北师大版二年级数学上册三四单元教案高效课堂模式.docx
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北师大版二年级数学上册三四单元教案高效课堂模式
教学补充
第三单元数一数与乘法
1有多少块糖
【教学内容】
教材16~17页
【三维目标】
1.知识与技能:
会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式,为进一步学习乘法奠定基础。
2.过程与方法:
结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程。
3.情感、态度与价值观
培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的连加算式。
【教学难点】
学会通过多方位思考来解决问题。
【教具、学具准备】
课件、糖块
【教法】
谈话引导、适时点拨
【学法】
自主学习、合作探究
【培优辅差】
【教学过程】
一.激趣导入
教学补充
谈话:
同学们,你们喜欢吃糖吗?
这节课我们就一起来数一数有多少块糖。
如果数得又对又快,老师就会奖励你一块糖哦!
二.自主学习
(一)自学目标
1.选用自己喜欢的方法“摆一摆,数一数”,并说说自己数的方法和结果。
2.独立完成教材第16页“数一数,填一填”。
3.独立完成教材第16页“说一说,算一算”。
(二)自学指导
1.指导着跳着数数。
2.用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数。
3.分别横着看,竖着看有什么相同,有什么不同?
4.你能列出两个不同的连加算式吗?
三.反馈交流
1.在独立思考和动手操作后,小组交流。
2.出示课件,选代表汇报,集体订正,教师板书。
四.精讲点拨
1.可以用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数。
2.对于方阵排列的物体的个数,无论横着看还是竖着看,结果都是相同的。
3.根据两种不同的数数方法,相应地会列出两个不同的连加算式,但结果都是相同的。
五.当堂训练
教材17页“练一练”1、2、3、4。
学生独立完成,小组交流,集体订正。
六.总结全课
通过本节课的学习,谈谈你的收获?
【作业布置】
课后自己动手继续数数糖果;完成《配套练习》相应练习
【板书设计】
1有多少块糖
横着看,每行5块,有3行:
5+5+5=15(块)
教学补充
竖着看,每列3块,有5列:
3+3+3+3+3=15(块)
【教学反思】
2儿童乐园
【教学内容】
教材18~19页
【三维目标】
1.知识与技能:
掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
在具体情境中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
2.过程与方法:
能根据具体的情境解决数学问题。
在数一数的过程中,体会加法与乘法的联系,初步理解乘法的意义。
3.情感、态度与价值观
初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。
【教学重点】
掌握乘法算式的读写方法以及各部分名称。
【教学难点】
体会加法与乘法的联系,初步理解乘法的意义。
【教具、学具准备】
课件
【教法】
创设情境、谈话引导、适时点拨
【学法】
自主学习、合作探究
【培优辅差】
教学补充
【教学过程】
一.激趣导入
1.谈话:
同学们,在我们数学王国里有一个充满欢笑的地方,那就是“儿童乐园”。
(板书课题)
2.出示:
教材第18页情境图。
二.自主学习
(一)自学目标
1.请大家仔细观察,获取情境图中的数学信息。
2.根据图中的数学信息,尝试着解决数学问题“有多少人坐小飞机?
”
3.自学教材第18页“认一认”,掌握乘法算式的读写方法以及各部分名称。
4.根据图中的数学信息,尝试着解决数学问题“有多少人坐小火车?
”
(二)自学指导
1.引导学生仔细观察,以便获取情境图中有用的数学信息。
2.通过教师引导,学生尝试着列出连加算式以及乘法算式。
3.要求学生自学教材第18页“认一认”。
4、提示学生体会,用乘法算式表示相同加数连加比较简便。
三.反馈交流
1.自学教材第18页“认一认”后,小组交流。
2.选代表汇报,集体订正,教师板书。
四.精讲点拨
1.加数相同的加法算式还可以用乘法算式算。
2.结合学生列的乘法算式介绍各部分的名称和乘法算式的读法。
四.当堂训练
教材19页“练一练”1、2、3、4。
学生独立完成,小组交流,集体订正。
五.总结全课
通过本节课的学习,谈谈你的收获?
【作业布置】
教材19页“练一练”5;《配套练习》相应练习
【板书设计】
教学补充
2儿童乐园
有多少人乘坐飞机?
有多少人乘坐火车?
