北师大版品德与生活二年级下册全册教案.docx
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北师大版品德与生活二年级下册全册教案
第一单元我爱我的班集体
一、集体生活真愉快
活动目标：
知识与技能：
能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
过程与方法：
游戏 交流 绘画
情感态度与价值观：
在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
重点：
能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
难点：
能通过活动体验集体生活的愉快。
课前准备：
纸 笔 鼓 接力棒
活动过程：
一、看课件演示，理解“集体”的意思。
1、（课件出示鸟笼），老师说：
“这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想想，它会快乐吗？
为什么？
”指名学生回答。
学生说：
“它不会快乐。
因为它被人关在笼子里。
老师再启发思考：
“我们怎么做才能让它变得快乐呢？
”学生回答：
“放掉小鸟，让它回归集体”。
老师相机课件出示“集体”概念。
2、老师说：
“听，小鸟的叫声多凄惨呀，请同学们边听鸟叫边思考：
小鸟现在会想什么，说什么？
”指名回答：
“我要出来，我要回家。
”“我要找我的同伴”。
老师继续问：
“如果我们把它放出来，它最想做的事情是什么？
为什么？
”学生回答：
“去找爸爸妈妈。
因为它想爸爸妈妈了。
”“去找它的同伴一起玩，因为它们很久没一起玩游戏了。
”教师相机板书课题“集体生活多快乐”。
3、老师小结过渡：
我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？
学生齐答：
二（4）班。
二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
教师：
同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！
下面我们来做猜谜语游戏（猜朋友）。
请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。
让我们闭上眼睛仔细想一想自己应该怎样介绍。
下面我们以击鼓传花的形式轮流进行介绍。
可以用语言描述的形式，也可用画画的形式进行介绍。
三、大家一起玩。
⒈老师：
看来，同学们都有自己的好朋友，请你说一说：
和幼儿园时相比，你多了几个好朋友？
他们都是谁？
你们是怎样交上朋友的？
学生自主发言。
2．跟好朋友一起玩，你们感到高兴吗？
没有好朋友一起玩的时候，你有什么感受？
请你讲述自己的故事：
离开班级的日子。
讲述自己在寒假、暑假时对同学和老师的想念。
学生分小组交流自己的真情实感。
四、老师：
分别的日子最难受，看来，好朋友之间都有很多话要说，下面，老师给个机会给同学们，让你们去找你的好朋友，对他（她）说说悄悄话。
师：
你想对你的好朋友说什么悄悄话？
（找到好朋友向他说悄悄话，指出好朋友的不足；向好朋友献上祝福；告诉好朋友自己最喜欢他哪一点等；跟朋友说一说他做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让自己有些伤心。
）
五、老师说：
有朋友真好，想不想与更多的人成为朋友？
说一说：
自己还想和谁交朋友？
怎样才能和他交上朋友？
六、谈收获小结
二、班集体真温暖
活动目标：
知识与技能：
在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。
过程与方法：
情景导入课件展示交流
情感态度与价值观：
进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
重点：
引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。
难点：
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
课前准备：
课件纸张彩笔
活动过程：
一、活动导入：
人间真情。
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流感想。
3.教师小结：
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：
班集体是我家。
师：
在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助。
生病了，同学和老师帮助补习功课……
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……
教师适时追问：
当时你心里怎么想的？
对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。
三、记录温暖。
师：
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？
有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
2.选自己喜欢的一种或几种方式把它记录下来。
四、活动延伸
希望同学们能爱心永驻，坚持做好事，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。
三、人人有长处，合作力量大
活动目标：
1、通过活动使学生了解自己的特点，认识到每个人都
有长处和短处，各人有特点，能力各不同，能正确评价自己和别人。
2、通过游戏活动使学生认识到合作的重要性，领悟到
合作力量大，培养学生的合作意识。
3、在活动中使学生学会合作，并能够发挥自己的长处
与同学相互配合，共同完成一件事。
活动准备：
课件、小球、瓶子、圆形报纸、美术用具、头饰
活动过程
一、游戏激趣，导入新课
教师请一位学生上台观看照片，然后描述照片中同学的
特点，全班来猜照片上的同学是谁。
二、联系实际，形成正确认识
1、正确认识自己
学生课前请家长帮自己找一找优点，给自己提些建议。
学生在小组内与同学共同交流自己的优点与不足之处。
