三年级下册数学试题奥数专题讲练第9讲 数列规律精英篇解析版全国通用.docx

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三年级下册数学试题奥数专题讲练第9讲数列规律精英篇解析版全国通用

第九讲数列规律

在今天这节课中，我们将来研究数列问题．教师通过示例引导学生正确认识数列，并且帮助学生掌握研究数列、发现数列规律的方法，以及获得利用规律解决问题的能力.

知识点1、掌握一些常见的数列的规律.

2、掌握一些特殊数列的规律，并熟练应用规律解决问题.

3、理解掌握运用数列规律解决数阵问题.

分析：

第一个月兔子数目为：

1，第二个月兔子仍不可以生小兔，所以兔子数目为1对，第三个月老兔子开始可以生小兔子，兔子数目为2对，第四个月兔子数目为3对，第五个月为5对，第六个月为8对，第七个月为13对……将这些数排成一列为：

1，1，2，3，5，8，13…通过观察，可以发现，从第三个数开始，每个数等于它前面的两个数的和．即：

2=1+1，3=1+2，5=2+3，所以，第十个月兔子的对数等于数列中第八个数加上第九个数，第十个月兔子对数为：

21+34=55对.

日常生活中，我们经常接触到许多按一定顺序排列的数，如：

（1）自然数：

1，2，3，4，5，6，7，…

（1）

（2）年份：

1990，1991，1992，1993，1994，1995，1996

（3）某年级各班的学生人数（按班级顺序一、二、三、四、五班排列）45，45，44，46，45

像上面的这些例子，按一定次序排列的一列数就叫做数列．数列中的每一个数都叫做这个数列的项，其中第1个数称为这个数列的第1项，第2个数称为第2项，…，第n个数就称为第n项．如数列（3）中，第1项是45，第2项也是45，第3项是44，第4项是46，第5项是45．

根据数列中项的个数分类，我们把项数有限的数列（即有有穷多个项的数列）称为有穷数列，把项数无限的数列（即有无穷多个项的数列）称为无穷数列，上面的几个例子中，

（2）（3）是有穷数列，

（1）是无穷数列．

（一）找数列中的规律

【例1】观察下面的数列，找出其中的规律，并根据规律，在括号中填上合适的数.

（1）

100，88，76，64，52，（），28

（2）1，3，6，10，（），21，28，36，（）

（3）2，1，3，4，7，（），18，29，47

（4）1，3，9，27，（），243

（5）1，8，27，64，125，（），343　

（6）1，2，6，24，120，（），5040

（7）2，1，4，3，6，9，8，27，10，（）

（8）1，1，1，3，5，9，17，（）

分析：

（1）100，88，76，64，52，（），28

通过观察不难发现，从第2项开始，每一项都比它前面一项少12，也就是说每相邻两项所得的差都等于12.因此，括号中应填的数是40，即：

52-12=40．

像

（1）这样，相邻两项之间的差是定值，我们把这样的数列叫做等差数列．

（2）1，3，6，10，（），21，28，36，（）

（方法一）先计算相邻两数的差，有：

3-1=2，6-3=3，10-6=4，……，28-21=7，36-28=8，……

由此可以推知这些差一次为2、3、4、5、6……，所以这列数从小到大地排列规律是相邻两数的差按2、3、4、5、6……增加，括号里应填15，45，即10+5=15，36+9=45.