2+2+2+2人)4+4+4+4+4+4=24(人)
2×4=8(人)6×4=24(人)
有多少人划船?
3×3=9(人)
乘数乘号乘数积
【教学反思】
3有多少点子
【教学内容】
教材20~21页
【三维目标】
1.知识与技能:
会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出同一个乘法算式。
在数的过程中,进一步体会加法和乘法的联系。
2.过程与方法:
通过计算点子的个数,初步用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解。
3.情感、态度与价值观
培养学生合作学习和利用数学的意识,体验数学与日常生活的密切关系。
【教学重点】
初步学会用乘法解决简单实际问题,进一步理解乘法的意义。
【教学难点】
初步学会用乘法解决简单实际问题,进一步理解乘法的意义。
【教具、学具准备】
课件、点子图
【教法】
创设情境、谈话引导、适时点拨
教学补充
【学法】
自主学习、合作探究
【培优辅差】
【教学过程】
一.激趣导入
1.谈话:
同学们,老师今天请大家一起做游戏,高兴吗?
(板书课题)
2.出示:
教材第20页情境图。
二.自主学习
(一)自学目标
1.观察教材第20页情境图,想想淘气和笑笑在干什么。
2.学着淘气和笑笑,用附页2中的点子图照样子做一做,列出加法算式和乘法算式。
3.独立思考,同桌合作完成教材第20页“想一想,摆一摆”。
4.独立思考,同桌合作完成教材第20页“圈一圈,在图上用两种方法表示3×8”。
(二)自学指导
1.根据点子图说清每一行有几个,有几行;或者是每列有几个,有几列。
2.列加法算式和乘法算式,小组交流。
三.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报,教书板书。
四.精讲点拨
只要动手认真做,就会根据点子图说清每行有几个,有几行;每列有几个,有几列。
相应的就会列出加数相同的连加算式和乘法算式。
五.当堂训练
教材21页“练一练”1、2、3、4。
学生独立完成,小组交流,集体订正。
六.总结全课
这节课你们学的开心吗?
能说说你的收获吗?
教学补充
【作业布置】
《配套练习》相应练习
【板书设计】
3有多少点子
(随学生列的加法算式和乘法算式板书)
【教学反思】
4动物聚会
【教学内容】
教材22~23页
【三维目标】
1.知识与技能:
进一步培养解决实际问题的能力。
理解乘法算式在不同情境中所表示的意义
2.过程与方法:
能根据具体的情境解决问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义。
3.情感、态度与价值观
进一步体会乘法在生活中的广泛应用,感受数学与日常生活的密切关系
【教学重点】
理解乘法算式在不同情境中所表示的意义。
【教学难点】
在具体的情境中解决问题,在用乘法解决问题的过程中,体会乘法的意义
【教具、学具准备】
课件
【教法】
创设情境、谈话引导、适时点拨
【学法】
教学补充
自主学习、合作探究
【培优辅差】
【教学过程】
一.激趣导入
1.出示:
教材第22页情境图
2.谈话:
大森林里住着很多可爱的小动物,这一天,他们举行了一次盛大的聚会。
谁能说一说你都看到了什么?
(板书课题)
二.自主学习
(一)自学目标
1.请大家仔细观察,获取图中的数学信息。
2.根据图中的数学信息,独立完成教材第22页“想一想,练一练”。
3.根据图中的数学信息,独立思考,同桌合作完成教材第22页“看一看,说一说,你能想到哪些算式?
”
4.独立思考,同桌合作,尝试着解决教材第22页“想一想,用3×6还能解决生活中的哪些问题?
”
(二)自学指导
1.引导学生仔细观察,以便获取情境图中有用的数学信息。
2.通过教师引导,学生尝试着完成自学目标中所要求的问题。
三.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报,今天订正,教师板书。
四.精讲点拨到
1.乘法在生活中有着广泛的应用,在用乘法解决问题的过程中,你会感受数学与日常生活的关系非常密切,
2.要理解乘法算式在不同情境中所表示的意义。
五.当堂训练
教材23页“练一练”1、2、3、4。
学生独立完成,小组交流,集体订正。
教学补充
六.总结全课
通过本节课的学习,谈谈你的收获?