2、正确评价别人
教师随机发放卡片，每张卡片上有一位同学的姓名，学
生拿到谁的卡片就为谁找一找优点，然后写在卡片上。
学生说说自己写的卡片，全班猜一猜写的是谁。
学生将写好的卡片送给那位同学本人。
老师现场采访：
当你看到给你写的卡片后你心里怎么想
的？
有什么感觉？
三、创设情景，初步了解合作的必要性
1、为学生创设情景，观看小品《小猴和乌龟》
请两名学生表演：
河对岸的桃树上结了很多桃子，小猴和乌龟要摘桃子，可是小猴子不会游泳，过不了河，乌龟不会爬树，没法上树摘到桃子。
2、学生讨论：
小猴和乌龟怎样才能摘到桃子？
3、师小结：
我们每一个人都有自己的优点，但有时做
事光靠自己是不行的，需要大家共同合作，互相取长补短。
四、设置闯关游戏，体验合作
1、第一关：
六个人每人用一根手指托起一个小球，不
能掉下来。
2、第二关：
在三秒钟的时间里拉出瓶子里的五个球
3、第三关：
在一张小小的报纸上，，四个人一起站立
10秒钟。
4、师生讨论：
我们可以顺利闯关，成功的秘诀是什么？
使学生明白合作的方法：
事先分工，说好每个人做什么，想
一些合作的办法。
5、教师总结：
在今天这节课上我们重新认识了自己，认识了别人，让我们在今后的学习、生活中发挥出每个人的特长，学会合作、成为善于合作的人。
五、布置课后实践活动，尝试全班共同合作
教师布置课后分工合作办一期黑板报。
四、我为集体添光彩
活动目标：
1、知道自己是集体中的一员，乐于为集体做贡献。
2、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
活动准备：
1．搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例及奖状。
2．拍摄同学收作业、打扫卫生等为班集体服务的照片。
活动过程：
一、创设情境，激情导入
播放音乐《爱的奉献》。
师：
同学们，长期以来，我被你们深深感动着。
作为集体的一员，你们当中的许多人，默默为班集体做着贡献。
（音乐声中播放照片。
）
师：
同学们都这么热衷集体的事，你们都是能为集体添光彩的小小主人翁。
今天我们就学习《我为集体添光彩》。
二、温馨回忆，突出重点
引导学生回顾过去一学期班级、个人所取得的成绩。
引导：
集体荣誉有每一个同学的功劳。
三．师生互动，突破难点
（一）个人反思
1．师引出难点：
看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。
但有同学说：
有特长的同学自然可以为班集体增光添彩,但自己没有什么特长,所以无法为集体争得荣誉。
2．师追问：
你们同意他的想法吗？
为什么？
（二）说心理话
1．师小结：
其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！
但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？
老师想听听大家的心理话。
（生答）
2．师引导小结：
感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为不想就不干呢？
集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”，这才是真正的为集体添光彩。
（三）体验游戏
以下这些行为是不是为集体添光彩呢？
（1）我每次考试100分,但是从来不愿教同学。
（2）我在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上,等同学来扫。
（3）我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不怕脏,天天把黑板擦干净,把地拖干净。
（4）我早上一到学校，放下书包，拿起帕子把教桌和窗台擦洗干净。
四．出谋划策，拓展延伸
1．师：
我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。
要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足。
2.学生分小组讨论总结，找出班级的优点和不足。
为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定一（4）班争当优秀班集体的行动方案。
（作为课后作业。
）
3．师引导学生深入思考：
一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。
你们看，（一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、镇组织的各项活动中屡屡获奖，老师和同学们用出色的表现为我们学校争荣誉，添光彩。
作为培英实验小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢？
学生以开火车的形式来回答。
4．师小结：
建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校和好的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。
五、激情小结
同学们，大海的壮丽，因为有每一滴海水汇聚而成；夜空的灿烂，因为有每一颗星辰都在发光；草原的美丽，因为有每一朵小花的点缀……只要我们大家都为班集体添光彩，我们的目的一定会达到。
本学期我们二（4）班能被学校评为优秀班集体吗？
六、板书设计
我为集体添光彩
人人有事做，事事有人做
我们班的优点：
我们班的不足：
第二单元我们的动物朋友
一、我最喜欢的动物
活动目标：
1、培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。
2、让学生知道自己最喜欢的动物特征。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力，并尝试描写自己最喜欢的动物。
4、通过收集资料、动手实践，互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。
活动准备：
搜集自己喜欢的动物图文资料，动物头饰,多媒体课件,卡片。
活动过程：
一、激趣导入，引发情感。
小朋友们喜欢看动物世界吗?
