育的双重尴尬。
不管是哪一方受困，都很难教出有出息的学生。
家长要尊重老师，老师也要尊重家长和孩子。
家长少一些玻璃心，教师多关注教育方法，双方平等相待，才能相互赢得尊重、化解尴尬。
客观地说，绝大多数家长还是明善恶、懂是非的，大多数时候家长群里都是“一片祥和”的。
而且，更客观地说，困在家长群里的也不仅仅只有老师，还有家长群里最庞大的人群——家长们。
“有人的地方就有江湖。
”有人戏称，家长微信群，已经被戏称为中戏、北影、上戏之后的第四大人民表演艺术家培训基地。
网上有很多评论，都称家长群把很多父母憋出了伤。
某日，一位家长晒了一截图：
七八小男孩站成一排。
下面有一行字：
“这些同学今天没带跳绳。
”这是班主任发在家长群的。
看到有自家孩子让其中，心里当然不好过，他嘟囔，没带跳绳就示众啊？
但嘴上嘟囔，可不敢直说。
只好赶忙跟老师连连道歉，请老师见谅，“下次再也不会了”。
家长群里的潜文化，完全背离了建群的初衷，也容易把一些父母憋出伤。
在这样的家长群里，老师强，家长弱，美其名曰配合老师，实则各种演戏、充当两面人，困在这样的家长群里的家长，很心累很无奈。
家长越牛，老师越怂，学校越怕，孩子越教不好，这是规律。
困在微信群里的家长，也是身心疲惫。
究其原因，是因为某些老师过于强势，家长弱势，面子难堪，甚至敢怒不敢言。
“困在微信群里”的老师，很难教出有出息的学生。
因为敢于努力奉献、勤于教育学生的老师越来越少了，那些没人敢管的“熊孩子”越来越多了。
“困在微信群里”的家长，也很难教育有出息的孩子。
因为父母的焦虑会直接影响家庭的和谐、健康的家风，这对于孩子的人格素养养成，具有重要的影响。
诚然，老师和家长，都有一个共同的目标，那就是教育好孩子。
老师与家长的不同是，他不仅仅要教育这一个孩子，而是教育好无数家长的孩子，但一个人的精力是有限的，老师能做的是尽最大可能照顾到每一个孩子。
所以，老师理应受到平等地家长尊重，其实最好的教育，就是父母的言传身教。
另一方面，老师的教育也应一视，平等地对待家长和孩子，老师不仅仅是教书，更重要的还是育人。
摒弃一些旧的不符时宜的教育方式，感恩、赏识、公民教育，是我们当前急需努力的方向。
家长要尊重老师，老师也要尊重家长和孩子。
家长少一些玻璃心，教师多关注教育方法，双方平等相待，才能相互赢得尊重、化解尴尬。
三、细心管理班级微信群。
微信平台在班级管理中的运用是信息技术高速发展的需要，它以其方便快捷、灵活、智能、跨平台沟通等优势，受到越来越多教师的喜爱。
通过微信平台能更好地促进师生、家校、生生之间的交流和沟通，能让每位孩子都参与到班级管理中来，丰富班级活动，有效地提高班级管理水平。
1、正确看待学生的学习成绩。
每个人的性格不同，兴趣和爱好也不同，致使成绩也会千差万别。
要让家长正确对待自己孩子的学习成绩，做到胜不骄、败不馁。
孩子取得了好成绩，家长应帮助他总结经验，更上一层楼。
假如成绩不理想也不要埋怨，更不能打骂孩子，因为孩子今后的成长道路还很长，一时的挫折不等于永远失败，他们更需要家长的理解和帮助，让他们走出阴影，努力向前。
2、班级群建立好后，班主任应跟家长约定本群只能供老师发布作业、通知和学习有关的一系列事项，家长们不用回复，不能刷屏。
不能在班级群发一些跟学习无关的容，不能在群里发广告、拉票，更不允许发不健康的等。
如果家长没做到，视程度老师可把该家长移出群！
过后改正，再重新入群。
若有事情，可加老师微信号，私信聊。
或者家长们自己组建一个没有老师参与的家长群沟通。
让微信逐渐成为家校沟通的新模式，我们班主任的教育生活也开始变得越来越丰富多彩！
3、班主任积极进行家访。
班主任进行家访要讲究方式、方法，要将普通访问和重点访问结合起来。
学生是成长中、发展中的人，他们难免会有这样或那样的缺点和不足之处。
班主任要善于发现学生的闪光点，在与家长的接触交流中，对学生应以正面鼓励、肯定表扬为主。
只有这样，才能让家长对自己的孩子充满信心，才能赢得家长最大的信任和支持。
家长的家庭教育在每一个孩子成长的过程中都是非常重要的。