【作业布置】
教材23页“练一练”5;《配套练习》相应练习
【板书设计】
4动物聚会
(随学生汇报交流情况而定)
【教学反思】
5练习二
【教学内容】
教材24~25页。
【三维目标】
1.认识乘号,掌握乘法算式的读写方法,进一步理解乘法算式的含义。
2.进一步理解乘法与加法的关系。
3.培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。
【教学重点】
进一步理解乘法算式的含义。
【教学难点】
正确运用乘法解决生活中的问题。
【教具、学具准备】
课件
【教法】
谈话引导、适时点拨
【学法】
自主学习、合作探究
教学补充
【培优辅差】
【教学过程】
一.谈话导入
同学们,请告诉我通过这一单元的学习,你知道了什么?
(学生回答)
好,下面就看看你对这些知识掌握了没有。
(板书课题)
二.自主学习
自学目标:
1.独立或者同桌合作完成教材24~25页的练习题:
1~8
2.独立或者同桌或者小组完成教材25页的练习题:
9
三.反馈交流
1.小组交流。
2.选代表汇报,集体订正,教师视情况给予点拨并板书。
四.总结全课
今天这节课你有什么收获?
【作业布置】
完成《配套练习》中的本单元“成长展示”
【板书设计】
5练习二
(随学生汇报交流情况而定)
【教学反思】
第四单元图形的变化
1折一折,做一做
教学补充
【教学内容】
教材26~27页
【三维目标】
通过观察、操作活动,让学生初步感受轴对称现象。
【教学重难点】
通过观察、操作活动,让学生初步感受轴对称现象。
【教具、学具准备】
课件、红黄绿不同颜色的彩纸、三角尺、直尺、铅笔和剪刀等
【教法】
谈话引导、适时点拨
【学法】
自主学习、合作探究
【培优辅差】
【教学过程】
一.激趣导入
1.出示课件
2.谈话:
瞧,淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案!
同学们,你能学着剪出它们吗?
赶快试试!
二.自主学习
(一)自学目标
对照教材26页的做法,利用自己手头的材料和工具剪图案。
(二)自学指导
1.剪的过程中,要对折齐,描好线。
2.适时利用课件演示裁剪过程。
三.反馈交流
1.动手操作后,小组交流。
2.选代表汇报,教师给予鼓励性点评。
教学补充
四.精讲点拨
其实,今天我们初步感受了数学中的轴对称现象,以后我们对它会有更深的了解。
五.当堂训练
教材27页“练一练”1、2、4。
学生独立完成,小组交流,教师给予鼓励性点评。
六.总结全课
通过本节课的学习,谈谈你的感受?
【作业布置】
1.教材23页“练一练”3;《配套练习》相应练习
2.课后和家长一起完成教材27页“练一练”5。
【板书设计】
1折一折,做一做
【教学反思】
2玩一玩,做一做
【教学内容】
教材28~29页
【三维目标】
通过观察、操作活动,让学生初步感受平移、旋转现象。
【教学重难点】
通过观察、操作活动,让学生初步感受平移、旋转现象。
【教具、学具准备】
课件、附页3、红黄蓝不同颜色的彩纸、硬纸板、火柴棍、铅笔和剪刀等
【教法】
谈话引导、适时点拨
【学法】
自主学习、合作探究
教学补充
【培优辅差】
【教学过程】
一.激趣导入
1.简短讲讲三国故事:
华容道
2.谈话:
这节课我们一起来玩玩华容道游戏。
3.出示课件
二.自主学习
(一)自学目标
1.想一想,怎样移动图中人物,才能让曹操从华容道出来?
利用附页3中的图1试一试。
2.按照教材28页的要求制作陀螺,注意淘气和笑笑的提示。
(二)自学指导
1.适时利用课件演示移动过程。
2.陀螺转得稳不稳,学生动手验证。
三.反馈交流
1.动手操作后,小组交流。
2.选代表汇报,教师给予鼓励性点评。
四.精讲点拨
其实,今天我们初步感受了数学中的平移、旋转现象,以后我们对它会有更深的了解。
五.当堂训练
教材29页“练一练”1、2。
学生独立完成,小组交流,教师给予鼓励性点评。
六.总结全课
通过本节课的学习,谈谈你的感受?
【作业布置】
1.教材29页“练一练”3;《配套练习》相应练习
2.课后和家长一起完成教材29页“练一练”4。
教学补充
【板书设计】
2玩一玩,做一做
【教学反思】