语文浙江省台州市届高三调研考试试题解析版.docx
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语文浙江省台州市届高三调研考试试题解析版
浙江省台州市2018届高三调研考试
语文试题
一、语言文字运用（共20分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）
A．失去了农耕基础，传统乡土世界逐渐被稀释，变得模糊而阒（jù）寂。
只有村口的那座百年榕树下的庙宇，以其特有的节庆仪式，维系（xì）着村庄的人情市态和历史印记。
B．雁荡山山清水秀，游客到此流连忘返，可以尽情地让自己的心灵徜（cháng）徉在美如仙境的大自然中，从而屏（bǐng）除心中的杂念，忘记尘世的烦恼。
C．闻过饰非的人，极其容易在改革的道路上趑（zī）趄不前；闻过则喜的人，即使食不果腹、踽（jǔ）踽独行于荆棘遍布的征途，他也安之若素，一往无前。
D．虽然孩子是一副大大咧咧的神态，但我知道她内心紧张——新课改并不能使孩子对成绩无动于衷，个中原因让人扼腕（wǎn）唏嘘，喟（kuì）然长叹。
阅读下面的文字，完成2-3题。
“一带一路”倡议自提出以来，[甲]不仅在国内引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏；而且得到了国际社会的广泛关注和积极响应。
截至目前，已有100多个国家和国际组织表达了对“一带一路”倡议的支持，中国已与40余个国家和国际组织签署50余份“一带一路”相关合作协议。
[乙]协议的主要内容分为8个部分：
时代背景、共建原则、框架思路、合作重点、合作机制、双方积极行动、中国各地方开放态势、共创美好未来，然而，美国总统却在国会的国情咨文里，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”；[丙]同时大事渲染希腊、土耳其受到共产主义的严重威胁，要求国会拨款4亿美元，给予所谓“援助”。
2.文段中加点的词，运用不正确的一项是（）（3分）
A.评头论足B．截至C．大事D．给予
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）（2分）
A．甲B．乙C.丙
4．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．浙江省是一个方言大省，境内有吴语、闽语、徽语、客家话等，有“十里不同音，百里不同语”现象，因此推广普通话任重道远，高考应进行普通话字音考查势在必行。
B．暑期新课程培训期间，教育局组织全市高一年级教师认真阅读、领会《深化普通高中课程改革方案》的精神实质，并要求各校落实好选修课的开设计划。
C．由首都劳模合唱团演唱的《好样的》蹿红网络，替代《小苹果》成为新晋神曲。
《好样的》歌词朗朗上口，乐曲铿锵有力，弘扬了劳模精神，传递了正能量。
D．人社部在社会保险关系转续及医药卫生体制改革等问题集中答复网友时明确表示，相应推迟退休年龄已是一种必然趋势，该部将适时提出政策建议。
5．阅读下面的材料，按要求写一段文字。
（3分）
某市气象局通过官方微博向市民发布道歉信（见下文），有人认为其用语充满调侃的味道，有失严肃，请用规范、简明、得体的语言改写这则微博的正文（落款不必重写）。
要求：
不改变原文的意思，不超过60字。
原约定于今天来的暴雪，因半路气温过于热情，把“白茫茫”变成了“湿漉漉”！
这场雪如果下大了肯定不小，如果下小了也肯定不会大，请市民原谅！
老天爷不容易，气象台就更难了！
具体情况气象台会在雪下完后向市民汇报。
气象台温馨提醒：
今天下午如果不下雪，明天不下雪的话，这两天就没有雪了。
气象台郑重劝告美女们最近几天不要穿裙子，容易被撩。
雪是好雪，但风约有五六级且不正经！
市气象局
2017年11月20日
6．请欣赏下面一幅标题为“高不成，低不就”的漫画。
在博士和无文凭者中，你会劝说谁去应聘就业岗位呢？
请你针对该人物的特点写一段劝说辞。
要求：
符合情境，表达生动，至少使用一种修辞手法，不少于100个字。
（6分）
二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成7～9题。
（10分）
“微”而可道，改变生活
“微”观念普及，“微”元素盛行，得益于微博、微信等微媒体的技术支撑。
