高一地理期末考试要点总结word.docx

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高一地理期末考试要点总结word

高一地理期末考试要点总结

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

　　　　高中地理知识点复杂繁琐，为了使高中生在地理学习中更急便捷，下面就让查字典地理网小编给大家分享一些高一地理期末考试要点总结吧，希望能对你有帮助!

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

　　高一地理期末考试要点总结篇一

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

　　一、重点内容分析：

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

　　人类对宇宙的认识在不断深化

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

　　宇宙是物质的、运动的

　　宇宙中物质的存在形式：

天体（会举例：

恒星等;还有星际空间的气体和尘埃）

　　天体之间相互吸引和绕转形成：

天体系统

　　天体系统的层次：

地月系太阳系银河系总星系

　　河外星系总星系

　　地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因

　　太阳系图：

八大行星按结构特征的分类及各自的成员（地球的普通性）

　　小行星带的位置

　　彗星

　　中心天体：

太阳（质量最大）

　　地球上生命存在的原因（地球的特殊性）

　　宇宙环境的原因：

八大行星各行其道，互不干扰;太阳光照稳定

　　地球自身的原因：

适宜的日地距;适宜的体积与质量

　　太阳的能量来源及其对地球的重大的影响

　　来源：

太阳中心的核聚变

　　影响：

是自然界水、大气、生物循环的主要动力;生产和生活的能量（太阳能和化石燃料）

　　太阳黑子和耀斑对地球的影响

　　太阳大气分层太阳活动类型太阳活动比较对地球影响

　　光球层黑子多少和大小是太阳活动强弱的标志对气候：

降水与黑子数的相关性干扰电离层，影响短波通讯干扰地球磁场，引起磁暴

　　色球层耀斑最强烈的太阳活动显示;但两者常相伴出现，活动周期为11年

　　地球自转的方向及周期

　　自转方向：

自东向西;北极逆时针;南极顺时针

　　周期：

1个恒星日

　　昼夜更替和地方时产生的原因地球自转产生的现象之一、二

　　昼夜更替

　　晨昏线的含义、位置

　　太阳高度的概念：

昼半球和夜半球的太阳高度?

晨昏线上的太阳高度=0

　　昼夜更替的周期及意义：

1个太阳日（24小时）

　　不同经度地方时不同

　　自西向东自转：

地方时东早西晚;每15经度地方时差1小时

　　地转偏向力对地表水平运动物体的影响地球自转产生的现象之三

　　南半球左偏;北半球右偏;赤道处不偏

　　影响：

风向;洋流;河流两岸冲刷和泥沙堆积状况

　　地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角

　　公转方向：

同自转相同

　　公转轨道：

近似正圆的椭圆;近日点和远日点的位置及大致日期

　　周期：

1个恒星年

　　速度的变化：

近日点最快;远日点最慢

　　黄赤交角（体现自转和公转的关系）

　　重视黄赤交角的立体图和平面图：

　　理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述

　　地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线（点）

　　黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系

　　黄赤交角的影响：

太阳直射点在地表位置的移动地表太阳辐射量的时间分配变化

　　明确太阳直射点的移动规律及周期：

以1回归年为周期，在南北回归

　　线间往返移动（线上有一次直射;线间有两次直射）

　　黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化?

　　二分二至图

　　地球位置及相应的日期和节气、公转方向、地轴指向、近远日点的大致位置、公转速度的变化

　　10、四季与五带的形成

　　地球公转产生的地理现象

　　正午太阳高度角的周年变化：

　　同日不同纬度的分布规律：

由直射点所在纬线向南北降低（二分二至日）

　　同纬度不同季节的变化：

近大远小（6月22日前后?

12月22日前后?

）

　　昼夜长短的周年变化：

　　直射点所在半球昼长于夜，纬度越高昼越长

　　直射点移向的半球昼渐长

　　6月22日前后，北半球?

北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼

　　12月22日前后，北半球?

北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜

　　春秋分日?

全球各地昼夜平分

　　赤道?

全年昼夜平分

　　四季的划分：

（中纬度明显）

　　正午太阳高度和昼夜长短的季节变化太阳最高、白昼最长的时间为天文夏季

　　太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季

　　2高一地理的知识点具体的总结

　　春秋是其中的过渡

　　三种四季;24节气

　　五带的划分：

　　昼夜长短和太阳高度的纬度分布状况太阳辐射量由低纬度向高纬度递减五带形成

　　五带界线及各自现象;五带是气候划分和自然带划分的基础

　　地中海地区的气候特点是?