班主任只有和家长建立良好的合作关系，让家长积极参与到孩子的教育过程中来，才能使家庭教育和学校教育密切配合起来，共同把学生培养成全面发展的人。
四、教师微信群里布置作业，是对是错主要可以总结出以下几点。
随着网络技术的蓬勃发展，人与人之间的交流和沟通更多样化也更趋便捷，作为新形势下的班主任，探索如何利用信息技术去提高班级管理水平是我们义不容辞的责任。
而微信作为更快速的即时通讯工具，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费，微信平台以它的绝对优势受到了我的青睐，通过微信我可以随时随地轻松地和同学、家长取得沟通和联系。
一年多来我在班主任工作中积极应用微信平台辅助班级管理，有力地提高了班级管理水平，收到了良好的教育效果。
“你想毁了孩子吗，那么就给他一部手机吧！
”对家长们来说，手机就仿佛是洪水猛兽，能毁掉孩子的怪物。
学校当然都是禁止学生带手机上学的，怕孩子沉迷手机影响学习，也要求家长在家中让孩子尽量少接触手机，IPAD之类的电子产品，如今许多老师利用微信群布置作业，某种程度上也是给孩子提供了一些接触和使用手机的机会。
针对以上这一观点，酷哥认为，存在一定道理，但是微信布置作业是给家长看的，说是给孩子提供玩手机的机会的确有点牵强了，但是控制孩子玩手机的时间还是很有必要的。
1、老师们一般都是把当天的课后作业写在黑板上，孩子们认真抄在自己的作业本上，每天坚持会给孩子养成好的学习习惯，也不容易遗漏作业。
老师在微信群中布置作业，一些孩子自然就会有依赖，懒得记作业，长此以往，孩子不但容易养成依赖的习惯，也会在某种程度上降低学习的责任心。
针对以上这点，我认为，如果家长认为微信布置作业的方式会让孩子产生依赖，那么可以要求孩子自己记下一遍作业，回来以后与微信群的作业容对照，这样孩子的学习习惯不会变差，微信群布置作业也不是坏事了。
2、微信群布置作业，不仅让原本简单的事情变得繁琐，也在某种程度上增加了家长朋友们的负担。
本来，老师们上课的时候就随堂把作业布置下去了，学生也随即记下，十分方便简单。
有的孩子课间就可以把作业做完了。
现在，老师放学后再把作业传到群里，家长再把作业从群中记下转告给孩子，在整个过程中，人为增加了更多的信息传送环节，既增加了老师的负担，也增加了家长的负担。
万一还有不上心的家长转达错误，孩子做错了作业，又是免不了一顿鸡飞狗跳。
3、微信平台帮助孩子成为班级管理主人。
班主任在班级常规管理时，运用微信平台可以更好地拉近彼此的距离。
为方便彼此的沟通和交流在班级群中我开辟了“我的班级我做主”“大实话”“悄悄话”等栏目供孩子们有选择地交流、倾吐。
通过微信平台和学生保持经常联系，这种方式可以让班主任用最快的速度获悉最新的班级动态，极提高班级管理效率。
班干部可以将他们对班级建设的建议、意见或他们在管理班级时碰到的难题通过微信平台发送到我这儿；学生个人也可以将自己对班级管理、班干部或授课教师的意见和建议传来；同时也可及时捕捉班级中存在的一些小问题，例如教室零食的现象、随地乱扔垃圾、个人抽屉脏乱差、学生上体育课去了，但教室中灯依旧开着，在学校餐厅，个别学生不排队，部分学生吃剩很多饭菜都倒掉了等等不文明现象用手机拍下来再通过微信平台发布，以引起大家的广泛关注和及时进行纠正。
科技发达，新媒介不但可以高效传递信息，更是为人类的生活提供了更方便的服务。
相信学校老师也是从方便学生与家长的角度出发的，家校之前要加强沟通，老师与家长配合好，孩子才能更好地学习与生活。
家长群的存在有利有弊，但总的来看还是利大于弊的，只要合理利用，相互理解，就能产生好的效果。
针对以上观点，酷哥还是比较赞同的，微信布置作业的确是方便了一部分人，但同时也使得一部分人不方便。
教育局严禁老师在微信群发布作业，是替家长与孩子方便考虑，有的家长传达消息不到位就容易使得孩子不能及时完成作业。
给孩子布置作业，是教师的工作与责任；记清楚作业并主动完成，是学生的学习任务，二者权责明确、关系清楚，家长过多的参与有可能是打乱节奏耽误进度。
五、教育交流微信群。