140个字或1分钟语音的表达与交流，可以传递信息、交流感情，也可以照见观点、启迪思想。
形式更便捷、平台更广阔、个性更张扬，因而聚拢了更多人气。
微时代，可说是网络时代公众参与的必然走向。
更重要的是，微字背后，是信息被动接受的“被时代”向信息定制和分享的“我时代”转变。
这是一种全新的聚合式“生产方式”。
微，所投入的或许只是点滴成本：
车上厕上的一心多用、茶余饭后的休闲时间，都可以被微所覆盖、所充实。
而微的精确打击，更让“私人定制”一般的生活体验，产出更具含金量的信息和服务。
当“国字头”部委微博集体上线，政务微博总数以十万计；当微博客自发组织，凝聚“我们都是雅安人”的能量，恐怕没有人会怀疑“微”而可道。
一个“微”字重塑了信息形态，更重塑了社会价值。
我们的思维方式和社会交往，在其中悄然变化。
微，让注意力转移加速：
早些年前还起早贪黑去“偷莱”，不久前已跳过“切西瓜”和“地铁冲浪”，转向“飞机大战”，现今更是五花八门。
微，让表达门槛变低：
走上前台、展示自我、分享生活，很多平凡的人生在微时代焕发出别样的光彩。
微，可弥合人际距离：
现实的沉默让位于网络的热络，曾经天各一方，而今朝朝暮暮；曾经以邻为壑，而今鸡犬相闻，难免让人浩叹“网络让世界变小”。
但繁荣背后，也有隐忧。
网络上擅长“微新闻”的标题党，每每断章取义；地铁上沉迷“微媒体”的低头族，看的不是书本而是手机……当整体性思考被微小的断片所取代，如何避免认识被“微”碎片化？
当只言片语的吐槽变成众声喧哗的狂欢，又如何防范价值被“微”肤浅化？
越是各有怀抱的时代，越需要建设心态和理想情怀；越是分众独我的演进，越不能缺少文化担当和整体考量。
在诉求个体利益的同时多一些宏观思考，在专注自我小圈子的同时多一些虑他情怀，唯有培护好社会的共有价值，个体价值的姹紫嫣红才能绚烂绽放。
不独是文化层面，社会治理覆盖若跟不上，微时代可能同样难以为继。
言语暴力能不能从根子上拔除？
负面情绪会不会误导网络舆论？
这些都考验着治理智慧。
问题不仅限于此，“3Q大战”可不可以不再重演？
电子商务可不可以趋向秩序稳定？
这些也都呼唤着社会治理的创新和跟进。
对治理者而言，提升微素养，强化微管理，创新微服务，是完善基层治理毛细血管的必然要求，更是时代赋予的艰巨任务。
7．下列不能支持“微时代，可说是网络时代公众参与的必然走向”的原因的一项是（）（3分）
A．微时代“微”观念普及，“微”元素盛行，有微媒体的技术支撑。
B．微时代转入了信息定制和分享的“我时代”，这是一种全新的聚合式“生产方式”。
C．微时代重塑了信息形态、社会价值，悄然改变了人们的思维方式和社会交往。
D．微信、微博等微媒体表达与交流极为便捷，能够体现人们的个性。
8．下列说法不符合原文意思的一项是（）（3分）
A.微媒体的形式便捷，平台广阔，个性张扬，因而很受人们欢迎。
B．微时代，人们所投入的成本较低，但是能产出更具含金量的信息和服务。
C．微，可以让人们的注意力转移加速，可以让表达门槛变低，也可弥合人际距离。
D．微时代不仅需要文化层面的担当和整体考量，亦需要社会治理的创新和跟进。
9．微时代患上手机综合征、上网综合征的人比比皆是，仿佛离开手机、电脑、微博、微信等工具和软件就无法生存，人与人之间的心灵却越来越疏远，微时代变成了不折不扣的“危时代”。
针对这种现象，结合文章内容，并用自己的话谈一谈解决的方法。
（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10-13题。
（20分）
坚硬的荒原①
【乌拉圭]何塞·恩里克·罗多
①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫，朴实得连一条皱褶都没有，凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅也似的穹隆下。
荒原上站着一位高大的老人：
瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。
高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。
他的双眼像那荒原和那天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。
老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子：