（方法二）继续考察相邻项之间的关系，可以发现：

因此，可以猜想，这个数列的规律为：

每一项等于它的项数与其前一项的和，那么，第5项为15，即15=10+5，最后一项即第9项为45，即45＝36＋9.代入验算，正确．

（方法三）这一列数还有如下的规律：

第1项：

1=1,第2项：

3=1＋2,第3项：

6=1+2+3,第4项：

10=1+2+3+4,

第6项：

21=1+2+3+4+5+6,……

即这个数列的规律是：

每一项都等于从1开始，以其项数为最大数的n个连续自然数的和.因此，第5项为15，即：

15=1+2+3+4+5；第9项为45，即：

45=1+2+3+4+5+6+7+8+9．

（3）2，1，3，4，7，（），18，29，47

这个数列即不是等差数列，也不是等比数列，但是可以发现，从第三项开始每一项都等于前面两项地和，即：

3=1+2，4=1+3，7=3+4，……，47=18+29，所以括号中的数应该是：

4+7=11

（4）1，3，9，27，（），243

此数列中，从相邻两项的差是看不出规律的，但是，从第2项开始，每一项都是其前面一项的3倍.即：

3=1×3，9=3×3，27=9×3，也就是说相邻两项之间的商相等．因此，括号中应填81，即81=27×3，代入后，243也符合规律，即243＝81×3．

像（4）这样，相邻两项之间的商是定值，我们把这样的数列叫做等比数列．

（5）1，8，27，64，125，（），343　

通过观察可以发现：

1=1×1×1，8=2×2×2，27=3×3×3，64=4×4×4，125=5×5×5，343=7×7×7，根据这个规律，括号中应填：

6×6×6=216

我们把这样的数列叫做立方数列，即每一项等于其项数乘以项数再乘以项数.

（6）1，2，6，24，120，（），5040

（方法一）这个数列不同于上面的数列，相邻项相加减后，看不出任何规律.考虑到等比数列，我们不妨研究相邻项的商，显然：

　　所以，这个数列的规律是：

除第1项以外的每一项都等于其项数与其前一项的乘积.因此，括号中的数为第6项720，即720=120×6．

（方法二）本题也可以考虑连续自然数，显然：

第1项1=1，第2项2=1×2，第3项6=1×2×3，第4项24=1×2×3×4，……，所以，第6项应为1×2×3×4×5×6=720

（7）2，1，4，3，6，9，8，27，10，（）。

分析：

通过观察发现，前面的方法都不适用于这个数列，但是如果隔着看这个数列中的一些数是非常有规律的，如：

3，8，13，18，而他们恰好是第一项、第三项、第五项、第七项，所以不妨把数列分为奇数项（即第1，3，5，7，9项）和偶数项（即第2，4，6，8项）来考虑，把数列按奇数和偶数项重新分组排列如下：

把数列分为奇、偶项：

偶数项：

2，4，6，8，10

奇数项：

1，3，9，27，（）.

所以，偶数项为等差数列，奇数项为等比数列，括号中应填81（81=27×3）.

像这样的数列，每个数列中都含有两个系列，这两个系列的规律各不相同，类似这样的数列，称为双系列数列或双重数列.

（8）1，1，1，3，5，9，17，（）

可以发现，3=1+1+1，5=1+1+3，9=1+3+5，从第四个数起，每一个数都等于前三个数的和，可知需填补的数字为：

5+9+17=31，9+17+31=57

本题考虑的是相邻四个数的直接关系，这一类题都是考虑后面一个数字与前面几个数字地共同关系，由于前面几个数字可以进行的运算方式有很多，所以这种题型的变化方式也很多．

【例2】观察下面的数列，找出其中的规律，并根据规律，在括号中填上合适的数.

（1）4＋2，5＋8，6＋14，7＋20，（），……

（2）（1，2，100），（2，4，90），（3，8，80），（4，16，70），（）

（3）1×3，2×2，1×1，2×3，1×2，2×1，1×3，（　　）

分析：

（1）4＋2，5＋8，6＋14，7＋20，（），……

这排加法算式，前面一个数构成数列：

4，5，6，7，……；后一个数构成数列：

2，8，14，20，……．

对于数列4，5，6，7，……，由观察得知，第2项等于第1项加上1，第3项等于第1项加上2，第4项等于第1项加上3，……，所以第5项等于第1项加上4，即

4＋4＝8．同理，数列：

2，8，14，20，……，第2项等于第1项加上1×6，第3项等于第1项加上2×6，第4项等于第1项加上3×6，……，所以第5项等于第1项加上4×6，即2＋4×6＝26．所以，括号里应填8+26．

