教案.docx
《教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案.docx（65页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教案
2007—2008下学期小班教案
第二周活动内容
晨区活动：
一、语言区：
活动目的：
初步学会使用“红色、绿色、五彩缤纷”等形容词。
活动准备：
投放关于春天的挂图片（花草）
活动过程：
1、出示书籍、图片引起幼儿兴趣。
2、幼儿根据书籍、图片内容说出图片上的物体的布局，说出图意。
3、活动小结，看看谁最棒。
二、劳作区：
种植花、葱、蒜
准备：
提供劳动工具、盆子等
指导：
教师与幼儿一起种植花、葱、蒜，并为它们浇水、施肥。
集中教学活动
课题一：
语言《每棵树都有名字》
活动目标：
1、认识树的名称和文字。
2、培养对文字的兴趣。
活动准备：
有关的字卡两套，一套贴于树干上
活动过程：
1、认读树的名称字卡
师：
幼儿园里及周围有许多树，你知道它们的名字吗？
幼：
我知道，有好几棵柏树
幼：
有一棵小的松树
（其它的树小朋友都不认识）
师：
幼儿园里的树都有自己的名字，就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。
它们是玉兰树、侧柏、（老师边说边出示字宝宝卡片）
2、带孩子散步，对应认读。
师：
看，树朋友把它们的名字告诉我们了，我们一起来认识一下它们。
（引导孩子把树与文字对照认识）
3、游戏：
看谁说得对
规则：
老师出示字卡，比一比谁先找到树。
课后反思：
这节语言活动课让幼儿认识和了解了树的名称和文字，培养了幼儿对文字的兴趣，同时懂得每棵树都有自己的名字，就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。
所以运用实物直观法让幼儿把树与文字对照认识，掌握树的名称。
课题二：
音乐活动《围着小树做游戏》
活动目标：
1、愿意参加音乐活动，体验活动的乐趣。
2、发挥想象，创编动作。
3、遵守游戏规则。
活动准备：
《围着小树做游戏》磁带一盒、录音机、小椅子。
活动过程
1、谈话活动。
（1）回忆故事《围着小树做游戏》都说了些什么？
（2）如果你们是小树底下的动物，你们愿意在那里做游戏吗？
2、欣赏歌曲《围着小树做游戏》。
“今天，动物们又来到小树下做游戏，他们还带来了一首好听的歌。
”
（1）提问：
从歌曲里你们听到动物们是怎样做游戏的？
（2）幼儿自由创编洗手、拍手、取暖的动作。
3、游戏《围着小树做游戏》。
玩法：
幼儿自由组合，7人一组，2人做小树，5人做小动物。
4张椅子背对着围成一个圈，小树站在圈内，小动物拉好手围成圈站在小树外，音乐响后，随歌词做洗手、拍手等动作。
当音乐停后，小动物抢椅子坐下取暖，没有抢到椅子的小动物第二次游戏时当小树，或表演一个节目。
课后反思：
在游戏活动中幼儿从中体验到歌曲里的小动物们是怎样做游戏的。
初步懂得活动时应该遵守游戏规则，引导幼儿积极参加音乐活动，让他们体验到活动的乐趣，同时鼓励幼儿充分发挥想象，创编动作。
在活动中开发思维，让玩中学，学中玩渗透教学中去。
课题三：
科学《我和树儿做朋友》
活动目标：
1、初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感。
2、引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
活动准备：
卡纸片后面贴有双面胶、彩笔、水、小工具
活动过程：
1、谈话
师：
你知道树有什么用吗？
幼：
我知道，树可以挡住灰尘，让空气清新。
幼：
树可以遮住阳光，夏天时我们就不热。
幼：
树会开花，很好看。
幼：
树会结果子，让我们吃。
幼：
树挡住我踢飞的球，才没有跑到很远的地方去。
幼：
树会进行光合作用，使我们有更多的氧气……
师：
你愿意找一棵树当你的朋友吗？
怎样做个好朋友呢？
幼：
每天去看它，看它长高了吗？
幼：
帮助它们捉害虫。
幼：
保护他们，不让小朋友去摇它。
……
师：
那我们每个小朋友都找一棵做朋友吧！
可是怎样才能让小树也知道小朋友呢？
2、幼儿自制头像并写上名字或学号
3、小朋友分散去找树做朋友
小朋友把卡片贴在自己喜欢的树的叶片或树干上
4、引导小朋友除杂草、浇水
师：
你想为好朋友做些什么事？
引导小朋友知道哪些是杂草，如何使用小工具。
把幼儿分成两组分别进行浇水和锄杂草活动。
活动反思：
通过这堂课的学习，幼儿已初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，从而引发幼儿热爱幼儿园的美好环境。
懂得3月12日是植树节，初步了解植树节的意义。
课题四：
体育《彩球进洞》
活动目的：
1、通过游戏活动让幼儿能区分常见的颜色。
2、引导幼儿积极参加体育活动。
活动准备：
彩色的海洋球，与彩球颜色相同的纸箱若干，纸箱的上面挖有小孔一个，装彩球的塑料筐。
活动过程：
1、教师带领幼儿辨认彩球的颜色，教师说出某种颜色的彩球，请幼儿各此颜色的球从塑料筐里推选出。
2、师生共同寻找与彩球颜色相同的纸箱。
3、教师示范将彩球投入到纸箱的方法：
将红色的球投入到红色的纸箱内。
4、幼儿练习。
5、教师调换纸箱的位置，通过纸箱位置的不断变换，锻炼和提高幼儿知觉的敏感性和准确性，增加幼儿辨识的能力。
提示：
1、游戏宜在场地较大的地方进行，且纸箱的个数可以多些，避免幼儿人多拥挤发生碰撞。
