部编本人教版最新版高中生物 第三章 动物稳态维持的生理基础 第一节 神经冲动的产生和传导学案 中图版.docx

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部编本人教版最新版高中生物第三章动物稳态维持的生理基础第一节神经冲动的产生和传导学案中图版

第一节　神经冲动的产生和传导

情景导入

课标导航

课程标准

1.理解膜电位的产生。

2.掌握动作电位在神经纤维上的传导。

3.了解生物电的发现。

关键术语

生物电　膜电位　静息电位　动作电位　神经冲动

生物电的发现与膜电位的产生

基础梳理

1．生物电的发现

（1）1786年，伽伐尼发现，若电击刚解剖出来的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，肌肉会收缩。

（2）伏打得知以上结果后多次重复该实验。

（3）英国剑桥大学的霍奇金和他的同事们，利用枪乌贼巨大神经纤维为材料，成功地测量了单个细胞膜内外的电位差及其变化，证明了生物电存在的事实。

这种存在于细胞膜内外的电位差，称为膜电位。

2．膜电位的产生

（1）产生原因

细胞膜内外的离子浓度不同，以及离子的跨膜运输。

（2）静息电位的产生

当神经细胞处于静息状态时，K＋通道开放（Na＋通道关闭），这时K＋会从浓度高的膜内向浓度低的膜外运动，使膜外带正电，膜内带负电。

膜外正电的产生阻止了膜内K＋的继续外流，使膜电位不再发生变化，产生静息电位。

（3）动作电位的产生

当神经细胞受到刺激后，Na＋通道会立即开放，Na＋大量涌入细胞内，使细胞处于膜内带正电、膜外相对带负电的兴奋状态，此时的电位为动作电位。

[思维激活1]膜电位产生时离子进出细胞的方式如何？

提示　Na＋、K＋顺浓度梯度进出细胞时是协助扩散，逆浓度梯度时是主动运输。

合作探究

静息电位和动作电位的产生

正常情况下神经细胞的膜内外存在着离子差异。

1．静息电位的形成

2．动作电位的形成——受刺激时兴奋产生

[巩固1]下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位过程的是（　　）。

A．①→④B．②→③

C．③→②D．④→①

解析　静息状态下神经纤维膜外为正电位，膜内为负电位，受刺激后，电荷分布变为外负内正。

答案　D

动作电位的传导

基础梳理

1．神经冲动的传导：

细胞的动作电位一旦产生，就会向该细胞的其他部位不衰减地传送或扩展。

2．传导的过程

膜内，兴奋区的正电荷向邻近的静息区流动；膜外，电流流动方向与膜内方向相反。

两者共同作用，使静息区的膜电位上升而产生动作电位。

3．一般特征：

生理完整性、双向传导、非递减性传导、绝缘性、相对不疲劳性。

[思维激活2]兴奋在神经纤维上的传导方向与电流方向有怎样的关系？

提示　兴奋的传导方向与膜外电流方向相反，与膜内电流方向一致。

合作探究

1．兴奋：

是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

（1）可以兴奋的组织包括神经、肌肉和腺体。

（2）引起兴奋的刺激可以来自生物体内，也可来自外界环境，但必须是适宜刺激。

2．兴奋在神经纤维上的传导

（1）传导形式：

局部电流。

（2）传导过程：

静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流。

（3）传导特点：

双向传导。

3．电位的测量与变化曲线

测量方法

测量图解

测量结果

电表两极分

别置于神经

纤维膜的内

侧和外侧

电表两极均

置于神经纤

维膜的外侧

特别提醒①在膜外，兴奋的传导方向与局部电流的方向相反。

②在膜内，兴奋的传导方向与局部电流的方向相同。

③在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到生物电变化。

[巩固2]在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。

下图表示受刺激时，膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。

其中正确的是（　　）。

解析神经纤维在未受刺激时，细胞膜电位表现为膜外正电位，膜内负电位。

当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位，但是邻近的静息区仍然是膜外正电位膜内负电位。

这样，细胞膜内外的兴奋区与邻近的静息区之间形成了电位差，就有了电荷移动，形成了局部电流。

该电流在膜外由静息区流向兴奋区，在膜内则由兴奋区流向静息区，从而形成了局部电流回路。

答案C

静息电位和动作电位的形成机理

【例1】（山东高考）如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na＋浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。