三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。
老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。
此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：
“刨坑，把它种上。
”然后将他那颤栗的身躯放下，那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。
②“爹，”孩子抽泣着，“到处都光秃秃、硬邦邦的，我怎么刨呢？
”“用牙啃。
”又是下冰雹似的声音回答。
他抬起一只脚，放在孩子软弱无力的脖子上。
可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石上磨刀。
如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出一个骷髅头大小的坑穴。
然后又啃呀，啃呀，带着微弱的呻吟。
可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。
③当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。
谁若是亲临其境，会越发痛心的，因为那孩子，依然是孩子，却已满头白发。
老人用脚把他踢到一旁，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了前面的全部经过。
④“给种子攒土。
”老人对他说。
⑤“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？
”“风里有。
把风里的土攒起来。
”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开。
孩子迎着风，用舌头和咽喉将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。
又过了许久，许久，老人不焦不躁，更不心慈手软，冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。
⑥当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。
这孩子像被榨干了果汁的空壳，痛苦使他的头发变白。
老人对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着埋好的种子对他说：
“浇水。
”孩子难过得抖成一团，似乎在问他：
“爹，哪里有水呀？
”“哭，你眼睛里有。
”老人回答，说着扭转他那两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的尘土吸吮着。
就这样哭了许久，许久，为了挤出那些疲惫不堪的泪水，老人冷若冰霜，纹丝不动地站在坚硬的荒原上。
⑦泪水汇成一条哀怨的细流抚摩着土坑的四周。
种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，长出了几个叶片。
在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又经过了许久，许久，知道那棵树主干挺拔，树冠繁茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大，孤零零地屹立在坚硬的荒原上。
④风吹得树叶飒飒作响，天上的鸟儿都来枝头上筑巢，它的花儿已经结出果实。
老人放开了孩子，他已停止哭泣，满头白发。
三个孩子向树上的果实伸出贪婪的手臂，但是那又瘦又高的老人抓住他们的脖子，像抓住幼崽儿一样，取出一粒种子，把他们带到附近的另一块岩石旁，抬起一只脚，将第一个孩子的牙齿按到地上。
那孩子在老人的脚下，牙齿咔咔作响，重新啃着岩石的表面。
老人冷若冰霜，纹丝不动，默不作声，站立在坚硬的荒原上。
⑨那荒原是我们的生命，那冷酷无情的硬汉是我们的意志；那三个瑟瑟发抖的孩子是我们的内脏，我们的机能，我们的力量。
我们的意志从它们的弱小无依中吸取了无穷的力量，去征服世界和冲破神秘的黑暗。
