蓝天白云.docx
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蓝天白云
蓝天白云
第一单元蓝天白云
教学目标：
1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：
听：
“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱：
“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动：
“露一手”
竖笛：
“小白船”
课时：
4课时
课时听唱动奏拓展
第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国
第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍
第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉
第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识
第一课时
教学
内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
教学
目标教学目标：
让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学
重点
难点形体修身
教学过程一、常规歌训练加形体训练
1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二、节奏训练
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三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。
教学重建
爱我的家乡》
教学
内容唱《我爱我的家乡》
教学
目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学
重点
难点重点：
把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：
唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国
教学过程一、创设情景，激趣导入，形体训练
1、律动：
《蓝天白云》请你们跟我这样做。
形体训练。
提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。
（5分钟）
2、问：
你听到的是一段怎样的音乐？
（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。
引：
让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！
二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？
（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？
歌声！
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：
这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：
可采用哪几种形式来演唱？
。
①、加上人声：
朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：
模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：
。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
4、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业：
你还能创编出几首不同歌词的歌曲？
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》
教学
内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉
是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学
目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教学
重点
难点1、教学重点：
用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：
唱好三部轮唱。
教学过程一、形体加常规训练
1、听音乐，学生练习正确的坐姿。
2、节奏练习：
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3、视唱练习
（！
）、出示旋律：
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（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？
能说一说吗？
如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。
甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：
为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：
按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
第四课时
教学
内容唱《捉泥鳅》
听《放风筝》
教学
目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
教学
重点
难点重点：
用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
难点：
创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲
教学过程一：
形体训练
二、欣赏〈放风筝〉
1、师：
古人云：
一年之计在于春。
的确，春天是个美好的季节。
同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？
师：
那么，你喜欢春天吗，为什么？
生：
春天可以放风筝。
师：
现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
三、音乐引入学唱歌曲
1、情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？
”
“那你们玩过捉泥鳅吗？
”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。
并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。
（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。
）
“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！
今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！
他们来啦！
同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。
”（老师范唱）
3．歌曲新授。
（1）初听，感受歌曲情绪。
（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？
”
（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？
请大家跟着录音哼一哼。
”
（4）学习附点部分的歌唱。
找出附点节奏，并数一数有几处？
体会在歌曲中的作用。
（5）跟琴分句学唱歌曲。
（6）接口唱练习。
学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
（7）难点解决。
“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？
”
（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？
”
（10）四四拍表示的意义。
（11）声势练习。
“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。
”老师动作讲解。
（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
（13）老师提问：
“在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？
（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。
（强—弱—次强—弱）
（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。
4：
自主创编
1．“每一首歌曲都有它的情节。
那么这首歌曲里描述了哪几个人物？
”
2．你能够将这其中的人物表现出来吗？
你可以找搭档配合。
我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。
3．请学生表演并学生评价，讨论如何完善？
5、歌曲欣赏
1．“捉完了泥鳅，好累呀！
捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。
我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。
”
2．老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。
提问：
听出其演唱形式、拍号。
3．简介歌曲出自。
曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。
4．今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？
5．课堂小结。
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。
老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！
”
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