2、纸箱外的颜色标志可以大小、形状等不同。
课后反思：
通过游戏活动让幼儿能区分常见的颜色，引导幼儿积极参加体育活动。
在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，通过活动让幼儿体验到游戏的快乐，进一步加深对红、黄、蓝颜色的辨认。
课题五：
语言《妈妈节日快乐》
活动目标：
愿意说儿歌，用儿歌向妈妈表示节日的祝福！
活动准备：
小班3月《幼儿园快乐与发展课程》用书
活动过程：
1、请幼儿回忆，什么节日即将到来。
2、幼儿一起回忆以前学过的儿歌歌曲《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。
3、激发幼儿给妈妈送一份礼物——说一个新儿歌来表达对妈妈的爱和祝福！
4、老师有表情的说两遍新儿歌，然后通过提问的方式，让幼儿熟悉儿歌的内容，鼓励幼儿与老师一起说几遍儿歌，然后进行分组或单独表演。
5、鼓励幼儿回家说给妈妈听！
妈妈一定会很喜欢。
课后反思：
家是共同生活在一起的人们的集合，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
孩子从出生起就和妈妈亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。
让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。
在活动中激发幼儿给妈妈送一份礼物——说一个新儿歌来表达对妈妈的爱和祝福！
第三周活动内容
本周话题：
花儿开
区间活动：
儿歌：
她怕花儿疼（一、二）
目标：
能力与情感：
掌握儿歌名称，理解其内容，学会念儿歌
知识目标：
认读字宝宝“朵朵、笑盈盈、疼”。
能发准“摘、缩”的音。
准备：
人手一本《早期阅读》，生字卡
活动过程：
第一次：
一、师幼谈话引题。
二、师范念儿歌，幼儿欣赏。
三、利用挂图，认识字宝宝：
“朵朵、笑盈盈、疼”。
四、教师放录音，让幼儿欣赏儿歌。
五、提问帮助幼儿理解儿歌内容。
六、自然结束。
第二次：
一、教师引题
二、师幼共同朗读儿歌。
三、巩固认识字宝宝“朵朵、笑盈盈、疼”。
四、识字竞赛
五、个别幼儿表演朗读故事。
六、教师小结结束活动。
集中教学活动：
活动一：
科学活动《种花》
活动目标：
知识点：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
能力：
发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
活动过程：
一、讨论活动
1、导入
今天老师给小朋友每人准备了一份神秘的礼物，你们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论
哇！
我有了好多漂亮的花！
有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：
“你有什么颜色的花？
有几朵？
”
4、请个别幼儿说一说
二、认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？
这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：
这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：
这些标记有什么用呢？
告诉我们什么呢？
幼儿：
我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：
那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
幼儿：
绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：
对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
课后反思：
通过活动让幼儿知道春天是一个美丽的季节，各种花儿竟相开放幼儿能通过观察、感觉感受到春天到来的美。
同时，激发幼儿热爱大自然的情感，掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
加深对颜色的的辩认。
活动二：
综合活动《绿绿的小草》（认知）
活动目标：
初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。
活动准备：
选择合适的场地和时间。
活动过程：
1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。
以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：
“小一班的小朋友，你们好！
我可以和你们一起游戏吗？
”
2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？
为什么现在来和我们做朋友呢？
现在是什么季节？
3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？
（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？
4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。
孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。
课后反思：
通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，与大自然友好亲近让孩子们在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。
激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作游戏的乐趣。
活动三：
美工（果树）
活动目标：
1、通过欣赏，激发幼儿用手指进行点画的兴趣。
2、能用语言表达自己画的水果。
活动准备：
红、黄水彩颜料，画有树轮廓的纸、欣赏画
活动过程：
一、想一想
1、你们知道春天有些什么水果吗？
你看到的这些水果是什么颜色的？
它们长在哪里?
2、这些果树上的水果是怎么画上去的？
你知道是用什么画的？
3、让幼儿认识水彩颜料
二、试一试
1、谁愿意上来试一试用自己的手指画画？
2、鼓励幼儿大胆在树上点画水果。
3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、说一说
大胆在集体面前说说自己的果树上有些什么水果，它们是什么颜色的。
课后反思：
在活动过程中，幼儿兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。
活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。
并能用语言表达自己画的水果及水果的颜色。
活动四：
娱乐游戏《扮演种子》
活动目标：
知识：
初步感知植物的生长过程。
情感：
体验在游戏活动中带来的愉快情绪
活动准备：
大豆、绿豆、花生种子
活动过程：
1、让幼儿收集一些常见植物的种子，如大豆、绿豆、花生等，了解种子的作用。
2、观察活动：
组织幼儿观察植物的生长过程图，营造宽松的谈话氛围，让幼儿尽情的表达自己的看法。
3、学念儿歌：
《种子在长大》
4、扮演活动：
请孩子轮流扮演种子，其他幼儿拿喷水壶让“种子”钻进花盆并藏在里面，头上放一块棕色毡布当作泥土，一边念儿歌一边做动作。
鼓励每个孩子帮助“种子”发芽——做浇水或阳光照耀的动作。
种子在长大（儿歌）
种子埋在土里面，
等待有水来浇灌。
灿烂阳光照在种子上，
砰！
花儿长出来了。
课后反思：
从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中，让幼儿尽情的表达自己的看法。
能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐，同时，感知植物的生长过程。
活动五：
社会性活动《花儿好看我不摘》
目标：
知识与情感：
让幼儿学会爱护幼儿园的花、草、树木，不随意采摘，并懂得得其中道理。
准备：
画有花、树哭的图片一张、小勺及“快乐的花朵娃娃”牌子若干。
过程：
1、引导幼儿观察图片，问幼儿图上的花、树为什么哭了，让幼儿充分发挥想象力，说出花、树哭的原因。
2、师用指偶表演，讲述花儿离开树妈妈后的难过心情及小树受伤时的情景，使幼儿从情感上屿花、树木的遭遇，从而激发幼儿爱花、草、树木的情感。
3、让幼儿讲座怎样让花、草、树木高兴，怎么样爱护它们，以及看到别人摘花、摇树时应该怎么做。
4、组织幼儿给花、草、树浇水，并将“快乐的花朵娃娃”牌子插在花园里。
课后反思：
通过活动让幼儿学会爱护幼儿园的花、草、树木，不随意采摘，并懂得得其中道理。
在活动中又结合了诗歌、故事、图片强化幼儿对花、草、树木的爱护
第四周活动内容
本周话题：
“花儿的朋友”
区间活动：
一、观察角
活动内容：
观察春天的植物。
活动目的：
鼓励幼儿养成连续观察的习惯。
活动指导：
（一）感知讨论
（听录音，歌曲《春天》）
1、美丽的春天来了你们看到了什么？
2、回想一下在冬天的树是怎么样的？
到了春天，又怎么样？
3、师小结：
春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！
（二）幼儿实践、与同伴一起观察。
二、认知区
活动内容：
提供锻炼的图书让幼儿阅读，让幼儿喜欢锻炼，自觉锻炼。
活动目的：
让幼儿学习正确的阅读方法，喜欢阅读和倾听故事、儿歌等。
活动准备：
幼儿读物若干。
集中教学活动：
活动一：
语言活动《小动物回家》
活动目的：
1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、 学说动词：
飞、游、走。
活动准备：
各种动物图形若干。
活动过程：
一、 以画面引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
1、 这是什么地方？
有哪些小动物？
2、 小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏图片，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏图片，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？
（幼儿学说对话。
）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？
（幼儿学说对话。
）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：
熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：
“等等我，我和你们一起回家。
”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：
小熊会和谁一起回家呢？
为什么？
3、幼儿欣赏后半段，验证幼儿的想象。
三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：
还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、 教师扮演小马：
我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：
小羊，我和你一起走回家好吗？
3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：
你是谁呀？
你想找谁一起回家？
（幼儿游戏）
4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：
你们都找到好朋友了吗？
原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。
你们还知道哪些动物的走路方法。
活动反思：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，让幼儿根据已有的知识经验，结合动物图片的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
课题二：
歌曲《蚂蚁》
活动目标：
1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。
2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。
重难点：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌词内容。
活动准备：
1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话：
“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。
教师提问：
1、蚂蚁长的什么样？
2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？
请小朋友为它想办法。
二、学习歌曲。
1、听录音，欣赏音乐。
2、教师示范演唱。
3、跟音乐朗诵歌词。
4、教师教唱歌曲。
5、分组演唱。
三、歌表演
1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、学做游戏：
“蚂蚁搬豆”。
课后反思：
通过观察春天的小动物，如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。
在活动中让幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作，同时引导自行创编，充分发挥幼儿的表现能力。
培养小朋友唱歌及表演的兴趣。
课题三：
美工《春天的树》
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。
2、感受大自然美丽的景象，通过画画、贴贴、剪剪的方式表达自己对春天的喜爱。
3、初步培养幼儿的合作意识。
活动准备：
每组一棵不同树干、花、蝴蝶、蜜蜂等图片，材料超市（幼儿各种操作材料）。
活动过程：
（一）感知讨论
（听录音，歌曲《春天》）
1、美丽的春天来了你们看到了什么？
2、回想一下在冬天的树是怎么样的？
到了春天，又怎么样？
3、师小结：
春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！
（二）幼儿实践操作
今天，老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？
为什么？
那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。
教师提示：
不过呀，等会儿你们在变的时候
a：
先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。
b：
再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树
c：
然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。
1、幼儿分组操作
2、老师巡回指导
（三）分享交流
1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？
怎么变得？
2、哇！
刚才树朋友对老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。
我们小朋友真了不起。
（四）教师与幼儿一起小结。
活动反思：
通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了，感受大自然美丽的景象，通过画画、贴贴、剪剪的方式表达自己对春天的喜爱，同时，初步培养幼儿的合作意识。
