河南省商水县学年下学期期末考试七年级语文试题.docx
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河南省商水县学年下学期期末考试七年级语文试题
2016--2017学年度七年级语文下学期期末试卷
1、积累与运用(27分)
1.下列词语中加点的字,读音无误的一项是【】(2分)
A.炽热(chì)轮廓(guò)烧灼(zhuó)俯瞰(kàn)
B.屏息(bìng)拽住(zhuài)凛冽(liè)羸弱(yíng)
C.告罄(qìng)吞噬(shì)一摞(luò)猥琐(wěi)
D.修葺(jì)晌午(shǎng)麦茬(chá)愧怍(zuò)
2.下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)
A.闲暇蔚蓝不期而致心有灵犀
B.渡假遨游天涯海角五脏六腑
C.赤裸魂魄毛骨悚然姗姗来迟
D.遗憾驿路语无伦次海市蜃楼
3.下面是关于父爱的句子。
请仿照它们的写法,以“母爱”开头,写两个句子。
(4分)
父爱是一棵大树,让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉惬意;父爱是一片草原,让你的胸怀即使遭到狂风暴雨依然宽厚坦荡。
母爱________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.古诗文默写。
(8分)
(1)荡胸生层云,决眦入归鸟。
_______________,________________.(杜甫《望岳》)
(2)_____________,_______________.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
(杜牧《泊秦淮》)
(3)《游山西村》中蕴含深刻人生哲理的诗句是:
_________________,_________________。
(4)一叶坠地,绝不是毫无意义的,是这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生机,正所谓“__________________,___________________。
”(用龚自珍《已亥杂诗》中的名句填写)
5.名著阅读(4分)
《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅游时,经历了很多险情,请概括出4次险情。
6.阅读下面材料,回答问题。
(共7分)
材料一:
小廖是一名刚踏进社会的“90后”大学生,在营销策划公司工作,拼文案、写策划成为她的家常便饭。
“写文案的时候,想写得‘高大上’一点儿,但是常常找不到理想的词,最后只好用通俗易懂的语言代替,却削弱了我要的那种表达效果。
”她说。
据调查,此现象较为普遍。
材料二:
键盘打字取代了手写,拼音输入法让字形模糊化,不需记忆字形就能打字交流,导致手生。
目前高校“失写症”现象很严重,学生们用电子笔记、拷贝课件、手机拍照等方式取代了传统的手写笔记,考试时的潦草字迹和连篇错字,常令老师们叫苦不迭。
材料三:
《中国汉字听写大会》同期举办的网络----“全民焐热冰封汉字行动”,吸引了6亿人次参与。
对此,中国社会科学学院语音研究所研究员唐正大认为,《中国汉字听写大会》作为一个契机,能够鼓励国人更多地阅读一些古代典范书籍。
他建议民众从《古今观止》读起,阅读一些在汉语发展史上做过重大贡献的作家作品,以丰富语言知识储备和积累。
(1)依据材料,说说当下民众在汉字运用与书写上的现状。
(2分)
(2)依据材料,说说出现如此现状的主要原因。
(2分)
(3)依据材料,请探究播出《中国汉字听写大会》这一节目的根本目的。
(3分)
2、现代文阅读(共28分)
(1)阅读下文,完成7-10题(16分)
风筝
①天下的母亲都爱操心,我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。
在她眼里,我们做儿女的全是还没孵出蛋壳的鸡,她必须永远孵着我们。
②妈妈时常辅导我们功课,尤其是算数。
她不希望我们去搞文科,而要我们搞理工科。
她明白理工科的基础,在小学便是算数了。
有一次,临近大考,她辅导我“换算”。
她一定要问我:
“一丈等于多少米?
”我说:
“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。
”可是,妈妈说:
“万一有一道题目是一丈等于多少米,你怎么办呢?