⑩一把尘土，被转瞬即逝的风吹起，当风停息时，又重新散落在地上；一把尘土，软弱、短暂、幼小的生灵蕴藏着特殊的力量，无拘无束的力量，这力量胜过大海的怒涛、山岳的引力和星球的运转；一把尘土，可以居高临下，俯视万物神秘的要素并对它说：
“如果你作为自由的力量而存在并自觉地行动，你便像我一样，便是一种意志，我与你同族，我是你的同类，然而如果你是盲目的、听天由命的力量，如果世界只是一支在无限的空间往返的奴隶的巡逻队，如果它屈从于一种连自身也毫无意识的黑暗，那我就比你强得多，请把我给你起的名字还给我，因为在天地万物之中，唯我为大。
”
[注]①指阿根廷和乌拉圭境内的潘帕荒原。
10.请分析文章开头对荒原景物描写的作用。
（4分）
11.理解文中加点词的含义。
（4分）
①老人无动于衷，目空一切，犹如那坚硬荒原的品格。
（2分）
②因为那孩子，依然是孩子，却已满头白发。
（2分）
12.简析第⑨段文字在文中的作用？
（6分）
13.文学评论家说，拉丁美洲作家常借助象征手法，设置看似荒诞离奇的情节，来表达深邃的主题。
请结合小说画线段落谈谈你对荒诞情节和象征手法的理解。
（6分）
三、古代诗文阅读（共40分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。
（20分）
毛颖①传
韩愈
毛颖者，中山人也。
其先明眎，佐禹治东方土，养万物有功，因封于卯地，死为十二神。
尝曰：
“吾子孙神明之后，不可与物同，当吐而生。
”已而果然。
明眎八世孙羺，世传当殷时居中山，得神仙之术，能匿光使物，窃姮娥、骑蟾蜍入月，其后代遂隐不仕云。
居东郭者曰㕙，狡而善走，与韩卢争能，卢不及。
卢怒，与宋鹊谋而杀之，醢其家。
秦始皇时，蒙将军恬南伐楚，次中山，将大猎以惧楚。
召左右庶长与军尉，以《连山》筮之，得天与人文之兆。
筮者贺曰：
“今日之获，不角不牙，衣褐之徒，缺口而长须，八窍而趺居，独取其髦，简牍是资。
天下其同书，秦其遂兼诸侯乎！
”遂猎，围毛氏之族，拔其豪，载颖而归，献俘于章台宫，聚其族而加束缚焉。
秦皇帝使恬赐之汤沐，而封诸管城，号曰管城子，日见亲宠任事。
颖为人，强记而便敏，自结绳之代以及秦事，无不纂录。
阴阳、卜筮、占相、医方、族氏、山经、地志、字书、图画、九流、百家、天人之书，及至浮图、老子、外国之说，皆所详悉。
又通于当代之务，官府簿书、巿井贷钱注记，惟上所使。
自秦皇帝及太子扶苏、胡亥、丞相斯、中车府令高，下及国人，无不爱重。
又善随人意，正直、邪曲、巧拙，一随其人。
虽见废弃，终默不泄。
惟不喜武士，然见请，亦时往。
累拜中书令与上益狎上尝呼为中书君上亲决事以衡石自程虽宫人不得立左右独颖与执烛者常侍上休方罢。
颖与绛人陈玄、弘农陶泓，及会稽褚先生友善，相推致，其出处必偕。
上召颖，三人者不待诏，辄俱往，上未尝怪焉。
后因进见，上将有任使，拂拭之，因免冠谢。
上见其发秃，又所摹画不能称上意。
上嘻笑曰：
“中书君老而秃，不任吾用。
吾尝谓中书君，君今不中书邪？
”对曰：
“臣所谓尽心者。
”因不复召，归封邑，终于管城。
其子孙甚多，散处中国、夷狄，皆冒管城，惟居中山者，能继父祖业。
太史公曰：
毛氏有两族。
其一姬姓，文王之子，封于毛，所谓鲁、卫、毛、聃者也。
战国时，有毛公、毛遂。
独中山之族，不知其本所出，子孙最为蕃昌。
《春秋》之成，见绝于孔子，而非其罪。
及蒙将军拔中山之豪，始皇封诸管城，世遂有名，而姬姓之毛无闻。
颖始以俘见，卒见任使。
秦之灭诸侯，颖与有功，赏不酬劳，以老见疏，秦真少恩哉！
【注】①毛颖：
指毛笔，产自中山。
毛，指兔毛；颖，指毛笔的锋毫。
②其先明眎
（shì）：
毛颖祖先明眎。
明眎，兔子的别名。
14.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.蒙将军恬南伐楚，次中山次：
驻扎
B.正直、邪曲、巧拙，一随其人一：
一直
C.拂试之，因免冠谢谢：
谢恩
D．子孙最为蕃昌蕃昌：
兴旺
15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．①将大猎以惧楚②日削月割，以趋于亡
B．①载颖而归②穷山之高而止
C.①惟居中山者，能继父祖业②求人可使报秦者，未得
D．①独中山之族，不知其本所出②之二虫又何知
16.下列对原文有关内容的理解、赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．这是一篇颇有特色的奇文，它把毛笔拟人化，融合诸多与之相关的神话传说，以一支毛笔的产生、发展、废置为脉络，写成了一篇历史传记。