（2）（1，2，100），（2，4，90），（3，8，80），（4，16，70），（）

观察这个数列中每一组中对应位置上的数字，可以得到如下规律：

每组第一个是1、2、3、4、......这是一个自然数列，

第二个是2、4、8、16、......，这是一个等比数列，

第三个100、90、80、70......，这是一个递减的等差数列；

所以，第5组中的数应该是：

5，16×2，70-10，即第五组的括号中应填（5，32，60）．

（3）1×3，2×2，1×1，2×3，1×2，2×1，1×3，（　　）

这是一排乘法算式，观察可以发现，前面一个数的规律是：

1，2，1，2，1，2，1……；后一个数的规律是：

3，2，1，3，2，1，3，……，对于第一个数列，是由1、2两个数字循环组成的，所以第八项应为2；对于第二个数列，是由3、2、1循环组成的，所以第八项的第二个数字应为2．所以，括号里应填2×2．

【例3】建筑工人将一堆木头堆成如图的形状，你知道如果按这样的方法堆木头，一共堆15层的话，第15层有多少根？

分析：

通过观察这堆木头可以发现，最上面的一层有1根木头，第二层有2根，第三层有3根，第四层有4根，……我们可以将这道题转化一下,有一组数：

1，2，3，4，5，6，……问第十五层有多少根，也就是求这组数中第十五个数是什么，通过我们刚刚学过的我们知道，这是一个等差数列，第十五项为15，也就是第十五层有15根木头．

[拓展]小海喜欢收集小木棒，并将它们按下图的形状摆放在书桌上，最底下一层小海摆放了27根小木棍，接着摆放了26根，以此类推，到最后小海发现最上面一层只放了3根小木棒后就没有了，你知道小海一共收集了多少根小木棒吗？

分析：

通过读题我们知道，小海的这堆小木棒摆放有一定的规律：

第一层：

3，第二层：

4，第三层：

5，第四层：

6，……，最后一层：

27，通过观察可以得出，这一列数构成等差数列，问小海一共有多少小木棒，也就是将每层小木棒的数目加起来的和，即：

3+4+5+6+7+8+9+10+11+…+25+26+27＝（27+3）+（26+4）+……+（16+14）+15＝30×12+15＝375，所以，小海一共收集了375根小木棒．

【例4】下面的各算式是按规律排列的：

1＋1，2＋3，3＋5，4＋7，1＋9，2＋11，3＋13，4＋15，1＋17，……，那么其中第多少个算式的结果是2008？

分析：

先找出规律：

每个式子由2个数相加，第一个数是1、2、3、4的循环，第二个数是从1开始的连续奇数．因为2008是偶数，2个加数中第二个一定是奇数，所以第一个必为奇数，所以是1或3，如果是1：

那么第二个数为2008－1=2007，2007是第（2007+1）÷2=1004项，而数字1始终是奇数项，两者不符，所以这个算式是3+2005=2008，是（2005＋1）÷2=1003个算式．

[拓展]观察下面的算式：

4×2，5×4，6×6，4×8，5×10，6×12，4×14，5×16，……其中第多少个算式的结果是2008？

分析：

每个式子都是两个数相乘，第一个数是4、5、6的循环，第二个数是从2开始的连续偶数.因为2008只能被4整除，所以第一个数只能是4，2008÷4=502，所以第二个数是502，502是第502÷2=251项，所以2008是第251个算式的结果.

（二）特殊数列中的规律

【例5】

仔细观察下面的数表，找出规律，然后补填出空缺的数字．

（1）

（2）

分析：

（1）通过观察前两个三角形中的数，可以发现：

39=（3+4+6）×3，57=（2+8+9）×3，即中间数=周围三数之和×3，所以第三个三角形最中间的数应为：

（5+6+4）×3=45，最后一个三角形中要填地数为51÷3-（7+9）=1.

