第1课如何观察人物作文启蒙篇实录文稿1.docx
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第1课如何观察人物作文启蒙篇实录文稿1
第8课如何观察人物
【教学内容】学习启蒙作文第8课《如何观察人物》
【教学目标】学会在观察人物的时候用“放大镜观察法”，要多用心的去观察，做到准确而清楚的表达人物的外貌、动作、表情，把作文写得具体、生动。
【教具准备】书ppt
【游戏设计】课堂内容表演与奖花奖励
【教学过程】
一、组织教学及激趣
老师：
第三，你把桌子上的矿泉水瓶子，水瓶子都放在地下或者是放在下面这个铁的杠子上，放不下你就放在地下。
好，然后我们就准备开始。
这样的小朋友张老师会给你一个大拇指。
XXX很好，XXX很好，XXX很好，XXX很好，XXX很好，XXX最棒，背挺得最直，XXX眼睛看着我，真好。
XXX也很好,XXX也很好，XXX也很好，非常好。
好，第一个大拇指拿到了，接下来我们准备拿第二个大拇指，如果你这节课拿到了张老师的五个大拇指，那么你就有奖花了。
你拿到了奖花，等一下张老师会给你换奖品，今天张老师拿来了奖品。
学生：
飞机。
老师：
对，这是一个飞机，非常好玩的飞机，可以飞的在天上。
那么等一下你首先得拿到老师的五个大拇指，刚才已经是一个了哦，第一个就是张老师从座位上站起来，然后你就知道老师要上课了。
上课开始了，你什么事情都不做了，然后赶紧坐正哦，那我们再来试一下哦，如果我没站起来，表示我们还没有正式上课。
这是课前是这样的哦，好，我试一下看，我现在还坐在这里，这等于说我们还没有上课哦，好，如果你这时候想喝水啊什么事情都可以啊。
好，现在我站起来了，把凳子放在边上了，就表示我要上课了哦。
哇，非常棒哦，所有的小朋友都已经坐好了，很好哦。
好，张老师检查第一个作业，上一节课张老师又布置了一张这样的纸哦，叫你们去读，我说最少要读三遍，那么现在你告诉我，你读了几遍。
来一个个说。
来XXX。
学生：
五遍。
老师：
五遍。
学生：
十遍。
老师：
十遍。
哇，真棒哦。
学生：
三遍。
老师：
三遍，你呢？
学生：
四遍。
老师：
四遍，是吧？
你？
学生：
五遍，
老师：
五遍，你？
学生：
七遍。
老师：
七遍，你?
学生：
十遍。
老师：
十遍，嗯，你？
学生：
十一遍。
老师：
十一遍，XXX。
学生：
八遍。
老师：
八遍，你，XXX。
学生：
我忘了。
老师：
你忘了啊，上一次还有XXX。
学生：
三遍。
老师：
三遍，是吧，XXX忘记了，是吧，XXX坐正，现在全班就你坐得不好，你坐得不好刚才跟你讲过了哦，凳子放进来一点，你这样非常棒。
好，现在我们班读的最多的冠军是XXX，来站起来。
XXX是读的最多的，是十一遍，第二名的是XXX和XXX，来站起来，他们两个是第二名，是十遍，所以你们3个小朋友，张老师认为是非常了不起的人，在家里很认真的读，已经读了七八遍了，然后到这里来，然后又赶紧抓紧时间又读，我知道XXX刚才一直读一直读一直读，读了上节课的那张纸，又读了其他的，表示声音啊，还有前面的也在读哦，这样的小朋友张老师认为是最棒的，所以你们三个人先给你们第二个大拇指哦，加油哦，请坐。
那么他们三个人，张老师已经给你们2朵奖花了。
凡是读到六遍以上的，就是你读了，七遍的，八遍的，九遍的，你都还可以再拿一朵奖花，因为你已经超额完成了张老师给你任务，已经翻倍完成了，这非常好的。
如果你只完成了三遍，四遍，那么你第二朵奖花还拿不到的，就是我再额外给你加一朵，你还拿不到的哦，好，我们下一节课再来看，哪些小朋友能够拿冠军或者第二名哦。