”她的逻辑是对的,我想不出任何道理来反驳,于是便只能跳脚了。
③其实,她辅导我语文恐怕更合适一些,可她并不辅导,只管制我读书。
第一次看《红楼梦》是在我小学四年级,妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来,反弄得我好奇得难熬,千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
④我和姐姐先后去插队,终于离开了家。
可我们却像风筝,飞的再高,线还牢牢地牵在妈妈手里,她时刻注意我们的动向。
后来,我到了一个地区级文工团拉大提琴,妈妈凡是路过那里,总要下车住几天。
有一次,我告诉她,我们去了一个水利工地演出,那里有一座大理山,有许多大理石等等。
妈妈便说:
“这是个散文的意念,你可以写一个散文。
”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭,又见我一人在外,饱食终日,无所事事,反倒生出许多无事烦恼,便这么劝我了。
这回倒真让我心下一动,之后不久,闲来无事,我写成了一篇散文,不料想竟成了我第一篇印成铅字的作品,给了我一个当作家的妄想。
⑤然后,我便开始舞文弄墨,每一篇东西必须妈妈过目,然后根据她的意见修正,才能寄往各编辑部,再次聆听编辑的意见,再次修正。
她比编辑严格得多,意见提的及其具体、细微。
我常有不同意之处,可是总不如她合乎逻辑,讲不清楚,于是又只好跳脚了。
⑥再后来,我去了北京讲习所,风筝的线仍然牵在她手里,每一篇东西总是先寄给她看。
不过,与先前不同的是,妈妈同意让我听了编辑部的意见以后,再考虑她的意见。
这时,我如同闸门打开,写得飞快,一篇连一篇,她实在有些应接不暇了。
终于有一天,她紧接一封谈意见的信后,表示撤销前封信,随我去了。
接到这封信,我忽然有一种帐然若失的感觉,风筝断了线,没头没脑地飞了起来,抑或能飞上天,抑或会一头栽下来,不论怎样,对风筝线,它无需再有什么怨言了。
⑦小时候,我喜欢画画,画的画也颇说得过去,老师总说:
“和你姐姐一点都不像。
”可无奈大人要我学外语,请来教师,一周三次上英语课。
开始只能敷衍应付,到了末了,连敷衍也敷衍不下去了,只得停了课。
如今,我每周两次,心甘情愿地挤半小时汽车,前往文化宫学习英语,苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。
不由想,假如当年,父母对我拳棒相加,也许这会儿,早能看懂原版著作了。
再一想,假如当年,大人听顺我的志趣,或许现在也能画几笔了。
英语没管好,画画的天赋也管没了。
倒是那样似管非管,似不管非不管,弄出了个做小说的梦——想来想去,儿女总是父母的作品。
他们管也罢,不管也罢,都是他们的作品。
风筝或许是永久挣不断线的。
7、选文第②~⑤段写了妈妈的那几件事?
请用简洁的语言分别概况。
(4分)
8、选文以“风筝”为题,有什么好处?
(4分)
9、品读第①段和③段,从修辞手法、词语运用中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。
(4分)
10、文中的“妈妈”是一个怎样的人?
请结合文章内容具体分析。
(2)阅读下文,完成11—14题(共12分)
岁月是个奇怪的魔法师
①我人生中第一个“那一天”,在我15岁时清晰起来。
②那一年,我读初三,日子过得浑浑噩噩。
在我父亲单位的子弟中学那片不大的天地里,我从未觉得有什么事情是重要到需要争取,需要珍惜,于是放任自己的懒惰走在“坏学生”的流金岁月中。
③5月到来,离高考越来越近,我一点儿也不害怕,未来似乎仅仅局限于这个巴掌大的小城,在这里,我是女王。
④那是晴朗的一天,早晨起床,我在脸上抹了一层永芳美容膏,还偷偷用了姐姐的紫罗兰香粉,马尾辫上又绑了一条紫色的丝带。
做完这些,赶到学校,早读已经开始,班级门口站着一位迟到的同学,我推了他一把,说:
“进去啊。
”
⑤班主任忽然怒吼道:
“谁让你进来的?
你进去,你,出来!