（2）这个数表的规律是：

第二行的数等于相应的第三行的数与第一行的数的差的2倍.即：

8=2×（6—2），10＝2×（10—5），4=2×（9—7），18=2×（20—11）.因此，括号内填12.

[拓展]表1、表2是按同一规律排列的两个方格表.那么表2方格中应填的数是多少？

分析：

从表1的行与列两个方面寻找填数的规律，从24=4×6可得，第一行最左边的数等于其余两数的乘积，第一列最上面的数等于其余两数的乘积；从4=2+2，6=2+4可得，第二行最左边的数等于其余两数的和，第二列最上面的数等于其余两数的和；从6=4+2，4=2+2可得，第三行、第三列的规律与第二行、第二列相同，根据这一规律，可得“？

”处应填3（5-2=3）.

【例6】右图中各个数之间存在着某种关系．请按照这一关系求出数a和b．

分析：

图中5个圆、10个数字，其中5个数字是只属于某一个圆本身的，5个数字是每两个圆相重叠的公共区域的，观察发现：

10+20＝15×2，20+40＝30×2，也就是说两圆重叠部分的公共区域的数字2倍，正好等于两圆独有数字之和，所以，a=2×17-10=24，b=（16+40）÷2=28．最后验算一下：

20×2-16=24，符合．

[拓展]下图中各个数之间存在着某种关系．请按照这一关系求出数a和b

分析：

仔细观察图形，圆内一个五角星，将圆分成11块，观察发现，42+6+12=60=20×3，

33+6+21=60=20×3，从而得出规律，a=（12+6+21）÷3=13，b=16×3-（33+6）=9，代入验算，

6+9+42=57=19×3.

【例7】先观察下面各算式，再按规律填数．

（1）1×9+2=11

（2）21×9=189

12×9+3=111321×9=2889

123×9+4=11114321×9=38889

12345×9+6=_________54321×9=（　）

1234567×9+____=___________654321×9=（　）

分析：

（1）在这一组算式中，得数都是由若干个“1”组成的．1的个数恰好是后面的加数．如1×9+2，后面的加数是2，结果中也就有2个1．根据这一规律，12345×9+6的结果是由6个1组成，即111111．最后一个算式应当是1234567×9+8=11111111．

（2）通过观察可以看出这是一组排列有序的数字“梯田”，一层一层有规律的向下延伸．乘号前面是21、321、4321，乘号后面都是9，相乘的答案的最高位分别是1、2、3，而位数分别是三位数、四位数、五位数．由此可得：

54321×9的最高位是4，位数是5+1＝6，个位上都是9，其余各位都是8；654321×9的最高位是5，个位是9，其余各位都是8，位数是6+1＝7．

所以，54321×9=488889，654321×9=5888889．

（三）数阵中数列的规律

【例8】用数字摆成右面的三角形，请你仔细观察后回答下面的问题：

（1）这个三角阵的排列有何规律？

（2）根据找出的规律写出三角阵的第6行、第7行．

（3）推断第10行的各数之和是多少？

分析：

（1）首先可以看出，这个三角阵的两边全由1组成；其次，这个三角阵中，第一行由1个数组成，第2行有两个数…第几行就由几个数组成；最后，也是最重要的一点是：

三角阵中的每一个数（两边上的数1除外），都等于上一行中与它相邻的两数之和.如：

2=1+1，3=2+1，4=3+1，

6=3＋3．

（2）根据由

（1）得出的规律，可以发现，这个三角阵中第6行的数为1，5，10，10，5，1；第7行的数为1，6，15，20，15，6，1．

　（3）要求第10行的各数之和，我们不妨先来看看开始的几行数．

　　　　　　　　　　第一行　　1＝1

　　　　　　　　　　第二行　　1+1＝21

　　　　　　　　　　第三行　　1+2+1＝22

　　　　　　　　　　第四行　　1+3+3+1＝23

　　　　　　　　　　第五行　　1+4+6+4+1＝24

　　　　　　　　　　第六行　　1+5+10+10+5+1＝25

其中，

表示ｎ个2相乘，即

　，ｎ为自然数

通过观察可以看出，每一行中

中的ｎ都等于行数减去1，至此，我们可以推断，第10行各数之和为29=512.

