下半年教师资格证考试高中英语真题.docx
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下半年教师资格证考试高中英语真题
2013年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（高级中学）
（科目代码：
405）
注意事项：
1．考试时间120分钟，满分150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共
30小题，每小题
2分，共
60分）
在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案，请用目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
2B铅笔把答题卡上对应题
1.ThepronunciationoftheEnglishcontraction"dont’is
A.[d?
nt]B．[d?
nt]C．[d?
:
nt]D.[d?
unt]
2.Thecorrectpronunciationoftheunderlinedlettersintheword"particular"is_____
3.Atfirst,Clairerefusedtoadmitthathehadstolen,butwhenhewasshownthevideotapehe____andadmittedeverything.
4.Overthepasttenyears,Chinahas_____aseriesofgreatchangesinitsinfrastructureandeconomy.
5.Fredinsistsheis____,butI'msurehebelievesinsomesupremebeings.
6.Iftheapplianceisdefective,writedirectlytothemanufacturercomplaintoyourlocalconsumerprotectionassociation.
7.Whatistheappropriate.responseto"It'sbeensuchawonderfullecture.
Thankyouverymuch."?
A.It'sOk.B.Myduty.C.You'rewelcome.D.Mypleasure.8.__________IadmireDavidasapoet,Idonotlikehimasaman.A.IfonlyB.OnlyifC.MuchasD.Asmuch
9.Thesenserelationofthefollowingpairofsentences（seeXandY）is_
X.MaryhasbeentoJapan.
Y.MaryhasbeentoAsia.
A.XentailsYBXpresupposesY
C.XisinconsistentwithYD.XissynonymouswithY
IO.SomeChineselearnersofEnglishtendtopronouncethisas[dis].Thisisan
exampleof_'
A.intralingualerrorsB.interlingualerrors
C.cross-associationD.overgeneralization
11.Todistinguishsounds,studentsareencouragedtopractice.
A.minimalpairsB.nasalexplosion
C.consonantclustersD.incompleteexplosion
12.Whichofthefollowingassumptionsaboutvocabularyleamingcontradictsthemodemlanguageteachingtheories?
A.Thebestwaytolearnwordsistousethem.
B.Thebestwaytolearnvocabularyisviarote-learning.
C.AnEnglishdictionaryisanimportantaidtostudents.
D.Leamingawordinvolveslearningmorethanjusttheworditself.
13.Whenateacherintendstointroduceanewgrammaritem,whichofthefollowingstrategiescanbeusedtogetstudentstonoticeit?
14.Ifateacherattemptstoimplementthetop-downmodeltoteachlistening,he/sheislikelytopresent.
A.newwordsafterplayingthetape
B.newwordsbeforeplayingthetape
C.backgroundinformationafterplayingthetape
D.backgroundinformationbeforeplayingthetape
15.Inacomplexintegrationtask,ateacherisexpectedtodeviseaseriesofactivitieswhicharelinked.
A.thematicallyB.syntacticallyC.semanticallyD.linguistically
16.Tograspthegistofapassageinaquickway,whatmayareaderfocuson?
A.Thetransitionalparagraphs.B.Thewholepassage.
C.Thetopicsentences.D.Everysentenceinthepassage.
17.Whencheckingstudents'understandingofacertainlanguagepointinclass,whichofthefollowingutterancesisateacherexpectedtomake?
A."Isitokay?
"B."Isitcleartoyou?
"
C."Areyouclear?
"D."Isitallrighttoeveryone?
"
18.Atahigherlevelofwriting,whichofthefollowingcognitiveskillsshouldNOTbeencouraged?
A.Constructinggrammaticallycorrectsentencesonly.
B.Gatheringinformationandideasrelevanttothetopic.
C.Usingcohesivedevicestocreatesectionsandparagraphs.
D.Organizingtheinformationandideasintoalogicalsequence.
19.Whenastudenthasmadeasentence'IborrowedapaperfromMissLi",theteachersays,"Do
you,mean'apieceofpaper'l"Heretheteacherisplayingtheroleofa（n）_'
20.WhichofthefollowingcanNOTberegardedasafeatureofsuccessfulEnglishteachers?
A.Thinkingofleamers'needs.
B.HavingagoodcommandofEnglish.
C.Facilitatingcommunicativeactivities.
D.Followingthecoursebookonly.