我们的课堂上来了许多小动物,大家想认识他们吗?
小朋友们要经过闯关考验才可以看见这些可爱的小动物,你们有信心吗?
活动一 第一关：
猜谜语。
（1）小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（2）四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。
（3）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（4）大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
活动二 第二关 辨声音。
小朋友们猜得太准确了，接下来老师要考一考小朋友们的听力,你们愿意接受挑战吗?
课件出示叫声，学生猜。
看来小朋友们都喜欢小动物，我们一起去认识更多可爱的动物朋友，一起到森林王国看一看吧。
（课件）
二、交流汇报，拓宽认识
1、除了这些，你还认识什么动物啊？
你是从哪认识的？
2、小朋友们认识的动物真多呀!
这节课我们一起学习我最喜欢的小动物!
板书课题!
你最喜欢的小动物都有哪些呢?
你还知道小动物的哪些知识呢?
3、小朋友们喜欢的动物很可爱,你们想不想知道老师最喜欢什么动物呢?
你们猜一猜.
老师告诉大家我最喜欢的小动物是大熊猫,你们知道老师为什么喜欢大熊猫吗?
4、老师还知道一些大熊猫的秘密,你们想知道吗?
四川是大熊猫的故乡。
2008年5月12日,那里发生了大地震.饲养人员不顾生命危险,在第一时间将大熊猫转移到安全地带,全力保护”国宝”大熊猫的安全。
大熊猫是具有黑白相间的颜色的动物,被誉为国宝中的美人,大熊猫特别喜欢吃竹子,走路的样子一摆一摆的特别可爱,所以老师特别喜欢它!
（边讲边出示课件）
5、看了这些你们喜欢它吗?
那小朋友能不能说一说老师是从哪几方面介绍大熊猫的呢?
小组讨论。
6、按着这种方法说一说你喜欢的小动物的特点。
7、把你喜欢的小动物的知识写在这张卡片上好吗?
虽然动物很可爱,但和他相处的时候也应该小心!
四、活动总结
小朋友们这么喜欢小动物能不能用自己喜欢的方式表达我们对小动物的喜爱呢?
可以用带有小动物的儿歌、古诗、舞蹈……
二、可爱的小动物
活动目标：
1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。
2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。
活动准备：
森林图画；学生剪出自己喜欢的动物图片。
活动过程：
（一）活动导入
师：
老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？
教师手持玩具小鸭：
嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？
为什么？
师：
还有很多可爱的小动物要和大家一起玩，愿意吗？
出示课题“可爱的小动物”。
（二）介绍自己喜欢的动物
师：
（出示大森林图）美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？
让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
学生上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴在森林图上。
师：
再来看这幅森林图，这次你有什么感受？
（三）和小动物一起玩
师：
刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段。
师：
请两位同学给大家介绍一下他家的小动物。
学生介绍自己的小动物。
师：
你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。
展示学生的观察日记。
师：
通过饲养，你们对动物有哪些了解？
生：
我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。
师：
什么样的是哺乳动物？
还有哪些动物是哺乳动物？
生：
小猫、小羊、小猪……
师：
哪些不是哺乳动物？
它们的生长是怎样的？
根据学生的回答老师板书卵生动物的生长圈。
（四）关爱动物，热爱生命
师：
大家收集和了解的动物知识真不少。
你们觉得这些小动物可爱吗？
这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？
生1：
我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。
生2：
我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。