[小知识]本题中的数表就是著名的杨辉三角，这个数表在组合论中将得到广泛的应用.杨辉三角最本质的特征是，它的两条斜边都是由数字1组成的，而其余的数则是等于它肩上的两个数之和.其实，中国古代数学家在数学的许多重要领域中处于遥遥领先的地位.中国古代数学史曾经有自己光辉灿烂的篇章，而杨辉三角的发现就是十分精彩的一页.杨辉，字谦光，北宋时期杭州人.在他1261年所著的《详解九章算法》一书中，辑录了如上所示的三角形数表，称之为“开方作法本源”图.

[拓展]右图是按一定的规律排列的数学三角形，请问第10行第三个数是多少？

分析：

仔细观察左起第一个数的变化规律：

第一行第一个数：

1，第二行第一个数：

1+1，第三行第一个数：

1+1+2，第四行第一个数：

1+1+2+3，第五行第一个数：

1+1+2+3+4，所以第十行左起第一个数是：

1+1+2+3+4+5+6+7+8+9＝46

这个数字三角形的每一行都是等差数列（第一行除外），所以，第10行第三个数是48．

【例9】自然数如下表的规律排列

（1）求上起第10行，左起第7个数．

（2）87在上起第几行，左起第几列？

分析：

（1）注意观察这个数表第一列数的排列规律，这些数是：

1，4，9，16，25，…，这些数有一个共同特点，它们是每一行序数自己与自己相乘的积，所以，第10行左起第一个数是：

10×10＝100，而且从第三行开始，每一行的前几个数字都依次递减，所以第10行左起第7个数是：

100-6＝94．

（2）注意数阵中几个数的变化规律是按从上到下拐弯向左的方向依次增加１，因为87＝9×9+6，，所以，87在第6行左起第1个数后面9个，也就是第6行左起第10个．

[巩固]自然数按-定的规律排列如下：

从排列规律可知，99排在第行第列.

分析：

观察图表可知：

第1行的数字：

1＝1×1，4＝2×2，9＝3×3，16＝4×4，

25＝5×5，……，所以第1行第10列是10×10＝100.因为从第三列开始，每一列的前几个数字都依次递减，100的下面一行是99，所以99在第2行第10列.

【例10】毕达哥拉斯是个大数学家，有一次他正要出门拜访朋友，发现一个仆人不干活，躲在门外玩，于是，毕达哥拉斯命令这个仆人：

“你看对面神庙共有七根柱子，现在你从左到右开始数，然后返回来接着数，我回来的时候你要告诉我第5000根柱子是哪一根！

”这个仆人很聪明，他用不到一分钟的时间就得到了答案，你能做到吗？

分析：

转化为数学模型如下：

考虑到数表中的数呈S形排列，我们不妨把每两行分为一组，除去1，每组12个数，则按照组中数字从小到大的顺序，它们所在的列分别为B、C、D、E、F、G、F、E、D、C、B、A.因此，我们只要考察5000是第几组中的第几个数就可以了，因为5000是除去1后的第4999个数，4999÷13＝384…7，即5000是第385组中的第7个数，所以，第5000根柱子位于F位置，是从左到右的第6根．

[巩固]按图所示的顺序数数，问当数到1500时，应数到第几列？

分析：

（方法一）把数表中的每两行分为一组，则第一组有9个数，其余各组都只有8个数.