请阅读Passagel,完成第21~25小题。
Passage1
Eversinceitscreationover40yearsago,theInternethasremainedapredominantlyunrestrictedplacewhereanyonecanpresentthemselvesinanyformtheychoose,butwhathappenswhenyourdigitalidentitybeginstomergewithyourreal-worldidentity?
Arethosewhochoosetohidetheirrealnamesindangeroflosinganonymityonline?
Suchisthepowerofanonymityonthewebthatithasmadeitpossibleforpeopletospeakoutwithoutfearingtherepercussionsoftheiractions.Concealingone'strueidentityonlinehasmadeitpossibleforfree
speechtobreakthroughthephysicalbarriersenforcedbygovernmentsacrosstheworld.
Beinganonymousonthewebalsomakesitpossibleforpeopletodiscusssensitivesubjects,suchasmedicalconditions,physicalabuseandsexualorientation,withouttheseactionsaffectingtheireverydaylivesinapotentiallyharmfulway.Therearepositivewaystouseanonymityontheweb,buttherecansometimesbeverydestructivesideeffectstoo,suchasbullying,racism,impersonationofanindividualorindividuals,evenstockmarketmanipulation.Whenthiskindofdamagingactivityiscarriedoutonline,howcantheoffendereverbeheldaccountablefortheiractionswhentheyarealmostentirelyuntraceableinavirtualworld?
Theoffendingindividualshidebehindapseudonym,protectingthemselvesfromtherepercussionsoftheiractions.Thisallsoundsverycomplicatedtoachieve,butinrealityit'sassimpleassettingupanemailaddress,creatinganonlineprofileunderafalsenameandcarryingoutmaliciousactsfromarandom,nondescriptlocationThankfully,thingsarestartingtochange.
Theriseofidentity-centricsocialnetworkslikeFacebook,GoogleandLinkedln,makeitincreasinglymoredifficulttoliveananonymouslifeontheIntemet.Theseplatformsareinherentlysocialandrelyonyou,asauser,toestablishanetworkoffriendsandacquaintances.
Thiseffectivelycreatesanonlineversionofyourreallifethatreliesonyourtrueidentityinordertofunction.
三、教学情境分析题（本大题1小题，30分）
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
32.下列教学片段选自某一高中课堂实录，阅读后回答问题：
（1）该片断反映了教学中哪两个环节？
（
10分）
（2）分析这两个教学环节的目的。
（10分）
（3）从教学有效性的角度评价这个教学片段（至少写两个要点）
。
（10分）
T:
Coul-dyouplaygamesonInterneteveryevening,boysandgirls?
Ss:
Sorry,Icouldn't.
T:
Onwhatdaycouldyouplaythemeveryweek?
IT:
Oh!
Wecouldsayyoucouldplaygamestwiceaweek.IcouldgovisitmyfriendsonMondayandTuesdayevenings.SowecouldsayIcouldgo
visitmyfriendstwiceaweek.WhatdoesTWICEheremean?
Ss:
Itmeans“两次”．
T:
Great!
Thenyouwillbedividedintogroups,fourinonegroup,tomakeasmanysentencesaspossibleby"Couldyou...everyweek?
"and"twicea
week".After5minutes,I'IIinviteonespeakeroutofeachgrouptopresentinclass.
四、教学设计题（本大题l小题，40分）
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
33.设计任务：
根据所提供的信息和语言素材设计一节课的教学方案。
该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teachingobjectives
●teachingcontents
●keyanddifficultpoints
●
majorstepsandtimeallocation
●
activitiesandjustification
教学时间：
45分钟
学生概况：
某城镇普通中学高中一年级第一学期学生，班级人数40人。
多数学生
已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》五级水平。
学生课堂参与
积极性一般。
语言素材：
Pompeii:
Thefacts
August24,intheyearAD79,begannormallyforthepeopleinPompeii,atownatthefoot
ofMountVesuvius.Farmerswentouttotheirfields,shopkeeperssetouttheirgoodsforsale,craftspeopleopenedtheirworkshopsandtherichwalkedtothepublicbathswhile
theirservantscleanedtheirhousesandwashedtheirclothes.Unfortunately,theendofthedaywasfarfromnormalforthe20,000citizensofPompeii.
Earlyintheafternoon,whenmanypeoplewererestingfromtheheatoftheday,MountVesuviuserupted.Millionsoftonnesofash,lavaandpumicepouredontothesurroundinghillsideandoverthetownofPompeiiandothertownsandvilfages.ByeveningPompeiiwasburiedunder
3-5metresofashandmud,andatleast2,000men,womenandchildrenwereburiedwiththeirtown.