（干热夏季/暧湿冬季）因为受（副高/西风）控制

　　非洲北部的热带草原呈现（一片葱绿/一片枯黄）景观，因为受（赤道低压/信风）控制

　　北京此时的气候特点是（高温多雨/寒冷干燥），主要因为（东南季风/西北季风）的影响

　　亚欧大陆上（亚洲低压/亚洲高压）势力强盛

　　东亚刮（东南风/西北风），原因是（海陆热力差）

　　南亚刮（西南风/东北风），原因是（东南季风北移过赤道右偏成西南季风或气压带风带的季节移动/冬季刮东北风的原因是海陆热力差）

　　北印度洋环流呈（顺时针海水东流因为刮西南风/逆时针海水向西流因为刮东北风）

　　当地球公转到（A/C）点时，长江口附近海域的盐度最（低/高）

　　当地球运行到D到A的过程中：

珠江、长江处于汛期（因为雨季雨水补给）

　　从A到B的过程中：

黄河（雨季到来）、塔里木河处于汛期（夏季冰川融水最多）

　　高一地理期末考试要点总结篇二

　　一、重点内容分析

　　1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用

　　低层大气组成：

稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质

　　氮--生物体基本成分

　　氧--生命活动必需的物质

　　二氧化碳--光合作用原料;保温作用

　　臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线

　　水汽和固体杂质--成云致雨;杂质：

凝结核

　　2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响

　　大气分层气温随高度变化气流状况其它特征与人类关系

　　对流层越高越低对流占3/4大气质量;水汽和尘埃;各纬度层高不一致天气现象

　　平流层越高越高平流高空飞行;存在臭氧层

　　高层大气存在电离层（无线电通讯;太阳活动干扰短波通讯

　　3、大气的受热过程

（1）根本能量源：

太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射）

（2）大气的受热过程（大气的热力作用）--太阳晒热大地，大地烤热大气

　　大气对太阳辐射的削弱作用：

三种形式及各自现象（用实例说明）

　　影响削弱大小的主要原因：

太阳高度角（各纬度削弱不同）

　　大气对地面的保温作用：

　　了解地面辐射（红外线长波辐射）;大气辐射（红外线长波辐射）

　　保温作用的过程：

大气强烈吸收地面长波辐射;大气逆辐射将热量还给地面

　　（图示及实例说明--如霜冻出现时间;日温差大小的比较）

　　保温作用的意义：

减少气温的日较差;保证地球适宜温度;维持全球热量平衡

　　4、大气垂直运动和水平运动的成因

（1）大气运动的根本原因：

冷热不均（各纬度之间;海陆之间）

　　3高一地理的知识点具体的总结

（2）大气运动形式：

　　最简单形式：

热力环流（图示及说明）;举例：

城郊风;海陆风;季风主要原因

　　热力环流分解：

冷热不均引起大气垂直运动

　　水平气压差水平气流由高压流向低压

　　大气水平运动（风）：

　　形成风的根本原因：

冷热不均

　　形成风的直接原因：

水平压差（或水平气压梯度力）

　　影响风的三个力：

水平气压梯度力;地转偏向力;地表磨擦力

　　风向的决定：

1力风（理论风）--垂直于等压线，高压指向低压

　　2力风（高空风）--平行于等压线，北右偏，南左偏

　　3力风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏

　　注意北半球实际地表气压场中的某点风向的画法

　　5、三圈环流与气压带、风带的形成

（1）无自转，地表均匀--单圈环流（热力环流）

（2）自转，地表均匀--三圈环流

　　（3）三圈环流的组成：

0-30低纬环流;30-60中纬环流;60-90高纬环流

　　地表形成7压6风：

纬向分布的理想模式（带状）

　　各气压带的干湿状况（低压湿;高压干）

　　各风带的风向及干湿状况（信风一般较干;西风较湿）

　　极锋：

60度附近，由盛行西风和极地东风相遇形成

　　气压带和风带随太阳直射点的季节性南北移动而移动

　　（4）海陆分布对气压带和风带的影响：

实际地表状况（块状）

　　最重要的影响：

海陆热力差

　　表现（大气活动中心）：

北半球7月（夏季）：

亚欧大陆-亚洲低压;太平洋上高压

　　北半球1月（冬季）：

亚欧大陆-亚洲高压;太平洋上低压

　　（5）季风环流（重视图示）

　　概念理解：

是全球性大气环流的组成部分;东亚季风最典型

　　季风的成因：

主因--海陆热力差（可解释东亚的冬夏季风;南亚的冬季风）

　　南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风

　　（或概括说：

气压带和风带的季节移动）

　　季风的影响：

季风的共性特点：

雨热同期;降水量季节变化大，易有旱涝灾

　　东亚的两种季风气候及各自分布区（以秦淮一线为界）;各自气候特点

　　--温带季风气候：

秦淮以北季风区;冬干冷;夏湿热

　　--亚热带季风气候：

秦淮以南季风区;冬温和少雨;夏湿热

　　--东亚两种季风气候的冬夏季风风向相同，成因相同

　　--注意季风区城市工业布局中大气污染企业的分布

　　南亚的热带季风气候：

　　--全年高温，旱季（东北季风控制）和雨季（西南季风控制）交替

　　季风区是世界上水稻种植业主要分布地区

　　--东亚、南亚和东南亚的季风气候区和东南亚的热带雨林气候区

　　6、大气环流与水热输送的关系是对大气环流作用的总结

（1）全球性的大气环流：

　　促进了高低纬度之间、海陆之间的热量与水汽的交换;