这是最棒的小朋友。
好，上一节课我们讲了？
学生：
观察。
老师：
对，非常好，观察。
那么观察，我们观察了苹果，还有其他的很多水果，还有一些东西的颜色，还有什么？
学生：
样子。
老师：
嗯，样子。
学生：
大小。
老师：
嗯，大小。
学生：
气味。
老师：
嗯，气味。
学生：
味道。
老师：
嗯，味道。
学生：
形状。
老师：
对，形状。
观察了那么多东西，其实那些观察还是属于很简单。
喏，老师现在把这些纸发给你，XXX和XXX他们两个人啊，已经像上个星期，那个XXX也一样，已经把我们学过的这些句子，已经在家里，在学校里面和平时在路上走来走去的时候已经在用了，XXX啊张老师知道他在家里已经在看花，然后啊，他已经会说了：
啊，这个花是蓝色的，蓝色的花啊上面透着黄色，黄色的上面啊还有咖啡色的斑点。
这样哦，已经能够这样子仿照老师上课说的，已经会说了，那么XXX呢，也是这样。
买了冬枣，然后他就这样，哦，冬枣的颜色有咖啡色的，还有绿色的，咖啡色的上面啊，还透着一点的白点点。
喏，他已经会说了，所以呢，张老师下个星期开始，我们还要比第二项比赛。
第一项比赛就是看你读了几遍，看谁读的多哦。
第二项比赛就是看谁能把张老师这里交给你的句子，你回去读了三遍四遍以后呢，再把这里面的句子用到你的生活当中去，用到你学校里的语文课上去。
这里面的句子，哪怕是一个词语，比如说：
蓝盈盈啊，红彤彤啊，亮晶晶啊，还有轰隆隆啊，黄澄澄啊，这些我们学过的啊，这些叠词，还有这些打比方的句子，哪怕这里一句，一个词，半句都可以的，你如果用到你的生活上去，用到你学校的语文课本上去，好了，你还可以到张老师这里再拿一朵奖花。
学生：
哇。
二、学习新课
1．学习第一部分，观察上台的小朋友的眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵不同的地方。
老师：
所以就看你们用不用了啊。
如果你用了很多，你就还可以让你爸爸妈妈写下来，拿来给张老师看，如果你不写下来，你还可以到这里来跟张老师说，张老师，我上个礼拜用了一句什么话，我又用了一个什么词语，又用了一个什么方法，你就把我这里学过的，用到你的生活当中去，好不好？
那我会给你越来越多，越来越多，越来越多的大拇指和奖花。
那么上一节课呢，我们观察到的那些东西啊，其实还是属于比较简单的，最难的观察呢，是我们今天要讲的，我们今天还是继续要讲：
观察。
最难的观察，就是观察人的表情和动作。
人的表情和动作要比一个事物的颜色、样子、大小、气味、味道要难观察的多的多。
人的表情其实很会变化的，是不是的？
下面张老师要你们辨辨看哦，我现在要请几个小朋友上来，看看，你能不能发现他们的区别。
坐正，我看看谁能被我叫到。
我请谁呢？
来XXX你上来，还有是XXX你上来，我再看哦，来XXX上来，还有那个XXX上来，快，赶快上。
来，走的快。
你们四个人到这里来。
好，你们四个人，立正。
好，我请下面的小朋友看一下哦，他们四个人的眉毛，一不一样？
学生：
不一样。
老师：
不一样的，是吧？
他们四个人的眼睛一不一样？
学生：
不一样的。
老师：
哪里不一样？
哪几个大一点？
来XXX你说。
学生：
XXX的大一点。
老师：
嗯，XXX的大一点，是吧？
那还有呢？
XXX。
学生：
我觉得穿红衣服的。
老师：
这个，是吧？
学生：
对。
老师：
你觉得XXX大一点。
那哪一个小一点？
XXX
学生：
穿粉红色。
老师：
XXX是吧？
学生：