生3：
我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。
师：
希望大家在饲养小动物时能精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。
也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。
三、我们的好朋友
活动目标：
1.走近动物，了解动物，关心动物。
2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。
3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。
活动准备：
1.收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的资料。
2.准备教学课件。
活动过程：
（一）谈话导入，揭示主题
师：
你参观过动物园吗？
有什么感受呢？
学生谈感受。
师：
动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面帮助人类呢！
你知道吗？
（二）介绍动物朋友
1.小组交流。
师：
同学们，在课前老师布置大家收集了资料，现在请把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？
2.全班交流。
师：
同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把你最精彩的资料展示给全班同学看呢？
生1：
公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。
公鸡的肉味道鲜美，营养丰富。
师：
真不愧是我们的好朋友。
生2：
我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害虫，它有个有意思的名字――“森林医生”。
师：
听了你们的介绍，老师也增长了不少有关动物的知识。
动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮助，是我们的好朋友，是不可缺少的好朋友。
（三）关爱动物，热爱生命
师：
我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献，我们人类又为它们做了些什么？
1.观看收集到的人类保护动物的资料。
课件演示：
建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。
师：
全国各地都设有自然保护区，为动物朋友们提供安全而又温馨的家园。
为了保护动物的健康，我们还能做些什么?
学生交流。
2.观看收集到的人类伤害动物的资料。
课件演示：
市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中珍稀动物被“明码标价”并上餐桌的镜头。
师：
人们在尽量保护身边的动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照卖不误；有些人还是照吃不误……我们能为保护动物朋友做些什么呢？
学生交流想法。
师：
同学们的办法又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的主意。
课前我也收集了一些宣传标语，你们想看看吗？
（四）让我们行动起来
1.尝试写宣传标语。
课件演示：
野生动物园的宣传标语――留下关爱，带走欢乐；请来观我，切莫伤我；小鸟有情，弹下留情；保护野生动物，人与自然共存。
欢快的音乐声中，学生尝试写宣传标语。
2.交流展示。
板书：
动物——我们的好朋友
不捕捉！
不伤害！
及时劝阻他人伤害的行为！
第三单元纸和环保
一、我们的生活离不开纸
活动目标：
1、认识纸对我们生活的重要性。
2、学习使用调查收集信息的方法。
3、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。
活动准备：
1、教师准备图画纸、面巾纸、卡纸、信纸等各一张。
2、学生课前分组调查自己、家里等地方的用纸量。
3、学生课前搜集纸制品以及准备金属、纸、木片。
活动过程：
一、导入新课。
这节课，就让我们一起来和纸姑娘交朋友，你愿意吗？
二、了解纸的发明
1、师：
其实呀，在远古时代并没有出现纸姑娘，大家知道那时的人用什么写字、画画吗？
2、师：
现在就我们来玩一个小游戏，你们试着在金属、纸、木片或竹片上写字，看看有什么发现？
学生说发现。
3、师：
看来在金属、木片或竹片上写字可真不方便，在我国东汉时期，有一名叫蔡伦的人，他发明了纸姑娘，现在就让我们一起来听听蔡伦造纸的故事吧。