　　调整了全球的水热分布;

　　是各地天气变化和气候形成的重要因素

（2）几类重要气候的成因：

　　地中海气候：

　　南北纬30-40之间大陆西岸;冬受西风控制，暖湿;夏受副高控制，干热

　　热带草原气候：

　　南北纬10-20度之间;全年高温，雨季受赤道低压控制，干季受信风控制

　　温带海洋性气候：

　　南北纬40-60之间大陆西岸;全年受西风控制，气候暖湿

　　热带雨林气候：

　　赤道附近;全年湿热，终年受赤道低压控制

　　三种季风气候：

（见以上分析）

　　7、锋面、低压、高压等天气系统的特点

　　锋面系统

　　锋面类别图示符号表示过境前天气过境时天气降水位置举例

　　冷锋暖气团控制：

晴;气压低阴天、下雨、刮风、降温锋后冬寒潮;夏我国北方暴雨

　　暖锋冷气团控制：

晴;气压高连续性降水锋前

　　低压（气旋）和高压（反气旋）系统

　　气压：

高低压

　　气流：

气旋和反气旋

　　高一地理期末考试要点总结篇三

　　中心气压水平气流方向垂直气流方向中心天气状况举例其它影响

　　气旋低北逆南顺向上阴雨亚洲低压沿槽线形成锋面

　　反气旋高南顺北逆向下晴亚洲高压

　　锋面气旋（重要!

）

　　要求：

图上每一个天气系统的识别;

　　不同地点所受天气系统的控制及出现的天气现象

　　8、地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响

　　气候因子分析

　　地理位置

　　A纬度位置：

决定太阳辐射气候差异的最基本原因决定热量或气温

　　B海陆位置：

　　例如温带海洋性气候和温带大陆性气候;海洋性气候温差小，湿度较大;大陆性反之

　　大陆东岸季风气候形成是由于海陆之间的热力性质的差异

　　大气环流（气压带和风带）

　　特点：

双重性质各纬度、海陆之间水热交换;直接控制某地气候特点（水热状况）

　　下垫面（地表状况）;最近地面大气直接热源与水源

　　其它影响气候的因素：

人类活动、洋流（寒流降温减湿;暖流增温增湿）

　　气候类型

　　气候特点（会判断气温降水图;会描述）

　　气候要素：

气温、降水

　　以温定带月均温在15度以上，为热带气候

　　月均温最低在0-15度，为亚热带气候

　　月均温最低在0以下，温带气候（温带海洋性气候除外）

　　以水定型热带气候分为四种：

　　热带雨林气候：

全年多雨;

　　热带沙漠气候：

全年干旱;

　　热带季风气候：

旱雨两季

　　热带草原气候：

旱雨两季

　　亚热带气候分为两种：

　　亚热带季风气候：

雨热同期

　　亚热带地中海气候：

冬雨夏干

　　温带气候分为三种：

　　温带季风气候：

雨热同期

　　温带大陆性气候：

全年少雨

　　温带海洋性气候：

全年湿润

　　气候成因

　　季风气候成因：

三种季风气候

　　气压带和风带交替控制气候：

　　地中海气候（副高和西风）;热带草原气候（信风和赤道低压）

　　单一气压带和风带控制气候：

　　热带雨林气候（赤道低压）;温带海洋性气候（西风）

　　气候分布

　　大陆东岸气候：

三种季风气候

　　大陆西岸气候：

地中海气候、温带海洋性气候

　　大陆内部气候：

温带大陆性气候

　　9、地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害

　　现象产生原因污染物危害对策

　　温室效应燃烧矿石燃料毁林特别是热带森林的破坏二氧化碳

　　海平面上升（原因?

）对沿海低地构成直接威胁引起各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化（具体表现?

）

　　提高能源利用率，采用新能源;努力加强国际间的合作;植树造林

　　臭氧层的破坏使用制冷设备等消耗臭氧物质氟氯烃等太阳紫外辐射增加：

直接危害人体健康;对生态环境和农林牧渔业造成破坏

　　全球合作，减少消耗臭氧层物质的排放;积极研制新型制冷系统

　　酸雨燃烧化石燃料（主要是燃煤）;汽车尾气排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体

　　水体酸化，影响鱼类生长乃至死亡;酸化土壤，危害森林和农作物生长;腐蚀建筑物和文物古迹危及人体健康

　　最根本途径：

减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放研究煤炭中硫资源的综合开发和利用（如清洁煤技术;清洁燃烧技术;废气再利用）燃烧低硫煤或其它清洁能源