嗯
老师：
XXX的小一点哦。
好的。
还有你说。
学生：
就是那个穿黄衣服的。
老师：
这个，这个小一点，是吧？
学生：
对。
老师：
其实也不小哦。
好，立正。
我们再来看一下他们的耳朵，耳朵一不一样？
来我们来看一看他们的耳朵。
学生：
不一样。
老师：
哪个大，哪个小？
来，谁知道？
XXX。
学生：
XXX的耳朵大一点。
老师：
XXX的耳朵最大，是不是的？
像两扇屏风。
你说。
学生：
XXX的有点大。
穿黄衣服的最小。
老师：
哦，穿黄衣服的最小，是不是？
他人最小，所以耳朵也最小。
那么XXX的是？
学生：
也是很小。
老师：
也是小的，好的。
学生：
比我的还要小。
老师：
对，比你的还要小。
好，那么再看看他们的鼻子，一不一样？
学生：
不一样。
老师：
嗯，也不一样，那什么地方不一样？
现在你发现了哦，XXX。
学生：
还没发现。
老师：
啊，还没发现，还有，谁发现了？
XXX。
有没有发现他们的鼻子一模一样？
学生：
不一样。
老师：
不一样，是不是？
哪个高一点？
哪个的鼻子扁一点？
XXX。
学生：
黄色衣服的扁一点，红色衣服的高一点。
老师：
他的高一点，他的扁一点，是吧？
嗯，好的，还有吗？
XXX。
学生：
就是那个穿粉红色衣服他的鼻子高一点，穿红色衣服的人的鼻子好像要比他的矮一点。
老师：
哦，他的鼻子要低一点就吧。
XXX的鼻子要高一点，他的鼻子要稍微扁一点，是吧？
其实他们鼻子还差不多，那他们的衣服一不一样？
学生：
不一样。
老师：
不一样的颜色，是吧？
他们的头发也？
学生：
不一样。
老师：
不一样哦，他们的高矮呢？
学生：
也不一样。
老师：
也不一样哦，是不是。
好，你们下去，其实张老师看你们每一个人都不一样。
有的眼睛大一点，有的眼睛小一点，有的鼻子低一点，有的鼻子高一点，有的嘴巴大一点，有的嘴巴小一点，有的皮肤白一点，有的皮肤黑一点。
好，现在XXX坐的最好，我最喜欢XXX了啊。
坐正，快点。
坐正哦。
我们家长把手机调到震动状态，千万不要响起来哦。
这个一定不要影响我们的课堂。
好，那么这样子观察人的表情，你刚才这么观察一下是容易的，最难的是什么呢？
最难的你要把他们的表情和长相描写出来。
比如说XXX的眼睛大大的、圆溜溜的，像天上的两颗亮闪闪的星星。
那你要能描写出来，如果说这样你能描写出来，这才是本事。
你光是说他的眉毛细一点，他的眉毛粗一点，他的眼睛大一点，他的眼睛小一点，这样子还不行的哦。
那么好，我们来看两个人哦，来看看哪个小朋友的眼睛最亮？
我们来观察这两个人，他们的眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴等等，他们有什么不一样？
一不一样，长的？
学生：
不一样。
老师：
对，很不一样，是吧？
好，先看，先从头往下看哦，我们来先看他们的眉毛，能不能够描写一下？
谁来说？
先说这个小女孩的眉毛。
小女孩的眉毛怎么样？
来XXX。
学生：
小女孩的眉毛细。
老师：
细细的，是吧？
谁能够用一句话来说呢，最好还能够打个比方，看谁能答的出来。
来XXX。
学生：
小女孩的眉毛细细的，像天上的月牙。
老师：
像小小的月牙。
最好是细细的月牙。
刚刚月亮变的很小，像细线的时候，那个月牙，是不是的？
像细细的月牙，还像什么？
除了像细细的月牙，我们先说这个小妹妹的。
他的眉毛又细又长，是吧？
他说的像细细的月牙，还像什么？
XXX。
学生：
他的眉毛细细的，像一艘小小的船。
老师：
像一艘小小的船，用船来比喻他，好像太大了，不太好哦。