4、师讲造纸的故事。
5、小结：
蔡伦的造纸术是我国四大发明之一，是不是很了不起呢？
我们应该为有这样一位发明家而感到自豪。
三、发现、认识生活中的纸
1、师：
知道了纸姑娘是怎么来的，我想你们一定更想和纸姑娘交朋友了吧，现在纸姑娘正藏在我们的教室里呢，你能把她找出来吗？
2、学生在教室里找和纸有关的物品，找完后说一说。
3、师：
除了教室里有纸姑娘的身影，在我们的生活中，你还在哪些地方见过她，用过她呢？
课前老师让大家去课外寻找纸姑娘的影子，你把她带来了吗？
和大家见见面吧。
4、小组内交流。
5、全班汇报：
说说生活中哪些地方需要用到纸，并展示自己收集到的纸制品。
（教师准备些纸制品进行展示。
）
6、师：
大家都看到了，我们的生活中有这么多东西和纸姑娘有关，这说明了什么？
学生回答。
师相机板书：
我们的生活离不开纸。
7、师：
其实呀，纸姑娘的兄弟姐妹有很多，她们都有各自的用途，而且都想和你们做朋友，大家看看老师都带来了哪些？
8、出示图画纸、面巾纸、红色卡纸和信纸各一张。
9、师：
现在请你来猜猜这些纸姑娘的用途吧。
设置情境，学生根据情境选择纸。
（1）有一位小画家，他想画一座大大的房子，你说说她要和谁交朋友？
（2）老师要剪一朵漂亮的红花，送给表现好的同学，老师要和谁交朋友呢？
（师现场剪一朵红花，送给这位猜对的同学。
）
（3）小红要给远方的姑妈写信，她要和谁交朋友？
（4）老师在刚才写粉笔字的时候，不小心弄脏了额头，谁能用纸姑娘帮老师擦干净呢？
10、师：
在我们生活中纸姑娘的种类还有很多，（板书：
种类多）她们的用途也不一样，如：
卫生纸：
柔软，吸水性强；书写纸：
光滑，适于写字、画画；牛皮纸：
纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：
柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：
白色透明，用于食品外包装；耐火纸：
不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料等。
四、合作、交流纸的调查
1、师：
课前老师让同学们分小组去调查纸在各个地方的用量，现在请同学在小组内先交流交流。
2、学生分小组交流，全班分小组汇报。
第一组：
汇报昨天自己用了多少张纸？
（根据学生汇报的用纸量，计算我校全体学生一天的用纸量。
）
第二组：
汇报你家中一天要用多少纸？
3、师：
从同学们的调查的数字可以看出什么？
生回答：
从同学们的调查的数字可看出，我们的用纸量是多么的大，也充分说明了纸姑娘在我们的生活中是多么的重要呀。
（板书用量大、多么重要）
五、展开想像：
如果没有了纸……
1、师：
既然纸姑娘对我们这么的重要，不知道你们想过没有，假如有一天没有了纸姑娘，我们的生活会变成什么样呢？
2、学生在小组内讨论交流，全班汇报、表演。
3、小结：
从刚才同学们的表演可以看出，生活中没有纸是多么不方便，我们的生活真的是离不开纸呀！
六、扩展活动
通过本节课的学习，我们懂得了纸姑娘在我们生活中的重要性，也知道了我们的生活离不开纸姑娘，那你知道纸姑娘是怎样生产出来的吗？
课后你们可以去调查、了解一下造纸的过程。
板书设计：
我们的生活离不开纸
种类多用量大
多么重要
二、纸从哪里来
活动目标：
1、了解制造纸张的重要原料和生产过程；
2、体验保护环境的意义，形成初步的环境保护意识。
活动准备：
1、课件、收集关于造纸过程的资料。
2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣，揭示主题
1、师：
出示一张白纸问：
同学们，这是什么？
（纸）对，这是一张最普通不过的白纸，通常我们用来画画、写字的。
2、师：
我们日常生活中用纸的地方可多了。
同学们做作业、画画、折纸工，人们包装用的纸箱以及流通的各国货币都需要用纸。
（电脑出示）所以说：
纸的用途很广。
3、师：
从上节课里我们知道造纸术是我国古代的四大发明之一，你们还记得是谁发明了纸？
（蔡伦）蔡伦发明了纸，取代了在没有纸的时候所使用的石头、树叶、树皮、龟板、竹片等将文字记录下来，成为人们记录文字的重要材料，现代纸能广泛使用，真是来之不易。
4、师：
很久很久以前蔡伦就发明了纸，你能用一句话来夸奖我们的中国人吗？
（中国人真了不起！
我们的祖先实在太棒！
我们的祖先实在太有才！
）
过渡：
师：
我们中国人真聪明，发明纸，纸从哪里来？
你们想知道吗？
今天我们就一起来学习“纸从哪里来
师板书课题
二、观察体验、感悟理解（时间控制在18分钟）
1、师：
千万年来，我们的祖先为造纸绞尽脑汁。
东汉宦官蔡伦发明了造纸术。
大大地加快了人类文明史发展的进程，现在我们一起来看看有关他和
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