湘教版新版一年级美术上册全册教案.docx

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湘教版新版一年级美术上册全册教案

第一课      大家一起画(绘画基础课)

第一课时

教学目标:

让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。

教学重难点:

在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

教学准备:

整张白纸4张,每组课桌组合排成方形

                各种画笔、涂色工具(学生)

教学时间:

2课时

第一课时:

教学过程:

一、组织教学:

        师生问好。

(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?

二、导入新课:

       检察学具。

(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。

三、讲授新课:

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?

(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)SORRY,此处图片无法上传。

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。

如:

水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。

教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)

3、添画游戏:

学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。

(教师可先作示范)

教学扎记:

第一课      大家一起画(绘画基础课)

第二课时

教学目标:

培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。

(湘版第一册美术教案)

教学重难点:

在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

教学准备:

整张白纸4张,每组课桌组合排成方形

                各种画笔、涂色工具(学生)

教学时间:

2课时

第二课时:

教学过程:

一、组织教学:

1、师生问好。

2、检察学具。

(同桌相互检查,核对是否带齐东西)

二、导入新课:

1、展示上节课的添画。

2、念儿歌:

彩笔手中拿,大家一起画。

画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。

3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业。

三、教学小结:

A、展评学生作业。

(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?

B、总结本课的学习的内容。

教学扎记:

 

第二课    绕绕涂涂(绘画基础课)

教学目标:

  1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

  2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。

      3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点:

使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。

教学准备;常规美术用具(学生)

教学时间:

1课时

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师:

小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。

(出示课题)

这个游戏的名字很有意思吧。

不过,在做游戏之前我要先考考你们:

我给大家2分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?

(小组之间可以讨论)

学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论。

让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。

师:

大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:

⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。

   

⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?

(引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。

) 

⑶学生选择工具,开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品。

(可以同组讨论,也可个别介绍:

画名,原因,绘画工具材料) 

4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。

师问:

除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?

学生发表观点。

(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)

5、课堂小结

师:

同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?

学生谈想法。

 教学扎记:

 

第三课田野的色彩

课目

第3课田野的色彩

年级

一年级上册

执教

教学程序

教学活动

媒体运用

线线交织,

构成田野

1.画线带入情境:

把画纸想象成一片肥沃的土地,想象着在这画纸上散步,慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

2.分割布局:

再从另一个方向走一走?

三条路,把这片土地分成了好多块田地了,近处的看起来大一点,远处的小一点。

请一位学生添画条小路再分出几块田地。

3.工业化的田野分割:

在更广阔平整的土地上,开着农用小车,快速地直直地开垦农田,老师快速示范用直线划分出田地。

还要怎样分割?

请一位学生尝试。

在实物投影仪上表现。

色彩认知,参观田野

1.有了这么多田地,种点啥呢?

先向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。

认识它吗?

是什么颜色的?

(1)、这块田是什么颜色的?

是什么田?

——天蓝,刚刚插秧的水田。

(2)、这是什么颜色?

生长的是什么?

——草绿,没有成熟的水稻

(3)、这一片呢?

——橘黄,成熟的水稻

(4)、这个呢?

——油菜花、红高粱、紫云英。

请学生对照油画棒的颜色,挑选出来与教材中的小图对应着摆好。

尝试着在小纸片上涂画一块试验田,老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。

2.现在农民伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,出发吧!

交流:

你觉得田野怎么样?

说说你最喜欢哪块田野?

为什么?

1、课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。

2、课件依次展示美丽的田野风光图片,播放舒缓的背景音乐。

启发想象,涂画田野

看完了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?

我们一起来试试。

1.请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法,在分割好的田块中展示,师生共同学习如何大片涂色(安排哪里也种这个就继续这样涂)、用线条排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种般的快速点涂(可表现苗、花、果实等)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。

2.这几片中间还留了一块,用什么颜色好呢?

提示:

相邻的颜色要有变化,田埂才分明。

3.如果你想还可以在一个田里加一个点缀(池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等)。

在实物投影仪上表现。

欣赏范作,自主表现

1.出示最后效果图,再欣赏学生作业。

2.作业要求:

线线交织,块块涂色,画出一片迷人的田野。

课件依次出示学生作品图片

展评作业,在歌声中结束本课

1.互评作业,说一说,你最喜欢哪块田野?

为什么?

2.看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野,我们也辛苦了一起来放松一下。

课件播放一首田间小调。

 

第四课   《大眼睛》

活动目标

  1.尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

  2.通过感受诗歌美丽的意境,使学生萌发大胆表现的愿望。

活动准备

  1.范例三张,夜晚背景图一幅。

  2.四重不同的工具材料。

  单色版画:

  吹塑纸板

  黑卡纸,铅笔,白色、湖蓝、枯黄。

  铅笔浅描:

  铅笔,黑色卡纸,油画棒。

  印刻画:

油画棒,铅笔,有边框的纸,(8K)抹布。

  点彩:

小毫,水粉颜料,水,抹布,铅笔,正方形纸。

活动过程

  

(一)导入活动:

感受诗歌美丽意境。

教师边念诗歌边出示教具。

  1.夜晚来了,眼睛要闭上了。

一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

假如睡不着,你睁开眼睛望出去,呀!

有好多好多的眼睛和你一样睁着!

(出示夜晚背景图)你看见了哪些眼睛?

……我看见了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睁着眼睛。

  2.今天老师要给小朋友念首诗歌,诗歌的名称叫"明亮的眼睛",等会儿听完后,请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

  教师:

夜里的风微微地吹着……

  漆黑的大海上,航标灯睁着眼睛,轮船就不会撞上暗礁!

  遥远的大森林里,虎妈妈睁着眼睛,虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

  夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着,但你看不见它们:

  卫星的眼睛睁着,在传送电波;

  雷达的眼睛睁着,在保卫和平。

  夜里的风微微地吹着……

  你瞧那夜空里,有好多好多星星眨着眼,它们正静静地望着你。

  原来,它们也没睡着,正调皮地睁着眼睛。

  提问:

你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

  

(二)讨论作画方法

  请你想一想,在我们生活四周,在朗朗的星空中,在遥远的大森林里,还有哪些明亮的眼睛也正静静地看着你。

教导学生发散思维。

(路灯的眼睛,高楼的眼睛,飞机的眼睛,猫头鹰的眼睛,高架桥上的眼睛。

  (三)幼儿作画

  今天老师为小朋友预备了版画,点彩,线描,印画,请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

  (四)指导

  1.指导学生较合理地安排画面。

  2.及时发现学生与众不同的想象,给予鼓励。

 3.指导学生用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

  活动结束:

小朋友一起探讨。

  

   

 

第五课      我的太阳(绘画创作课)

教学目标:

1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点:

通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学准备:

课前收集有关太阳的图片、资料(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、激趣:

体会太阳

   选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?

你为什么高兴呀?

你喜欢太阳吗?

学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!

”“太阳带给我们温暖。

”“没有太阳,我们不能生存的。

”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

①提问:

你知道有关太阳的知识吗?

你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?

(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)   

②师:

“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?

②分小组讨论,教师参与讨论。

③反馈:

“太阳象***脸,很亲切。

”“太阳可以象我家的小狗,很可爱。

”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。

④从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:

(学生说,教师在黑板上示范)

A、太阳的外形。

大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光芒。

太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。

C、太阳的颜色。

你认为哪些颜色最能代表

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