来，再换。
你看他这样子就好像是两条？
你说。
学生：
两条线。
老师：
对。
两条线，说简单一点，就像两条线。
你说。
学生：
小女孩的眉毛像两条草地。
老师：
像草地？
学生：
像两根小草。
老师：
对，像两根小草也可以啊，像两根细细的小草，你说。
学生：
小女孩的眉毛像弯弯的黑黑的线。
老师：
像弯弯的黑黑的线，很好。
好的，我们再来看小男孩的眉毛。
XXX。
学生：
像很粗的月亮。
老师：
很粗的月亮？
这里是很细的月牙，他说是很粗的月亮。
好不好说啊？
学生：
不好。
老师：
好像没有这种说法的哦，很粗的月亮，没有这种说法的哦，来XXX。
学生：
这男孩的眉毛粗粗的像一艘小船。
老师：
像一艘弯弯的小船，这个可以，形容粗粗的眉毛。
很好啊。
来，还有吗？
XXX。
学生：
他的眉毛黑乎乎的像天上的月亮。
老师：
刚才XXX说了，像两个细细的月牙，那么你说像天上的月亮，有圆的，还有半圆的。
那么他应该像半圆的月亮。
学生：
应该是半圆的半圆。
老师：
这样子，半圆的月亮。
接下去。
XXX。
学生：
小男孩的眉毛粗粗的，好像小桥一样。
老师：
像小桥一样，还不如刚才XXX说的，像弯弯的小船一样。
有个小朋友他是这样描写的，好像有人拿了粗粗的毛笔在他上面画了一个粗粗的？
学生：
一。
老师：
对像画了一个粗粗的一。
刚才XXX说的很好哦，用一的表示小男孩粗粗的眉毛。
好，现在我们来说眼睛，小女孩的眼睛他的小的，他是大的。
小女孩的眼睛小小的像什么？
黑黑的像什么？
XXX。
学生：
小女孩的眼睛小小的，像2颗黑珍珠。
老师：
嗯，非常棒，你今天说的太好了，声音也很响亮，希望你后面再响一点，好不好？
我发现你的声音真的是很优美哦。
来，你说。
学生：
小女孩的眼睛小小的，就像一个月亮。
老师：
月亮行不行的？
学生：
不行。
老师：
月亮有这么小的月亮吗？
学生：
没有。
老师：
没有的哦。
他说黑珍珠，对的哦，珍珠就这么小小的，一颗一颗的，那这样黑黑的，小小的，还像什么呢？
XXX，还没想好,XXX。
学生：
小男孩的眼睛小小的，像天上的星星。
老师：
星星的话，大眼睛的，也可以形容星星。
来XXX。
学生：
小女孩的眼睛小小的，就像西瓜的核一样。
老师：
西瓜的里面叫核吗？
西瓜里面叫什么？
学生：
籽。
老师：
对，就像西瓜子一样。
但是西瓜子是扁扁的，那么这种圆圆的，一种种子，是什么东西。
平时圆圆的，一颗一颗的，是什么？
那叫豆什么？
学生：
豆芽。
老师：
豆什么？
学生：
豆子。
老师：
对。
豆子，是吧，或者说那种黄豆。
那我们就说像两颗黑黑的豆子。
好不好说是两颗黑黑的黄豆？
学生：
不好。
老师：
黑黑的还能是黄豆吗？
不是的哦。
黑黑的豆子哦，来XXX还要说。
学生：
小妹妹的眼睛黑黑的，好像毛笔字在纸上点了一下。
老师：
像毛笔在纸上画了两个小点点。
对，这样也可以的哦，画了2个小点点。
而且很小的点点。
对这样也很好，那么小豆豆，黑珍珠，还有小豆豆小点点都可以的。
那么小男孩的两只眼睛呢？
哇，好大哦，圆圆的，他这也是圆圆的，这个怎么比呢？
来XXX。
学生：
小男孩的眼睛大大的好像2个小毛团一样。
老师：
小毛团，小线团，不是特别美哦，来，XXX。
学生：
小男孩的眼睛大大的，像两颗大大的黑珍珠。
老师：
像两颗大大的黑珍珠。
珍珠不管怎么大，也是小的。
是不是的？
珍珠不管怎么大也是小的，珍珠你再怎么大，这么大，喏，这么大的珍珠，如果说这个粉笔头再切掉一点点哦，喏，就这么大，这样大的珍珠，已经算很大了。