从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐
课题四：
歌曲《迎春花》
活动目标：
1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，初步演唱歌曲；
2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲；唱准“嗡”的旋律；
3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。
活动准备：
1、图片迎春花和小蜜蜂；
2、小蜜蜂的头饰；
3、歌曲录音带
重难点：
1、“嗡”的节奏和旋律；
2、找一个小舞伴一起进行歌表演。
活动流程：
感知节奏——欣赏歌曲——引发想象——学唱歌曲——表现歌曲
活动过程：
1、发声练习：
《我爱我的小动物》“春天来到了，许多小动物出来了，他们会怎样向我们打招呼？
”“小蜜蜂是怎样向我们打招呼的？
”（练习“嗡嗡”的发音）
2、引发兴趣，理解歌曲内容。
⑴“你们知道吗？
是谁最先告诉我们春姑娘来了？
”鼓励幼儿大方的发表自己的看法。
⑵出示图片（迎春花）介绍迎春花。
“你在哪里见过迎春花？
”“迎春花什么样？
”
3、欣赏和学唱歌曲《迎春花》
⑴教师清唱歌曲《迎春花》；“小小黄色迎春花，开在大路旁，迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘，你们听——”
教师清唱。
“迎春花的好朋友是谁呀？
”“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘？
我们一起来学一学。
”——重点练习“嗡”的节奏旋律。
⑵看着图片，跟着老师学唱歌曲。
“我们看着图片一起来唱一唱。
”
⑶跟着钢琴一起唱一唱：
“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。
”
4、表演歌曲《迎春花》，进一步熟悉歌曲。
⑴请幼儿当迎春花，老师当小蜜蜂。
“你们来当迎春花，王老师来当小蜜蜂，一起欢迎春姑娘。
”——引导幼儿进入角色。
⑵请幼儿当小蜜蜂，老师当迎春花——巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。
⑶幼儿找一个小伙伴一起表演；一幼儿当迎春花，一幼儿当小蜜蜂，演唱歌曲；
⑷交换朋友演唱歌曲《迎春花》。
5、结束
课后反思：
从活动过程中，孩子们始终有强烈的表演欲望，在宽松的环境中尽情表演，教师利用活动的各个环节有意识地培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到活动带来的快乐
课题五：
科学活动《花儿真美丽》
活动目标：
感知季节明显特征，喜欢爱护花草。
准备材料：
“小花的话”
重点难点：
做到爱护花草
活动过程：
1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：
“这里的花多不多？
都有什么颜色的？
你喜欢这里吗？
”并对幼儿说：
“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！
”
2、以小花的话，引出下面的活动。
教师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。
（大意是：
这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？
）教师启发幼儿：
我们都喜欢它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？
3、在日常生活中，鼓励幼儿当路过小花的旁边时，都不要忘记看看它
4、我用彩笔画春天。
鼓励幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。
活动反思：
这一活动中我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线，幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。
幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，通过活动让幼儿体验到活动带来的快乐。
第五周活动内容
本周话题：
主题生成活动“走进春天”
晨区活动
一、手工区：
内容：
我想象的春天
目的：
在玩手指游戏中，感受内容的风趣，从而激发幼儿用折纸的办法制作我想象的春天。
准备：
教师在自己的五个手指上分别画上春天、夏天、秋天、冬天的形象图，手工纸。
过程：
（一）手指表演，引发兴趣。
1、看看讲讲，一年四季。
——看，这是什么？
（教师伸出一只手）
2、让幼儿仔细看看老师手上画的是哪个季节。
3、教师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。
——一年四季是哪四季？
（二）玩手指游戏
（三）为小动物找找它喜欢哪个季节
二、图书角：
活动内容：
阅读春天常识的图书，丰富幼儿对春季的认识。
活动目的：
让幼儿学习正确的阅读方法，喜欢阅读和倾听故事、儿歌等。
活动准备：
幼儿读物若干。
活动一：
常识
活动名称：
播种
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知
升级会员 