B．文章既叙说了毛笔在历史文化上的贡献，又以它功勋卓著，却“赏不酬劳，以老见疏”讽刺了统治者的薄义寡恩，为历史上有类似遭遇的人鸣不平。
C．文章善于捕捉、把握人与物之间的相似点，在形与神上造成既像又不像的独特韵味。
开头两段是写人，写毛颖的祖先，后几段则是写物，写毛笔的产生、发展历史。
D．《毛颖传》寓庄于谐，“以发其郁积”，巧用事典，言必有据，处处双关隐喻，达到思想内容与艺术形式的完美统一，读来使人兴趣盎然。
17．把文中画线的句子译成现代汉语。
（8分）
（1）颖为人，强记而便敏，自结绳之代以及秦事，无不纂录。
（4分）
（2）秦之灭诸侯，颖与有功，赏不酬劳，以老见疏，秦真少恩哉。
（4分）
18.用“／”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）
累拜中书令与上益狎上尝呼为中书君上亲决事以衡石自程虽宫人不得立左右独颖与执烛者常侍上休方罢。
（二）阅读下而这首诗，完成19-20题。
（8分）
秣陵①
【清】屈大均
牛首开天阙，龙岗抱帝宫。
六朝春草里，万井落花中。
访旧乌衣少，听歌玉树空。
如何亡国恨，尽在大江东！
秣陵怀古
【清】纳兰性德②
山色江声共寂寥，十三陵树晚萧萧。
中原事业如江左，芳草何须怨六朝。
【注】①秣陵：
今南京市，秦朝称为秣陵。
牛首、龙岗均为南京山名。
②纳兰性德，曾任清圣祖侍卫，《秣陵怀古》为他护驾清圣祖祭明陵后所作。
19．《秣陵》的颈联，运用了和两个典故，形象地表现了当日金陵人事之凋零。
（2分）
20.有人说，纳兰性德既是站在本朝立场贬抑明王朝，又是站在历史发展的高度来评价明朝的兴替变化，其所持观点远在许多秣陵怀古诗之上。
请联系这两首诗谈谈你的理解（6分）
（三）阅读下面三则材料，完成21-22题。
（6分）
①子曰：
“参乎，吾道一以贯之。
”曾子曰：
“唯。
”
子出，门人问曰：
“何谓也？
”曾子曰：
“夫子之道，忠恕而已矣。
”
②子曰：
“唯仁者能好人，能恶人。
”
③或曰：
“以德报怨，何如？
”子曰：
“何以报德？
以直报怨，以德报德。
”
21．第一段文字中的“忠”“恕”是什么意思？
请简要说明。
（2分）
22.孔子一方面强调仁者爱人，强调忠恕之道，一方面又说“唯仁者能好人，能恶人”，要“以直报怨”，这是否自相矛盾？
对此请谈谈你的看法。
（4分）
（四）古诗文默写。
（6分）
23.补写出下列名句名篇的空缺部分。
（只选3小题）
（1）曾子曰：
“，任重而道远。
，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《论语》）
（2）鼎铛玉石，，，秦人视之，亦不甚惜。
（杜牧《阿房宫赋》）
（3）《诗》三百篇，。
，不得通其道，故述往事，思来者。
（司马迁《报任安书》）
（4）。
罗幕轻寒，燕子双飞去。
，斜光到晓穿朱户。
（晏殊《蝶恋花》）
（5）白日不到处，。
苔花如米小，。
（袁枚《苔》）
四、作文（60分）
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
“世界那么大，我想去看看。
”（河南省实验中学教师顾少强的辞职信）
“世界那么大，你凭什么去看看。
”（重庆万州上海中学牟海荣在开学典礼上的演讲）
“想去‘看世界’，没有那么无趣和功利。
”（《钱江晚报》评论员戎国强）
对于以上的言论，你有怎样的看法呢？
请写一篇文章，谈谈你的思考。
【注意】①角度自选，立意自定。
②文体自定，题目自拟。
③不少于800字。
④不得抄
袭、套作。
【参考答案】
1．B【解析】A阒qù寂人情市态-人情世态C闻过饰非-文过饰非D扼腕wàn。
2.A【解析】A“评头论足”原指轻浮地议论妇女的容貌，今泛指对人对事说长道短，多方挑剔，不合语境。
3．B【解析】“共创美好未来”后面的逗号改为句号。
4．C【解析】A．句式杂糅，“高考应进行普通话字音考查”和“普通话字音考查势在必行”杂用在一起B．搭配不当，“阅读”与“精神实质”不能搭配D．成分残缺，“在”后缺介词“就”。
5．示例：
预计今日有暴雪，但因气温偏高，雪并不大，还请市民见谅（1分）。
但据预测，这两天风力约有五六级（1分），请广大市民注意出行保暖与安全（1分）。
（保留原文关键信息，语言表达简明、得体即可）
6．【示例一】博士，你这种“高学历低就业有掉身价”的观点是片面的。
