大班语言教案好朋友.docx
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大班语言教案好朋友
大班语言教案：
好朋友
大班语言教案：
好朋友1
设计背景
现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。
因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。
将是孩子受益终生的。
活动目标
1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、学习交往的技能，努力多交朋友。
3、学习运用交往语来与同沟通。
培养和提高语言表达能力。
重点难点
学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。
活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：
“你为什么选他做你的好朋友？
如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？
”
二、师小结
每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。
说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗？
（幼儿自由发言）。
三、学习交往语
“请你和我做朋友好吗？
”
“好的。
”
1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；
2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声
今天你开心吗？
我们比一比谁的朋友多啊！
教学反思
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班语言教案：
好朋友2
【活动目标】
1、探讨成为好朋友的原因。
2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。
2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。
【活动过程】
1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。
“瞧!
小熊他遇到了什么困难了?
我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?
’哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!
”
2、和幼儿讨论：
常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?
老师把答案结合电脑记录下来。
3、“那你和谁是好朋友?
为什么会成为好朋友的”（幼儿讨论后老师小结）
4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：
小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险（如：
遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫），最后终于找到好朋友小猪。
讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。
请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事，画出“好朋友迷宫图”。
最后请幼儿交流他和好朋友的故事。
【活动反思】
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高
如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查
大班语言教案：
好朋友3
【活动目标】
1、通过集体看书，初步能用简单的语言概括书中的内容。
2、理解书中内容，明白生活中有很多个给我们帮助的“好朋友”。
3、激发幼儿团结友爱的情感。
【活动准备】
1、大书《到处都有好朋友》；
2、幼儿已学会歌曲《找朋友》。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1、“小朋友，你们的好朋友是谁？
你为什么会和她成为好朋友呢？
”
2、教师小结：
爸爸是我的好朋友，妈妈是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，还有谁是我的好朋友呢？
二、幼儿看书，理解内容。
1、幼儿集体完整看书。
“你在书中看到还有谁也是我们的好朋友？
”
2、幼儿集体分页看书。
（1）幼儿集体看4—5页
“为什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好朋友？
”
（2）幼儿集体看6—7页
“我的好朋友还有谁？
为什么？
”
（3）幼儿集体看8—9页
“为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好朋友？
”
教师小结：
原来到处都有好朋友！
（4）幼儿完整讲述故事
（5）“在我们生活中，还有哪些好朋友呢，你能找出来吗？
”
（6）“我们应该怎样和自己的好朋友相处呢？
”
三、演唱歌曲，结束活动
1、集体演唱歌曲“找朋友”。
2、“让我们唱着歌一起去找好朋友吧！
”
【活动评析】
大班的大书内容比较多，因此我一开始就运用音乐，让幼儿安静观察整本大书的内容。
在分段讲述的过程中，我同样采用了结合音乐，先观察后提问、分析讲解的方法，让幼儿能够有目的的去学习。
整堂课上下来，给我的感觉还是比较好的。
孩子们很愿意与同伴分享自己的好朋友，并能够说出恰当的理由。
但还是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友关系，而没有像大书中说的那样，给我们帮助的就是“好朋友”。
大班语言教案：
好朋友4
活动目标：
1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。
2、启发幼儿大胆说出自己的感受。
3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
知识经验的准备：
课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。
物质的准备：
用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。
音乐《亲亲恰恰》。
创设《欢乐圣诞舞会》情景。
活动过程：
一、复习巩固。
通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。
（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。
二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。
1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。
2、请幼儿边观看课件边说一说：
（1）你们都有哪些好朋友?
（有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友）。
（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情?
（游戏、画画、做手工）
（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做?
（会安慰你、会帮助你）
（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗?
（会吵架、会打架）
（5）但是我们最后还是能做好朋友吗?
（能）
（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗?
3、小结：
在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具有开心的事情、也有不开心的事情。
遇到困难，我们会互相帮助;有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。
交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。
三、分享交朋友的经历。
拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。
1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁?
为什么喜欢和他做朋友?
教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。
你的好朋友是谁?
为什么喜欢他?
喜欢和他做什么事情?
（人）（动物）（植物）（其他）
2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。
3、小结：
我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。
交朋友真是一件快乐的事情!
四、开"欢乐圣诞舞会"，交更多的好朋友。
师：
"你希望交到更多的朋友吗?
应该怎样做才能交到朋友呢?
"创设"欢乐圣诞舞会"情景，师：
现在，我们要开舞会了。
小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧!
"欢乐圣诞舞会"：
请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。
五、画一画《好朋友》。
教学反思：
活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。
在交流过程中，幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。
这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是我喜欢和他做"，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。
因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。
展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。
活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。
拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。
更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。
大班语言教案：
好朋友5
教学目标：
1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
教学准备：
形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片
教学过程：
1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分
2、提问：
1）小白鼠想和谁做好朋友?
为什么呢?
2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分
4、提问：
娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?
1）红色象征了什么?
2）末末为什么喜欢黄色?
3）蓝色给人什么样的感觉?
4）什么颜色可以变成绿色?
5）白色像什么呢?
6）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?
7）末末最喜欢什么颜色，为什么?
8）你喜欢娜娜还是末末?
师小结：
两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色?
为什么?
请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
附故事：
你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?
为什么想和大象做朋友呢?
”
娜娜告诉妈妈：
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：
“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”
娜娜心里嘀咕：
“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了!
”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!
”
“我为什么要怕你呢?
”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。
”
“哦，你是老鼠吗?
”
“对，我是一只小老鼠。
你没看出来吗?
”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：
“哦，不是没看出来，而是我看不见。
”
“是因为我太小了吗?