1、利用微信群加强老师与家长、家长与家长之间的沟通交流微信群建立后，家长既可以及时看到孩子在校的状况，也可以随时知晓学校里近期有什么安排和要求。
学校要排练“五四”活动节目了，老师向家长发出要舞蹈道具和统一购买演出服装的建议，立刻有家长配合寻找挑选样品、款式，家长们发图互相商量决定，统一意见后，家长们推荐一个代表购买所需舞蹈道具和演出服装。
东西买回来后大家发红包付款，解决了老师的难题，家长也满意，一举两得。
平时进行教学活动，教师需要什么学具，在群里发个通知，家长第二天就准备好了；要上手工课了，教师前一天就发信息通知家长为孩子准备所需材料，不至于第二天上课时孩子两手空空。
不少家长不仅平时在群里发送育儿经验，还和别的家长私聊，互相成了好朋友，常常相约周末带孩子一同上外地玩，他们把游玩的照片、视频上传到班级群，引得好多家长效仿，互相成了好朋友，“班级微信群”增进了家长和孩子之间的友谊。
不少教师常常困惑于如何才能更好地与家长沟通交流，现在班级微信群恰好提供了这样一个更有效、更方便的沟通工具。
教师在校空闲的时候，可以给上传信息的家长作出及时回复，并可根据实际情况和家长进行跟贴式的私聊，这可在无形中拉近教师与家长间的距离，也为以后的当面交流做好铺垫。
我们发现，在微信中有过多次随机交流的家长配合高中学校工作的积极性和主动性会更高，也更乐意参与亲子活动。
2、微信群是新事物，改变了人们的通讯方式和交流方式。
其积极面主要有以下几点：
首先，我们要肯定它的便利。
比如，在天各一方的情况下，家庭群就能够让家人及时报平安、说家事，把家庭成员紧密联接在一起；单位部门同事工作群可以用它布置工作、交流工作信息，无纸化办公。
其次，我们要肯定它的开放。
一些综合性的社交群，可以将天南海北素不相识的人召唤在一起，打破地域与行业的界限，拓宽交际面。
再次，我们要肯定它的能量。
它具有无限多的可能性，可以满足你的各种需要。
你要团购吗？
有团购群，可以给你优惠信息，并能线上线下兑现；你要寻求同学、老乡的情感慰藉吗？
有同学群、老乡群给你不可替代的温暖；你酷爱读书需要以书会友吗？
有读书群，你可以交流读书心得；你要做微商吗？
有各种各样的商业群，你可以念你的生意经……总之，你可以学悟空，分身有术，让你有七十二变。
你属于不同的族群，阶级成分划分随机随意。
但是，微信群也存在一些消极面，姑且总结如下：
一是窜群成风。
一个人在多个群出现，经常转发同样的信息，但是效果并不一样。
每个群性质不同，信息的雷同会增加信息垃圾和泡沫。
二是鱼龙混杂。
特别是那些五百人群，林子大了，什么鸟都有，各种奇葩人物都有，认识水平、价值观、经历阅历都不一样，导致立场、言论混乱。
三是破坏关系。
一些群，包括同学群、老乡群，现实中的熟人却在微信群里掐架，一言不合就恶语相加，导致“友谊的小船说翻就翻”。
友情不但没有增加，反而成为仇人的大有人在。
其他消极面，还有若干，此不赘述。
四是红包驱动。
微信群抢红包成为最大的驱动力，有的群如果没有红包抛出，就不能活跃气氛。
有的人只是专心抢红包，而一直潜水，与群员并无交流。
尤其需要注意的是，工作性质的微信群不要传送涉密信息；社交微信群不能进行人身攻击。
否则，后果很严重。
六、家长微信群远离"江湖"。
随着微信越来越广泛的使用，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。
老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知；家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。
但是交流的便利和无孔不入，让很多老师和家长都“跑偏了”，这让很多大家感到增添了许多烦恼。
2016年2月23日中国教育新闻网撰文指出：
对于群主来说，教育群、教师群一般有如下几种功能：
一是推介自己的研究成果与实践项目，让更多的人认同并参与到他的项目中来；二是一些教育培训机构欲借微信群发放通知，扩大宣传面，以获得更多效益；三是想寻找各地志同道合的朋友，排除在僵化教育体制下的孤独感，发泄自己的愤懑情感；四是真正聚集一些有学习力、有相同志趣的人，寻求各方力量、资源和机会，携手实现自己的教育理想等。