所以珍珠不可能有很大，像这么大、这么大的珍珠是没有的哦，但是你把他比喻成亮亮的珍珠，那他这么大，也是亮亮的，是什么？
学生：
宝石。
老师：
对，他已经说出来，你再说一次小男孩的眼睛大大的，像什么？
学生：
小男孩的眼睛大大的，像两颗宝石。
老师：
宝石要大，还是小？
学生：
大大的。
老师：
对，小男孩的眼睛黑黑的，像两颗大大的宝石。
很好，而且是黑宝石。
学生：
小男孩的眼睛大大的，像2个乒乓球。
老师：
啊，像2个乒乓球，就有点太大了，太大了哦。
还有吗？
你说。
学生：
小男孩的眼睛大大的，像一块石头。
老师：
像一块石头，美不美？
学生：
像圆溜溜的石头。
老师：
那你还不如说是大宝石，好了。
宝石要比石头更美。
那XXX。
学生：
小男孩的眼睛，像捏的2个面团。
老师：
是捏的那两个面团，就这样“啪”一个，“啪”一个，美不美啊？
也不太美啊，好像。
这个面团，也最好不要。
学生：
我有两个。
小男孩的眼睛，像圆圆的汤圆。
小男孩的眼睛，像滚圆滚圆的月亮。
老师：
滚圆滚圆的月亮。
圆圆的小月亮。
学生：
圆圆的小月亮。
老师：
对。
这样子啊，也可以的。
说明他的眼睛很亮。
你说。
学生：
小男孩的眼睛大大的，像铃铛一样的。
就是摇起来就会打，打铃一样的铃铛。
老师：
张老师在旁边画了2个铃铛，是吧？
其实这两个铃铛就是给你们用来打比方的，你就可以说小男孩的眼睛大大的，像一对？
学生：
铃铛。
老师：
对，像一对铃铛，像一对铜铃。
你就是说圆圆的，亮亮的两个也可以的哦。
好，我们接下去，我们再接下去说他们两个的嘴巴，嘴巴小小的，你说。
学生：
小女孩的嘴巴小。
老师：
小小的，像什么？
XXX
学生：
像樱桃。
老师：
对，一般小小的，我们都比他比喻成樱桃。
嘴巴像樱桃，你还有吗？
学生：
没有。
老师：
没有了，那我们说他的大嘴巴。
那这个时候可以比做什么了？
XXX
学生：
他的嘴巴像一个小小的西瓜肉。
老师：
西瓜肉，好不好的？
你说。
学生：
嘴巴像小小的老鼠洞。
老师：
老鼠洞更可怕了，更不美了。
好，你说。
学生：
小男孩的嘴巴像一个龙的大嘴巴。
老师：
你把他比喻成一个洞，就可以了哦，你比如说，小男孩的嘴巴就像一个？
学生：
弯弯的月亮。
老师：
对，弯弯的月亮。
学生：
弯弯的小船。
老师：
哦，弯弯的小船。
学生：
香蕉。
老师：
哦，香蕉。
学生：
橘子的一个小肉。
老师：
对，橘子的一瓣肉。
我们可以说他的嘴巴就像一个月牙，好，我们下面再来看他们的耳朵，他的耳朵小小的，是不是？
他的耳朵大大的哦。
他的耳朵小小的，像什么？
张老师拿来了？
学生：
贝壳。
老师：
对，像什么？
学生：
像贝壳。
老师：
对，就可以说小女孩的耳朵像贝壳。
小女孩的耳朵小小的，就像两片小贝壳。
小男孩的耳朵大一点呢？
你说。
学生：
小男孩的耳朵大大的，像两把扇子。
老师：
哦，像两把扇子，最好说扇子前面加一个？
学生：
小。
老师：
对，加一个小字，如果这个是很大的大扇子，那我这把这么大的扇子，放在耳朵上，行不行？
学生：
不行。
变成猪八戒。
老师：
对，不行的哦，会变成猪八戒。
变成大象的耳朵了，对吧？
所以最好是小扇子，可以的。
张老师家里啊，有一把很小的扇子，我今天没找到，本来找到我想拿来给你们看一下，我有一把这么小的扇子，这么圆圆的。
他的耳朵大大的，像这个小扇子，就是有点像了哦。
如果说，你不加一个小字的话，大扇子就变成大象的耳朵了。
学生：
猪八戒的耳朵。
老师：
对，有没有了？
来XXX.