”
⑥她站在我们面前,侧身将刚才站在门口的同学让进了教室,却将我驱赶至走廊上。
⑦大约站了10分钟,班主任出来了。
她将近50岁,在我眼里已是老态龙钟。
⑧“你如果在脸上少抹点白面,肯定不会迟到。
”只有女人对女人的讥讽才会如此尖利、准确,直达内心。
⑨“你每天打扮得花枝招展,上课除了睡觉就是跟同桌男生聊天,还趴在桌子上聊,你直接把桌子搬回你家炕头算了。
”她的讥讽变得更加明确,声道也提高了。
原本空空荡荡得走廊上,如蘑菇般地冒出一个个脑袋,此起彼伏,隔壁班的老师甚至直接冲出来一探究竟。
那是一位年轻漂亮的历史老师,刚刚毕业分配到我们学校,她的父亲和我的父亲是老乡兼好友。
⑩第一次,我感受到了时光的残酷。
它一分一秒、小心翼翼地淌过这条走廊,无论我如何祈求,都不愿意快走半步。
当时,____________________________________________________
______________________________________________________________。
⑪终于,下自习的下课铃响了,我被允许走进教室。
同学们嘻嘻哈哈地打闹,似乎没人注意我,而这份不被注意更加刺痛了我,让我觉得因为某种缘故被孤立了。
⑫那一天之后,我带着对一个将我的自尊扔在地上踩碎的老女人的愤怒,开始发愤图强。
我读一本本书,做一道道练习题,将落在地上如烂葡萄般的自尊,一粒一粒重新捡起——在它们尚未被践踏之前,我甚至没有意识到它们是存在的。
⑬我中考的成绩相当不错。
“浪子回头”与“黑马”这两个词,在我毕业多年之后,还被那所学校的老师用于激励那些不求上进的学弟学妹。
⑭那一天拯救了我,它唤醒了我的羞耻心,在以后的岁月中,我越来越意识到,这对于一个人的重要性。
然而,我却一直没有机会告诉班主任老师。
后来的偶遇,她总是显得局促而尴尬,使我没办法开口。
⑮岁月是个奇怪的魔法师,温情的一天可能是后来悲剧的开端,而被伤害的那一天,在日后无数次的回忆中,变得越来越温暖。
尤其是在一个人年轻的时候,被狠狠地伤害一次往往比被狠狠地爱一次更有意义,因为年龄所造就的肤浅,决定了我们对于爱总是熟视无睹,而伤害,抵达的恰恰是我们一次次逃避却并不自知的内心。
⑯“我只有两天,我从没有把握,一天用来路过,另一天还是路过……”许巍在歌里唱。
如果每一天都在路过,注定只有少数人的路过会留下印记。
11、阅读全文,分析“我”为什么对15岁的“那一天”会印象深刻?
(3分)
12、品读第⑨段,从词语运用、修辞方法、人物描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。
(3分)
13、阅读第⑩段,根据上下文内容,在横线上补写一句话,运用一种修辞手法,描写“我”当时的心情。
(3分)
14、阅读第⑮段,在文中作者说“那一天”既是“伤害”又是“温暖”是否矛盾?
为什么?
(3分)
3、古诗文阅读(15分)
阅读下面两则短文,完成15——18题。
(10分)
河中石兽
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁耙,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,但求之于上游。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必与石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
15.解释下列加点字。
(2分)
(1)曳铁耙曳:
(2)湮于沙上湮:
16.用现代汉语翻译下面句子。
(4分)
(1)尔辈不能究物理。
(2)遂反溯流逆上矣。
17.文章中写到了两次“笑”,你怎么理解?
(2分)
18.文章中那一句话揭示了文章说明的道理?
(2分)
阅读下面的古诗,完成19——20题。
(共5分)
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
19.请任选一个角度赏析“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”。
(3分)
20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
(2分)
4、作文(50分)
21.任选一题作文
(1)同桌的二三事
要求:
①围绕中心选材,运用上细节描写,600字左右的记叙文。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
(2)我最高兴的一件事
要求:
①要把事情、原因写清楚,写高兴时的真实感受,600字左右的记叙文。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2016——2017学年度下学期期末调研试卷
七年级语文参考答案
1、积累与运用(27分)
1.C(2分)2.D(2分)
3.母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
(每句2分,共4分)
4.