”娜娜问。
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。
我是一只盲象，你明白了吗?
”
“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗?
咱们俩做世界上最好的朋友，好不好?
那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!
”
娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?
因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。
我给你讲讲各种各样的颜色，好不好?
看看你喜欢什么颜色。
”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：
“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。
”
“也不完全是这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。
”
“那太阳时什么颜色?
”末末问。
“太阳石黄色的，阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。
”
末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。
黄色是我最喜欢的颜色!
”
娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢!
”
那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
”
“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水!
”
“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。
绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。
”
“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。
”
“末末，你等等，我还没说完呢!
”
“我再给你说说白色吧。
雪花就是白色的，很冷。
不过，棉花糖也是白色的，很甜。
白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。
”
“啊，我喜欢......
“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对?
梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色?
”
“我最喜欢白色!
”末末毫不犹豫地说。
“为什么?
”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。
”
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐!
教学反思：
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班语言教案：
好朋友6
活动目的：
1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备：
1.活动的图片若干份。
2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
活动过程：
一、指导语：
小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?
请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。
如，出示大小皮球，问：
小朋友，这是什么?
它们一样吗?
对，他们一个大，一个小。
大和小是一对反义词。
请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。
如，图片上有什么?
它们一样吗?
通过观察，说出相反的词。
如：
冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。
三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。
游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。
教师可先示范大和小动作。
游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。
并且说出图片上的相反词。
注意：
教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。
如：
好-坏、前-后、左-右。
大班语言教案：
好朋友7
活动目标：
1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。
2.根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
3.感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。
活动重难点：
重点：
感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。
难点：
根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
活动准备：
课件《好朋友》
活动过程：
一、实物匹配
1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：
“看，这是什么？
”（引导幼儿观察画面，集中交流，准确说出物品名称，如这是水壶等。
）
2.提问：
“想一想它们谁和谁是一对好朋友，为什么？
”（启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简单讲述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好朋友。
）
二、引导幼儿阅读图书
（一）理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，学说对话“我们是一对好朋友”“对”
1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。
（1）出示水壶和水杯图片，提问：
水壶的朋友是水杯。
水壶会对水杯说什么？
水杯说什么？
（引导幼儿观察图片，用清楚、完整的语言讲述，如：
水壶对水杯说：
“我们是一对好朋友。
”水杯说：
“对”。
）
（2）出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。
2.引导幼儿自主选择图片，看图讲述两两相关物品之间的对话。
（1）出示三张图片，师：
这里还有三对好朋友，它们好朋友之间会说些什么呢？
请你选择一两张图片来说一说吧！
（提醒幼儿认真倾听要求。
）
（2）幼儿自主看图讲述对话，教师巡回倾听幼儿讲述。
（3）集中交流，看图讲述画面内容。
3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。
（1）出示图片，提问：
“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗，为什么？
”（引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。
）
（2）提问：
“猜猜看小鸟的好朋友会是谁？
”（引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法，如：
小鸟的好朋友是蓝天等。
）
（3）出示图片文字，教师讲述后，提问：
“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友，爱护它的也是它的好朋友？
”（引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。
）
（二）完整看图将讲述，感知文字与画面的内容。
播放音乐，教师带领幼儿一起看图讲述故事。
三、运用已有经验，创编新的相关事物，拓展图书的内容。
1.师：
除了书上的几对好朋友，你还知道哪些东西也能成为好朋友？
（鼓励幼儿大胆想象，如：
碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。
）
2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：
碗对筷子说：
“我们是一对好朋友。
”筷子说：
“对！
”。
四、音乐游戏：
找朋友。
师：
我们也来找朋友吧！
播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找朋友的快乐。
活动愉快落幕！
大班语言教案：
好朋友8
大班语言：
我们都是好朋友
活动目标
1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
。
活动准备
电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐
活动过程：
一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。
（电话模型）
师：
今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？
这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。
（用纸杯电话）
幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：
“喂！
班的小朋友们好！
我是”另一位幼儿说：
“小朋友好！
好几天没看到你了，我们都很想你。
”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在”“请问你最喜欢什么？
”“我最喜欢”？
“有空我们一定到你家去玩，小朋友再见！
”“小朋友们再见！
”调换小朋友，游戏继续进行。
（
三、韵律游戏：
找朋友（随着音乐）
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！
（连续几次，找不同的朋友。
注意：
找到一个朋友后可以稍作交流）
四、教师小结
每个小朋友都是很棒的，我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？
课后评析：
本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。
最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固，真正学以致用
大班语言教案：
好朋友9
一、目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
二、准备：
1.物质准备：
（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
（2）人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2.经验准备：
理解故事《会游动的小岛》
三、过程：
1、图片排序，讲述新故事
（1）师：
上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?
（交换第一、三幅图位置）提问：
这个新故事是发生在什么时候的呢?
（2）幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
（1）要求：
两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
（2）幼儿两人合作创编新故事。
（3）邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
（1）讨论：
在不同场景下，两个好朋友在哪里?
可以做什么事情?
（2）合作绘画、创编新故事。
（3）请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
大班语言教案：
好朋友10
教学目标：
1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
教学重、难点：
1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。
2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
活动准备：
1、多媒体课件
2、汉字卡片
3、小动物图片
4、动物朋友的大书
教学课时：
一课时教学
理论依据：
新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。
"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。
因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。
这种能力的培养不是强硬的.灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。
《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。
本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。
在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。
这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。
教学过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、（课件中播放各种动物的影子）师：
看，谁来了？
（幼儿观察思考）你看到了谁呀？
师：
（出示森林
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