学生：
小男孩的耳朵，大大的，像两个大山洞。
老师：
大山洞呢，他要这么钻进去的哦，最好是怎么说呢？
刚才我们说那个XXX上来，我们也看到他的耳朵比较大，有小朋友说呢，他的耳朵像？
学生：
两扇大门。
老师：
像两扇小窗户，像两扇小门，这都可以的哦。
来，放正。
学生：
像两个小插片。
老师：
插片？
是什么东西？
学生：
是一种乐器。
老师：
是一种乐器，你们有没有看到过？
学生：
没有。
（家长：
插片是架子鼓上的东西，圆圆的）
2.学习第二部分，观察台上的小朋友笑起来不一样的地方。
老师：
我们最好是常用一点的，好，请坐。
好，可能还是很像的哦，张老师现在还没有感觉。
好，我们现在耳朵也说完了，眼睛也说完了，XXX坐正。
我刚才跟你说过的，对，非常好哦。
好，我看看哪个小朋友还可以拿到一个大拇指，刚才已经有三个小朋友已经拿到了。
这样子哦，观察我们人的长相，因为他就是这个样子，眼睛就这么长着，耳朵就这么长着，眉毛也就这么长着，因为他们是不动了，也还好说说。
这个观察也还比较容易，再难的观察是什么呢？
要动起来。
动起来就比较难了，我看哪些小朋友能够把我们小朋友动起来也能够观察住啊，观察到他的变化，好，我现在再请三个坐的比较认真的小朋友上来，我们请他们来做些动作，你来观察观察，如果你能观察的出来，我就给你奖花。
来，坐正。
来XXX，一个。
XXX上来，XXX。
好，看你们三个人了做不做得好。
我们下面的小朋友呢，准备拿第二个大拇指了，加油。
这下子如果说他们三个人动作做好了，那么你们观察到他们的变化了，那么你们就有第二个大拇指了哦，好，我现在叫他们做三种笑，看你们做不做得好，我说，你们做哦，按照我的要求。
第一种，准备，嘴巴像两边一咧，微微一笑。
做给他们看。
学生：
哈哈哈哈哈。
老师：
嘴巴像两边一咧，微微一笑。
让他们看，看他们三个做得好不好？
嘴巴像两边一咧，微微一笑。
刚才XXX，还露出了两个可爱的？
学生：
门牙。
老师：
笑，酒窝。
对，好。
这是第一个动作，马上第二个哦，他们很高兴，笑的眼睛都眯成了一条缝。
学生：
哈哈哈哈哈哈
老师：
笑的眼睛都眯成了一条缝。
好，现在他们更高兴了，笑的嘴巴都合不拢了。
学生：
哈哈哈哈哈哈，
老师：
笑的嘴巴都合不拢了，有没有笑？
没笑，只是把嘴巴张开，啊了一下。
要笑起来哦，好那么你看当一个人做不同表情的时候，你如果能像张老师刚才这样，能够把他用一句话说出来，那就是本事最高的。
学生：
老师选择一个动作？
老师：
对啊，你不是选择一个动作，是像张老师刚才这样能够说的出来，好，下面我们欢迎你们下去，非常好，做得还不错哦。
来，下去。
好下面我看看你会不会做哦，你做得比他们还要好，那么我把大拇指奖励给你。
好，准备，就做完这个动作我就奖励第二个大拇指给你，预备，试一遍哦，来看看你做得好不好哦，你要能够像，你做的动作能够像老师这样说出来，好，准备。
嘴巴像两边一咧，微微一笑。
微微一笑，坐起来，做好动作，对，哇，我看看XXX还露出两个小酒窝，真可爱。
好，这是第一个动作哦，跟着张老师来做哦。
第二个还是我说你做哦，眼睛眯的像一条缝，对，笑起来像一条缝。
哎，很好，下面嘴巴都笑的合不拢了。
学生：
哈哈哈哈哈哈。
3.学习第三部分，观察老师动作和表情。
老师：
对对对，就是像XXX一样。
对，非常好哦，下面安静下来，准备，好。
刚才啊，XXX，第一排的小朋友都坐得特别好，特别是XXX，XXX刚才啊笑得合不拢嘴。
哈哈哈哈哈笑的啊，非常好啊。