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.【答案】C。
解析：
题目问的是“don’t”这个缩略词的发音。
这次词由do[du:
]和not[n
t]组合而成，组合在一起发[d:
nt]。
2.【答案】C。
解析：
题目问“particular”这个词中下划线的部分怎么发音。
这个单词的
发音应该是[p?
'tkjl?
]，ar字母组合发[?
]的音。
3.【答案】C。
解析：
题目主要考查break的词组搭配。
题目意思是一开始Claire
拒绝承
认他偷窃过，但是当看到录像的时候，他一下子情绪失控就都承认了。
breakdown
可以表
示情绪失控（痛苦起来）的意思。
Breakup表示分手，breakout
表示爆发，break
in表示
打断，闯入。
4.【答案】A。
解析：
题目意思是过去十年，中国在基础设施和经济方面都发生一系列的变
化。
Witness的意思是见证，可以用物作主语：
意思是作为⋯的见证;作为⋯发生的地点（或年代等）。
5.【答案】D。
解析：
题目考查名词辨析。
题中句子的意思是我很肯定他相信上帝，尽管他
坚持说他是无神论者。
atheist是无神论者的意思，A选项的chaperon是女伴的意思，B选
项steward指招待员，C选项的ruffian是恶棍、暴徒的意思。
6.【答案】B。
解析：
题目问的是如果这个设备有缺陷，可以直接写信给产商业可以向当地
的消费者保护协会投诉。
应该是表示选择的连词or.
7.【答案】C。
解析：
题目问的是哪一个选项应该是对“It’sbeensuchawonderful
lecture,thankyouverymuch.”这句话的最好回答。
回答感谢的最佳答案应该是you’re
welcome.
8.【答案】C。
解析：
题目意思是尽管作为诗人我很崇拜他，但是我不喜欢他的为人。
应该
表达的是一种让步关系，只有as可以表达虽然的意思，但是as表让步的时候，句子需要
倒装，需要把形容词或副词提前。
9.【答案】A。
解析：
A蕴含关系;如果当X为真，Y一定为真的时候，则X蕴含Y。
该题
中Mary去过日本为真，Mary去过亚洲肯定为真，日本是亚洲的一部分，因此选A。
B预设
关系，预设通常被认为是一种背景信息，也就是说话者假设听者已经知道的信息。
如?
X.ThekingofFranceisbald.Y.ThekingofFranceisnotbald.预设信息是
有一位法国国王。
C反义关系D同义关系.具有意义相同或相近的句子。
10.【答案】B。
解析：
?
语际错误是指学习者把第一语言的语言习惯带到第二语言（也称目
的语）的运用中造成的错误，例如1.[d]for[t]:
this—dis.是把汉语发音习惯带到了英
语发音中，因此是语际错误。
所以选A。
语内错误是指学习者对目的语的语法规则、各种词类的用法和意义掌握不好或者不全面而产生的错误。
11.【答案】B。
解析：
B在音位分析中，只涉及一个音素差别的对立体叫做最小对立体。
如pen【pen】和ben【ben】。
辨别音位一个最强有力的工具就是最小对立对。
因此要区分
发音，最有效的练习方法就是练习最小对立对。
B.?
鼻腔爆破C.辅音组合D.不完全爆破是
指发音技巧。
12.【答案】B。
死记硬背并非最佳的学习词汇的方式，它有悖于现代语言教学理论。
词汇记
忆策略包括曲线记忆法，联想记忆法，词典辅助记忆法，?
语境记忆法。
13.【答案】C。
解析：
语法教学原则中的Incentiveprinciple动机性原则要求遵循依学生情况创设情境;增加语法练习的开放性;形式与意义相结合;以及充分体现个性。
选项中，expansion强调扩展材料，增加语法练习的开放的性，以提高学生的注意力。
14.【答案】D。
解析：
题目问的是“如果老师想在听力教学中实施‘自上而下’模式，那么下面哪种方式是错误的”。
‘自上而下’模式是一种以听者为基础的听力模式。
听者不需
要抓住每一个所听到的细节，只需要抓住一些提示，然后根据自身的经验、知识结合这些提
示，从而对所听内容进行猜测和验证的过程，即利用自己先前已有的知识来分析处理所听到的材料。
自上而下的理解模式对学生自身的语音系统知识要求不高，但却需要学生掌握一定
量的社会规范、文化习俗等背景知识，即运用大脑中存贮的相关背景知识来弥补语音的不足。
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