下列描述错误的是（　　）。

A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化

B．两种海水中神经纤维的静息电位相同

C．低Na＋海水中神经纤维静息时，膜内Na＋浓度高于膜外

D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na＋浓度高于膜内

思维导图　解决本题的关键是看懂坐标曲线的含义。

答案　C

反思总结神经细胞某部位受刺激前后，膜两侧电位差变化的曲线解读：

A线段——静息电位，外正内负，K＋通道开放；

B点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放；

BC段——动作电位，Na＋通道继续开放，Na＋内流；

CD段——静息电位恢复形成（K＋通道打开，K＋外流）；

DE段——通过Na-K泵，Na+排出，K+流入，逆浓度梯度，且需消耗能量，属于主动运输。

动作电位的传导与恢复的测定

【例2】取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下图实验。

G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。

请据下图分析回答下面的问题。

（1）静息状态时的电位，A侧为________，B侧为______（正或负）。

（2）局部电流在膜外由________区流向________区，在膜内由________区流向________区，这样就形成了局部电流回路。

（3）兴奋在神经纤维上的传导方向是________向的。

（4）如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给予一个强刺激（如上图所示），电流计的指针会发生两次方向________（填“相同”或“相反”）的偏转。

若将b电极置于d处膜外（ab＝bd），a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏转？

________。

思维导图

解析　神经纤维上兴奋的传导具有双向性。

静息状态时，电位是“外正内负”，兴奋状态时，兴奋区的电位是“外负内正”。

若在c处给予一个强刺激，当b点兴奋时，a点并未兴奋，即b点膜外是负电位，而a点膜外是正电位，根据电流由正极流向负极，可知此时电流计的指针向右偏转；同理，当a点兴奋时，b点并未兴奋，此时电流计的指针向左偏转。

答案　

（1）正　负　

（2）静息　兴奋　兴奋　静息

（3）双　（4）相反　偏转

反思总结神经表面电位差的实验图示

在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上。

①静息时，电表没有测出电位差，说明神经表面各处电位相等（图1）。

②当在图示神经的左侧一端给予刺激时，可以看到，靠近刺激端的电极处先变为负电位，接着恢复正电位（图2和图3）。

③然后，另一电极处变为负电位，接着又恢复为正电位（图3和图4）。

1．用新鲜的保持生物活性的青蛙坐骨神经—腓肠肌标本进行下列实验，观察不到肌肉收缩的是（　　）。

解析　用同种金属构成回路时，无法形成金属电流，肌肉不收缩。

答案　A

2．神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。

A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是（多选）（　　）。

答案　AC

3．刺激神经纤维的某一部位使其产生兴奋，则其膜内外产生局部电流的流动方向是（　　）。

A．膜外由静息区流向兴奋区，膜内与膜外相同

B．膜外由静息区流向兴奋区，膜内与膜外相反

C．膜外由兴奋区流向静息区，膜内与膜外相反

D．膜外由兴奋区流向静息区，膜内与膜外相同

解析　在神经纤维处于静息状态时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正。

当神经纤维的某一部位受到刺激时，此部位的膜两侧的电位发生变化，由内负外正变为内正外负。

因此，在兴奋区和邻近的静息区之间就产生电位差，形成了局部电流，并且在膜外由静息区流向兴奋区，在膜内由兴奋区流向静息区。

答案　B

4．下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。

请据图回答下面的问题。

图1

图2

（1）图1装置A测得的电位相当于图2中__________点的电位，该电位称为__________电位。

装置B测得的电位相当于图2中__________点的电位，该电位称为__________电位。

（2）当神经纤维受到适宜刺激后，在兴奋区，膜对离子的________性发生变化，________离子大量流向膜__________________________________________________，

引起电位逐步变化，此时相当于图2中的________段。

解析　由图示可知，A装置测的是静息电位，B装置测的是动作电位。

神经冲动的传导过程是电化学变化的过程，神经受到刺激时，细胞膜的通透性发生急剧变化，兴奋区Na＋的流入量增加，静息状态时K＋的流出量增加，所以神经冲动是伴随着Na＋大量的流入和K＋的大量流出而发生的。

答案　

（1）A　静息　C　动作

（2）通透　钠　内　B

课堂小结

考查知识点及角度

难度及题号

基础

中档

稍难

膜电位的产生

1、2

3、4

动作电位的传导

5、6

8

7、9

一、选择题（共8小题，每小题5分，共40分）

1．当神经细胞处于静息状态时（　　）。

A．钠离子通道开放，钾离子通道关闭

B．钾离子通道开放，钠离子通道关闭

C．钠离子通道开放，钾离子通道开放

D．钠离子通道关闭，钾离子通道关闭

答案　B

2．当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现（　　）。

A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导

B．该部位细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少

C．所产生的冲动向树突末梢方向传导

D．该部位细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多

答案　D

3．静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是（　　）。

A．内正外负、内负外正B．内负外正、内正外负

C．内负外正、内负外正D．内正外负、内正外负

答案　B

4．神经纤维受到刺激时，细胞膜内、外的电位变化是（　　）。

①膜外由正电位变为负电位　②膜内由负电位变为正电位　③膜外由负电位变为正电位　④膜内由正电位变为负电位

A．①②B．③④C．②③D．①③

答案　A

5．以枪乌贼的粗大神经纤维为材料，如图所示，这时观测到a、b间局部电流的流动方向是（　　）。

A．在膜内是b→a

B．在膜内可以是b→a，也可以是a→b

C．在膜外是b→a

D．在膜外是a→b

答案　C

6．取出枪乌贼的粗大神经纤维，进行如下图所示的实验：

将电位计的两个微型电极a、b分别置于神经纤维膜外，强刺激c处，电位计指针的偏转情况是（　　）。

A．不发生偏转

B．发生一次偏转

C．发生两次方向相同的偏转

D．发生两次方向相反的偏转

解析　电位计连接在神经纤维膜外的两个点上，先后发生兴奋。

答案　D

7．以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面放置两个相距2～3cm的电极a和b，在图中的刺激点给予较强的电刺激（如图所示）。