好，第二排小朋友呢，XXX是坐得最好，接下来啊XXX，XXX，XXX，也坐得非常棒，很好哦。
好，下面来，第二个大拇指，看看谁，XXX的脚也放好，凳子也放正的，凳子不放正的，第二个大拇指就没有了哦，现在XXX最好，坐得很正，人也很正，眼睛也在看着老师，真棒！
连手都放平了，很好哦，XXX小朋友是最棒的，第一排呢，哇，你们真的是很标准，坐得很好，背都挺起来的。
好，现在呢，老师做动作你来说，我做完动作，你就要把老师的动作说出来。
像跟刚才老师说一样，说出来，看看谁说的出来哦，好，准备。
要看清楚张老师脸上不同的表情，你要说出来哦，嘴巴怎么样，眼睛怎么样，眉毛怎么样，你要说的出来哦，脸怎么样你都要会说，会说的小朋友你就第三个大拇指，好，准备，我做完以后你想一想，然后你举手说，明白了没有？
不明白的不能在下面说，XXX你挺清楚了没有？
挺清楚了哦，我做完你先看，看完了以后呢，你先想一想，想完了以后呢，你再举手说。
学生：
老师是一个一个做吗？
老师：
对，我一个一个做，你就一个一个说。
好，准备，坐正，开始了哦，我先做一个表情，我先做很紧张的表情。
学生：
等会，等会，你再做一遍。
老师：
想一想，然后你说哦，说说看哦，你再看一遍哦，有一天我看到了一件很奇怪的事情哦。
（做表情）
学生：
我看见了，我看见了，有个特点。
老师：
哇，来，你说说看哦，我的嘴巴怎么样？
眼睛怎么样？
好像怎么样了？
来，我再做一遍哦。
你想好哦，我看到这样东西就这样子哦，（做表情）。
看出来了哦，举手哦，看出来的小朋友要举手。
来XXX你先说。
学生：
张老师的眼睛睁得大大的，嘴巴也张得大大的，好像看到了一只小老鼠。
老师：
好像看到了一个很奇怪的事情，嗯，很好。
来XXX。
学生：
张老师的嘴巴张得圆圆的，眼睛睁得大大的，好像看到了一件很奇怪的事情。
老师：
对啊，真好哦，然后，你看张老师是这样的（做表情），看到了一件很奇怪的事情。
我这个人一动也不动的，是不是啊？
学生：
发抖？
老师：
哎？
发抖吗？
有没有抖？
学生：
没有。
老师：
没有抖，我是这样一动也不动的哦，好像一个什么人了哦，那你就可以再说说看了哦，谁来？
XXX。
学生：
张老师的。
。
。
。
老师：
等一下，XXX你把声音放得大一点，张老师知道你肯定说的很好，要认真听，如果你认真听的，我就会给你第三个大拇指，XXX你转过来，好，开始。
学生：
张老师的嘴巴张得那么大，好像含着一个小鸡蛋似的。
老师：
还有眼睛也说进去。
学生：
眼睛睁得大大的圆溜溜的，好像发呆一样。
老师：
对了，看见了很奇怪的事情，好像发呆一样。
我这个发呆的样子，好像是什么？
学生：
木头人。
老师：
哎，对，好像木头人，是吧？
张老师就知道XXX说的非常棒，他说出来你们大家都说不出的话，他说张老师的嘴巴张得大大的，好像含着一个小鸡蛋，嘴巴含着一个小鸡蛋，嘴巴闭不拢了。
眼睛也张得大大的，圆溜溜的，好像发呆，那发呆的样子好像一个木头人。
非常好，第三个大拇指XXX拿到了。
还有谁拿到,XXX你说。
学生：
张老师的眼睛张得很大，就像圆溜溜的珍珠
老师：
就像圆溜溜的，大宝石。
珍珠是很小的了，那就不能睁得很大了哦。
这是第一种表情，下面是第二种表情，看谁能说的，能够超过XXX,得到第三个大拇指了，第二个表情，准备，XXX坐正，看好了哦，这个动作哦（做表情）。
学生：
哇，发抖。
哈哈哈。
老师：
我的眼睛怎么样了？
手
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