在当前就业难的形势下，低就业比不就业，比无所事事，比待在家中啃老，要好要强。
更重要的是低就业能够积累人生经验、职场经验。
如果你一味孤芳自赏，待价而沽，高不成低不就，那才是真的浪费人才。
俗话说：
万丈高楼平地起。
低就业不丢人，请放下身段去应聘那个能磨练自己的工作岗位吧！
【示例二】某先生，没有文凭，并不代表你没有职业技能。
其实，文凭的吸引力大不如前，不少企业都表明在招聘中他们更看重人才的岗位技能和综合素养。
也许你没有文凭但你有人品，也许你没有学历但你有经历，学历的鸿沟不是不能跨越，你只要具备了娴熟的岗位技能和职业素养，就不要妄自菲薄，你应该勇敢地去应聘那个理想岗位！
7．C【解析】C项的陈述是属于结果，而不是原因。
8．B【解析】B项中原文是在第二段中“微，所以投入的或许只是点滴成本”，可能变成了必然。
9．①需要建设心态和理想情怀，重新学会面对面交流，让大家回归情感本质。
②不能缺文化担当和整体考量，更需要理性思考。
③在考虑个体利益时多些宏观思考，多些虑他情节培养好社会的共有价值。
④需要社会治理的创新和跟进，治理者要强化微管理，让电子设备和网络回归工具本质，使它们退回配角的位置。
（每点1分，共4分，若仅摘抄原文请酌情扣分）
10．（4分）运用比喻、拟人的修辞手法（1分），突出荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷（1分），渲染了悲凉、沉重的气氛（1分），为下文写老人和孩子在荒原上种树的情景（艰难）作铺垫（1分）。
11．①无动于衷：
写出老人的严苛冷峻（1分）。
坚硬荒原：
写出了老人的坚强执著（强大的意志），强调人类在与命运抗争中意志的坚定、强大（1分）。
②依然：
写出人类用有限的力量不断地与环境作艰苦的抗争（1分）。
满头白发：
写了人类抗争过程的漫长与付出的代价之大（1分）。
12．
（1）从结构上看，承上启下，第9段承接上文，并且为下文的议论做了铺垫。
（2）从情节安排（构思）上看，使文章的情节内容发生逆转，并使构思在荒诞中透出合理，显得十分新颖独特。
（3）从人物形象塑造上看，使读者对老人形象的认识更准确，更全面。
前八段作者叙述的严苛冷峻、冷漠无情的老人其实是一个具有坚强意志和不屈灵魂的人。
。
（4）从主旨上看，升华了主旨，使文章更具深意。
第九段的交代让我们明白老人就是我们的意志，孩子就是我们的机能，荒原就是我们的生命，我们的意志只有从我们的机能中获取无穷的力量，才能去政府世界，开创生命的绿洲。
13.
（1）看似荒诞离奇的情节其实合情合理（出人意料，又在情理之中）（1分）。
如播下了一粒种子，在泪水中它茁壮成长，长成参天大树，开花结果；其目的只是要阐释对生命的征服，所以，它虽然荒诞离奇，却又是可以理喻的。
（2分）
（2）象征手法（形象生动，又深邃无比、引人深思）。
（1分）坚硬的荒原象征个体的生命、人类的命运，“那冷若冰霜，纹丝不动的老人”象征人类的意志，由老人役使孩子流泪浇灌泥土种子，最终使种子长成挺拔、繁荣、芳香的大叔，孤零零地立在荒原上，象征意志驱使人类自身弱小的力量，去开掘生命的荒原，其抗争过程尽管漫长与艰辛，但终究能“征服世界界”和冲破黑暗，长出不可思议的参天大树，那是人类不屈服的抗争胜利的表征。
（2分）
14.B【解析】全，部。
15.D【解析】D都是指示代词，相当于“这”“这一”。
A连词，表目的／连词，因而。
B连词，表修饰／连词，表承接。
C代词，……的人／助词，定语后置的标志。
16．C【解析】没有写人，都是在写物——毛笔，文章看似为人写的传记，实是以笔写人的寓言，许多句子一语双关，既像写人，又是写笔；既是写笔，又是写人。
17．
（1）毛颖这个人记忆力非常强并且敏捷、敏锐，从结绳记事的年代起直到秦代的事，没有不编纂记录的。
（“强记”“便敏”“纂录”各1分，句子通顺1分）
（2）秦灭诸侯，毛颖参与其事立有功劳，但赏赐不足以酬报他的功绩，还因为老迈而被疏远，秦始皇真是薄情寡义啊！
（“与”“酬”“被动句”各1分，句子通顺1分）
18.累拜中书令／与上益狎／上尝呼为中书君／上亲决事／以衡石自程／虽宫人不得立左右／独颖与执烛者常侍／上休方罢。
19．乌衣巷玉树后庭花（或玉树）
20．
（1）屈诗通过对南京的景物描写，将历史和现实进行对比，感伤于六
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