对于群员来说，参与这些教育微信群一般有如下几种心态：
一是享受被他人关注邀请的快乐；二是寻找自己的知音；三是寻找可借鉴的经验，实现自己专业发展的蜕变；四是聚焦一个专题，寻求同伴的支持和帮助；五是想领略他地、他人的现状与精神风貌等，不一而足。
如今，随着通讯技术的发展，家长群极便利了老师发布通知、和家长进行沟通，家长们能在第一时间知道自己孩子的“一手信息”。
但是与此同时，也有人反映：
有些家长群“排队”点赞、“盖楼”留言、分享“毒鸡汤”……原本用来加强老师和家长联系的群已经悄然变了味。
那么，家长在群里该如何“生存”？
但伴随着便利的同时，很多家长的行为让微信群“变了味”，给老师和家长们增添了许多烦恼。
曾经有一段时间，老班主任一度想关闭班级微信群，问其原因，其皱着眉头说：
“是家长们的'热情’太过了！
”
1、班主任吐槽：
不少老师，家长都快“怕”了家长群。
他们，他们不按规则出牌啊。
这样，还怎么愉快地交谈呢？
我们除了叮嘱孩子做个好学生之外，是否也该反思下，作为家长我们应该以一个怎么样的姿态出现在班级中？
老师与家长交流越来越离不开“班级微信群”。
但不知从什么时候起，“班级微信群”开始变了味儿，炫富的、晒娃的、拉投票的、代购的、做股票的……有时我会很气愤，也很迷茫，家长都如此不遵守规则，又如何来教育孩子遵守规则呢？
！
老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知；
“家长群里有家长分享如何教育孩子的经验，也有家长分享美文，还有家长让帮忙投票。
”家长罗玥告诉笔者，每次看到这些，她都会参与到其中。
在罗玥看来，家长们分享的容都是和孩子有关。
即使分享的文章，大部分也是“如何教育孩子”“如何与孩子相处”。
“投票也是为孩子参加的活动投票，在我看来这些都是相互交流经验，并不会反感。
”罗玥认为，每个孩子都有参加课外活动需要拉票的时候，今天帮别人，明天人家就会帮你，有需要大家一起帮忙。
2、高中学生开始有自己的思想认识，对世界观、人生观以及价值观开始有独特的见解。
因此，初中时期的正确引导和管理对一个孩子来说是万分重要的。
学校实行的有关教育管理规章制度是经过多方面考虑和实践的，但是由于学校里学生众多，每个学生的性格特点、生活环境以及家庭背景各不相同，因此只靠学校的教育和班级教师的管理是难以达到目的的。
故而，我们作为初中班级管理者，本着“一切为学生”的原则，要加强与家长的合作交流，实现学校家庭联合教育的管理模式。
通过家长了解学生，通过学生沟通家长，实现学校教学的透明化，鼓励家长参与学校的教学管理，发挥家长在初中学生管理中的重大作用。
不仅如此，每当学校老师在群里发布最新安排时，罗玥都会赶忙回复老师。
“如果不回复，可能老师会觉得家长不尊重。
”罗玥说，毕竟孩子在老师的班级里，如果对老师态度不尊敬，万一老师不高兴给自己家孩子“穿小鞋”怎么办？
所以，罗玥把孩子的班级群都是放在置顶位置，生怕错过群里的任何聊天信息。
“老师布置的作业、公布的消息，看到即可，不需要回复，为了防止没必要刷屏，‘收到’两字都无需回复。
”米荣玉表示，很多家长担心不回复老师信息，老师就会给孩子穿小鞋，这种担心是多余的，但凡有职业素养的老师并不会因为家长的奉承而对孩子特殊照顾。
“在老师的心里，每个班上的孩子都是平等的，不会因为家长的态度而另外对待。
”
2、家长群生存法则：
不要刷屏，有事私聊。
“很多家长喜欢炫耀孩子的成绩，时不时把孩子完成的作业发在群里，希望得到老师的关注。
”对于这种行为，米荣玉建议家长不要在班级群，因为这样会引起其他家长反感。
很多家长喜欢每天不停地追问老师孩子的情况，生怕孩子在学校出现新状况。
米荣玉建议，家长不要过度关注孩子，老师每天忙着整个班的学生，并非照顾单独一个学生，家长最好理解下老师的辛苦。
“不要什么事情都在群里聊，如果这样，一条重要消息马上就会被刷屏。
”米荣玉建议，家长群最好过了晚上10点后就不要发信息，如果有重要事情，可以给老师打，不要影响群里其他人的生活。