依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是（　　）。

解析　电刺激传到a时，a点变为负电位，然后恢复原来的0电位。

电刺激传到b时，b点变为负电位，然后恢复原来的0电位。

电流表指针两次偏转的方向相反。

答案　C

8．神经冲动是动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程，下列关于神经冲动的描述正确的是（　　）。

A．口腔上皮细胞与神经元相比，神经元产生神经冲动的能力更强

B．神经冲动产生是神经元上膜电位由静息电位变为动作电位的过程

C．神经元只能产生神经冲动不能传导神经冲动，神经冲动是在神经纤维上传导的

D．在神经元上，神经冲动是静息电位的传导过程

答案　B

二、非选择题（共10分）

9．（10分）结合图示探究1、2、3处单独刺激时，电表指针的偏转次数及方向。

答案　

（1）刺激1：

偏转次数：

2次。

偏转方向：

先向左偏转再向右偏转。

（2）刺激2：

偏转次数：

0次。

偏转方向：

不偏转。

（3）刺激3：

偏转次数：

2次。

偏转方向：

先向右偏转再向左偏转。

世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。

　　为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。

使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

　　一、教师是搞好随班就读的主要力量。

我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。

担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。

制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……

　　二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。

　　三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

　　四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。

　　五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。

随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。

并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。

　　六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。

　　七、加强了“随班就读”工作的管理。

由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行

上。

在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成绩有很大提高。

为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自理能力。

为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。

　　班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：

很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。

面对这些问题应该怎么办呢?

这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心。

苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。

”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。

我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。

这时，同学们都瞧不起他。

但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他。

学年结束，他获得全班第一名。

以后每次考试都是名列前茅。

从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。

要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观。

　　1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。

否则，只会得到相反的效果。

　　2、要尊重学生的人格。

班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。

学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。

班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。

　　3、要给学生以鼓励性期待性的评价。

这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。

作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应及时给予肯定和赞许。

班主任平时应对学生充满期待，关爱备至。

只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态。

　　作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。

同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。

　　1、热心。

只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下搞好班主任工作。

　　2、爱心。

班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成绩差或有很多缺点，也要理解并帮助他们。

这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作打下基础。

　　3、关心。

班主任要关心学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，及时掌握每一个学生思想动态和心理，及时引导和教育，以防患于未然。

　　4、耐心。

班主任要掌握学生的心理发展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐心。

应该对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。

　　用冷静的态度帮助学生找出原因，不要动辄停课检查，请家长，讽刺、羞辱，劝其退学等。

再者给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影。

事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐心细致的引导，积极表扬和鼓励。

　　这样，才能收到教育的后果。

　　5、诚心。

师生之间要以诚相见，班主任更应该如比。

这样，双方才能达到心灵上的沟通，从而产生共鸣。

班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。

而学生也愿意接受班主任的教育，自觉地学习。

诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。

　　6、信心。

青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信心，要相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。

班主任工作计划和总结二：

　　班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。

本学期，我担任七（16）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。

我主要做了以下的工作：

　　由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。

我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。

我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。

结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。

如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。

通过这样做，促使学生良好的行为养成。

加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

　　学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。

如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。

每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。

为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。

　　1、树立威信，热情帮助。

　　班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。

要求其他同学才会乐意接受和改正。

　　2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。

班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。

　　3、召开会议。

　　定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

　　4、努力转变后进生。

（1）、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。

在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。

学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。

上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。

（2）、多与家长联系，做好家访工作。

许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。

为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。

　　（3）、及时疏导，细致说理。

有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。

我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。

　　本学期加强对学生学习习惯的培养。

主要有：

（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢;

（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。

坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上;（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。

（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。

（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。

通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

　　本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。

经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。

搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。

班主任工作计划和总结三：

　　随着期末考试的临近，本学期的教育工作也告一段落。

本学期我担任八年级一、二班的数学教学工作以及八年二班班主任工作，在学校领导和学年组各位老师的帮助下，顺利的完成了本学期的工作任务。

回首一学期的工作，有辛酸、有泪水，但的却是欣喜，这一学期来，我距离优秀教师的行列又进了一步，下面对我本学期的工作内容进行总结：

　　有进步的方面：

　　1、本学期在八年级组，服从领导的安排，认真完成领导分配