(1)会当凌绝顶,一览众山小
(2)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家(3)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(4)落红不是无情物,化作春泥更护花(每空一分,错一字该空不得分。
共8分)
5.示例:
搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等(每点1分,共4分)
6.(共7分)
(1)词汇贫乏(或“词不达意”);书写能力低(或“提笔忘字”)(意对即可,每点1分,共2分)
(2)缺乏经典阅读(或“阅读积累不够”);电子产品的冲击(或“动手写得少”)(意对即可,每点1分,共2分)
(3)唤醒和激发民众对祖国语言文字的热爱之情。
(合理即可,3分)
2、现代文阅读(28分)
(一)16分
7.(意对即可,每点1分,共4分)①临近大考,“妈妈”热心辅导“我”算数。
②“妈妈”管制“我”读《红楼梦》。
③“妈妈”劝“我”写散文。
④“妈妈”给“我”的作品提意见,让“我”根据她的意见修正。
8.(意对即可,每点2分,共4分)①“风筝”是文章的线索,使全文脉络更清晰。
②“风筝”是母爱的象征,突出了作者对母亲的赞美之情。
9.“修辞方法”示例:
第一段中“在她眼里,我们做儿女的全是还没孵出蛋壳的鸡,她必须永远孵着我们”一句,运用了比喻的修辞手法。
生动形象地写出母亲对涉世未深的儿女的谆谆教导和保护,体现了她对子女的爱。
(相关语句1分,修辞1分,分析2分,共4分)
10.示例:
①重视对孩子的教育。
热心辅导“我”“换算”;“我”开始写作后,“妈妈”每篇必须过目。
②对孩子要求严格。
用胶布把《红楼梦》不适于“我”读的地方都贴起来;非要给“我”的文章提比编辑还严格的修改意见。
③关心孩子。
路过孩子所在的文工团驻地总要下车住几天;怕孩子生烦恼劝他写散文;孩子写的每一篇作品她都要过目。
(意思对、分析合理即可。
人物形象2分,结合内容分析2分,写出任意一个形象并分析即可满分。
共4分)
(二)12分
11.①初三的那一天,“我”因迟到,在走廊被班主任训斥,自尊心受到极大刺伤。
②那一天之后,“我”发愤图强,努力学习,中考成绩突出,由“坏学生”转变成同学们学习的榜样。
③那一天拯救了我,唤醒了“我”的羞耻心,对“我”有重要的意义。
(分点概括,起因1分,对我的影响2分,共3分)
12.“词语运用”示例:
第⑨段“原本空荡荡的走廊上,如蘑菇般地冒出一个个脑袋,此起彼伏,隔壁班的老师甚至直接冲出来一探究竟”一句中,“此起彼伏”“直接”“冲出来”“一探究竟”等词语形象传神地刻画出同学以及老师好奇看热闹的情态。
(结合相关语句1分,典型词语1分,分析1分。
共3分)“修辞手法”示例:
第⑨段“原本空荡荡的走廊上,如蘑菇般地冒出一个个脑袋,此起彼伏,隔壁班的老师甚至直接冲出来一探究竟”一句运用了比喻的修辞手法,将伸出头来看热闹的同学比作“蘑菇般地冒出一个个脑袋,此起彼伏”,形象生动的刻画出学生们想急于看到“我”被班主任批评时的情态。
(相关语句1分,修辞1分,分析1分。
共3分)“人物描写”示例:
第⑨段中“你每天打扮得花枝招展,上课除了睡觉就是跟同桌男生聊天,还趴在桌子上聊,你直接把桌子搬回你家炕头算了。
”一句运用语言描写,表达班主任对“我”的讥讽和不满,刻画出一位对学生恨铁不成钢的老师形象。
(相关语句1分,人物描写1分,分析1分。
共3分)
13.示例:
倘若手握一把小刀,我愿意切掉这段时间,像切掉一块有肥肉的香肠。
(修辞1分,符合语境2分,共3分)
14.不矛盾。
“伤害”是因为“那一天”极大地刺伤“我”的自尊心,让“我”感受到同学们对“我”的冷漠、孤立。
而现在说“温暖”,是因为“那一天”老师尖锐的批评深深触及“我”的内心深处,让“我”找到了丢失的自尊,由“坏学生”转变成为好学生,改变了“我”的人生。
(不矛盾1分,分析出“伤害”“温暖”各1分。
共3分)
3、古诗文阅读(15分)
15.
(1)拖
(2)埋没(每小题1分,共2分)
16.
(1)你们这些人不能探求事物的道理。
(2)于是(石头)反而逆流而上了(每小题2分,共4分)
17.讲学家的“笑”是自以为懂得“物理”,笑别人不具备这方面的知识。
老河兵的“笑”则是因为富于实际经验,笑讲学家主观臆断。
(每点1分,共2分)
18..然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(共2分)
19.(共3分)示例一:
“千寻”运用夸张的修辞手法(1分)借峰上古塔之高,写出诗人的立足点之高(2分)
示例二:
运用虚实结合的手法(1分),虚写诗人在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象(1分)表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的情怀。
(1分)
20.(2分)对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。
四、作文(50分)