除此之外，还有些家长会因为孩子与孩子之间的问题在群里吵架，对于这种行为，米荣玉建议，私下找老师沟通，不要在群里殃及无辜，把事情夸大化。
3、微信群为人们提供了方便的联络管道，构建了群体讨论问题的空间，因此很受使用者欢迎。
在教师和家长之间建立微信群，是为了方便教师及时将学校的有关要求以及学生在校学习情况通报给家长，并接受家长的反馈，提高信息交流效率。
然而，在使用过程中，许多家校联系群都出现了一些问题。
有的教师通过家校联系群布置作业，并要求学生父母代为批改；有的学生家长在群里用各种肉麻的语言吹捧教师；也有家长因为对教师有意见，而在群里侮辱、谩骂教师。
当下，市教育局专门发文规微信群的秩序，说明问题已经相当严重。
家校微信群里的乱象，是现实生活中不良现象在虚拟空间的投射。
教师通过微信群布置家庭作业并要求家长批改，本质还是部分教师把自己的责任不适当地转嫁到家长身上；学生家长在微信群里对教师阿谀奉承，本质则是对有权者“溜须拍马”以谋取非分利益的社会风气；至于有的家长对教师不信任，利用微信群对老师进行人身攻击，则是家长过度溺爱孩子，不能接受教师对孩子管束的表现。
微信群里种种让人看不入眼的情景，是扭曲的师生关系、家校关系的反映，如果现实中这种扭曲关系得不到纠正，微信群里的不良状况也就难以得到根除。
4、让家长能面对面交流成功的家教经验。
微信朋友圈的推送功能让很多学生家长极为方便创作或许多关于家庭教育的文章，这些情真意切的家教文章，都是出自有责任心家长的真实教育生活之中，是家长们点点滴滴教育闪光点的真实写照。
但是，朋友圈并不是一个专注于家庭教育的平台，其中的家教文章会受到时代差异、地区差异、年龄差异的影响，而班级微信平台则具有先天的优势。
试想，几十位来自不同行业的同代人，在同一个平台上对身上具有一定共同性的同龄儿童进行育子交流，该是有多么强烈的情感共识！
有时，随便一个家长的疑问，都会产生一石激起千层浪的效果，打开家长们情感的闸门。
班级微信平台上的家长交流，是一个极其廉价而又非常有效果的学习机会，更为重要的是通过交流，让所有的家长形成一种共识：
对孩子的教育不仅仅是教师的事情，家长也扮演着重要的角色。
七、精心用好班级微信群
1、微信平台帮助教师走入学生心灵。
每个人都渴望得到别人的理解与尊重，这是人性中最根深蒂固的本性。
作为班主任我们要在日常教育中注重师生情感的培养。
一句温暖的问候，一次深情的凝视，一个甜蜜的微笑，友爱的握手，轻轻拍一下肩膀，学生都会被好老师真诚的爱所感染，被真挚的温情所感动，心田会激起情感的浪花。
特别是对于一些单亲家庭的孩子，他们更渴望得到老师的关爱。
这些孩子性格较向，许多在办公室不好当面讲的话语可以通过微信的方式交流，传递。
能通过微信平台得到我及时的疏导和关爱。
很多问题会在最快、最短的时间解决，并且达到“润物细无声”的效果。
今年我带初三，学生学习较紧，面对的学习压力较大，此时，老师的细微关爱优为重要。
每当班上某位学生取得了小小的进步后，我立即发微信祝贺并鼓励他再接再厉；某位学生在思想和行为上有了波动，我及时和他交流、沟通，使他尽快放下思想包袱；有同学生病卧床在家时，我和孩子们通过微信先送去真诚的问候，希望他早日康复，等有空时再抽时间上门探望；节假日或某位学生过生日，发一电子贺卡送去老师和同学的衷心祝福。
天气转凉了，我会提醒学生添加衣服.....轻轻一键，加深了师生、生生的情感沟通。
2、孩子表现差家长很苦恼。
家长的经历不一样，家住汉寿县城豪庭、儿子在读中学的家长赖女士介绍，班级微信群的存在，除了让她感到拉近了与老师的距离外，也让她很苦恼。
"我儿子成绩不怎么好，比较爱玩游戏，经常没有按时完成作业，写字也比较潦草，已经成为班级微信群的反面教材了……"赖女士说，老师会把一些成绩好的学生试卷拍下来发到群里，表扬一些参加比赛获奖的学生，也会把一些写字潦草、作业没完成的学生的情况发到群里，赖女士的儿子就属于后者，这让她每次去开家长会都"
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