有：

（1500-9）÷8＝186……3，所以，1500位于第188组的第3个数，即1500位于第④列．

（方法二）考虑除以8所得的余数.第①列除以8余1，第②列除以8余2或是8的倍数，第③列除以8余3或7，第④列除以8余4或6，第⑤列除以8余5；而1500÷8=187……4，则1500位于第④列.

当数到2007时，它在哪一列呢？

分析：

（方法1）（2007—9）÷8＝249……6，2007位于第251组的第6个数，2007位于第③列.

（方法2）2007÷8=250……7，则2007位于第③列，

[拓展]从1开始的自然数按图所示的规则排列，并用一个平行四边形框出九个数，能否使这九个数的和等于

（1）2008；

（2）2007；（3）1989.若能办到，请写出平行四边形框内的最大数和最小数；若不能办到，说明理由.

分析：

先来看这九个数的和有什么规律.仔细观察，容易发现：

12+28＝2×20，13+27=2×20，14+26=2×20，19+21＝2×20，即：

20是框中九个数的平均数.因此，框中九个数的和等于20与9的乘积.事实上，由于数表排列的规律性，对于任意由这样的平行四边形框出的九个数来说，都有这样的规律，即这九个数的和等于平行四边形正中间的数乘以9。

（1）因为2008不是9的倍数，所以不可能找到这样的平行四边形，使其中九个数的和等于2008。

（2）2007÷9＝223，223÷8＝27…7.这就是说，如果2007是符合条件的九个数的和，则正中间的数一定是223，而223位于数表中从右边数的第2列.但从题中的图容易看出，平行四边形正中间的数不能位于第1行，也不能位于从左数的第1列、第2列、第7列和第8列，因此，不可能构成以223为中心的平行四边形。

　　（3）1989÷9=221，221÷8=27…5，即1989是9的倍数，且数221位于数表中从左起的第5列，故可以找到九个数之和为1989的平行四边形，如上图.　其中最大的数是229，最小的数是213.

[小结]学找数阵中的规律，应当像寻找数列中的规律一样，应注意几点

1.仔细观察数阵中的所有数

2.注意观察相邻两个数之间的变化规律和同上一行的数的共同点

3.有些数阵不容易一下子找到或找对规律，要仔细观察，再做思考

4.找到规律后，多次举例进行验证

专题展望

在本讲学习中，我们学习了数列的规律以及数阵中数列的规律问题，在以后的学习中我们将继续学习此类问题．

练习九

1.（例1）根据下列各串数的规律，在括号中填入适当的数：

（1）3，6，9，12，（），18，21

（2）2，3，5，8，13，（），34，……

（3）60，63，68，75，（），95

（4）6，1，8，3，10，5，12，7，（），（）

（5）0，1，1，2，3，5，8，（），21

（6）2，6，12，20，（），42，……

分析：

（1）数列中后一项比前一项大3，为等差数列，括号中填15

（2）从第三项开始每一项都等于前面两项的和，8+13=21

（3）数列中相邻两项的差依次增加2，所以括号里应填84（75+9＝84）

（4）观察可以发现这个数列是双重数列，奇数项为：

6、8、10、12、…偶数项为：

1、3、5、7…

都是等差数列，所以括号中应分别填14（12+2＝14）和9（7+2＝9）

（5）从第三项开始，每一项都等于前面两项的和，所以括号里应填13（5+8＝13）

（6）观察数列可以得到：

2=1×2，6=2×3，12=3×4，20=4×5，42=6×7，所以括号中的数为：

5×6=30.

2.（例4）有一列由三个数组成的数组，它们依次是（1，5，10）；（2，10，20）；（3，15，30）；……．问第99个数组内三个数的和是多少？

分析：

观察每一组中对应位置上的数字，每组第一个是1、2、3、......的自然数列，第二个是5、10、15、......，分别是它们各组中第一个数的5倍，第三个10、20、30、......，分别是它们各组中第一个数的10倍；所以，第99组中的数应该是：

99、99×5、99×10，三个数的和=99+99×5+99×10=1584．

3.（例6）仔细观察下