爱生学校培训2008.ppt
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爱生学校培训安国学区老庄小学杨华2008.3.22活动设计一：
自我介绍活动目标：
对个人工作生活状况进行反思和概括；全班成员相互介绍并认识。
活动过程：
活动过程：
分组每组6-10人,分别确定一名组长、讲解员、记录员；每个成员在小组内介绍自己的姓名、爱好、民族、所教科目、教龄等情况。
讲解员介绍本小组人员情况。
总结总结：
我们的集体有共性，也有差异，当然我们都是教师，但是每个人都有着自己的兴趣、爱好和各自不同的生活经历，这些差异是一种非常宝贵和资源。
爱生学校的基本理念就是平等、宽容、友好和对差异的尊重，我们这个多样的集体，正为我们体验差异以及学会尊重差异提供一个好机会。
爱生学校：
爱生学校：
是指能够为学生的发展提供一种全纳性的、友好的课堂和学习环境的学校。
是使师生在关爱中学会关爱，在接纳中学会接纳，在平等中学会平等，在平等中学会民主，在安全中体会幸福、健康的成长；学校教育是全纳性的，无论他们性别、民族、文化、能力以及家庭、社会、经济状况如何。
全纳教育：
全纳教育：
是一种全新的教育理念和一种持续的教育过程，它接纳所有学生，反对歧视、排斥、促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，形成全纳社会。
主要包括：
人权观：
学校、社会都应创造全纳的氛围；价值观：
立足点是集体，解决方法是合作；课程教学观：
向所有学生提供相同的教育；平等观：
关注每一个孩子；民主观；积极参与，改造社会。
全纳教育对普通教育的三大挑战：
全纳教育对普通教育的三大挑战：
挑战之一：
对教育体制的挑战；挑战之二：
对教育实践的挑战；挑战之三：
对教育观念的挑战。
活动设计二活动设计二：
我的教育理念我的教育理念活动目标活动目标：
基于参与者已有基于参与者已有的经历，归纳总结自身的教的经历，归纳总结自身的教育理念育理念活动过程：
活动过程：
把参与者分成把参与者分成6-10组；组；思考：
我的教育理念是在这种理念中思考：
我的教育理念是在这种理念中我心目中的好校园应该是我心目中的好校园应该是；好学；好学生应该是生应该是；好老师应该是；好老师应该是；好校长应该是好校长应该是；好课堂应该是；好课堂应该是；好家长应该是；好家长应该是；并填写；并填写“教育理念卡教育理念卡”。
教育理念卡我的教育理念我的教育理念心目中的好校园心目中的好校园心目中的好学生心目中的好学生心目中的好老师心目中的好老师心目中的好校长心目中的好校长心目中的好课堂心目中的好课堂心目中的好家长心目中的好家长美国优秀教师行为守则美国优秀教师行为守则2626条条11、记住学生姓名。
、记住学生姓名。
22、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见，且与辅导员联系。
导员联系。
33、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。
富于幽默感，办事公道。
44、认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。
、认真备课，别让教学计划束缚你的手脚。
55、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出教学重点，强调学生理解，布置作业切勿想当然，且应抄教学重点，强调学生理解，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。
在黑板上。
66、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。
、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。
善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。
善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。
77、教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前、教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。
应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。
8、课前应充分准备，以防不测。
9、严格遵守规章制度。
把学校规章张贴在教室内，并解释说明，让学生知道学校规章。
10、步调一致。
对同一错误行为，采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。
11、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。
12、不能因为少数学生不轨而责怪全班。
13、不要发火。
在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课。
教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。
14、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。
15、有规律地为班上做些好事。
协助布置，充分利用公告来传达信息。
注意听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。
16、要求学生尊敬老师，教师也需以礼相待。
17、不要与学生过分亲热，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是过分随便。
18、切勿使学习成为学生的精神负担。
19、大胆使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段。
欢迎学生家长与教师保持联系。
20、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误。
你将得到的是尊敬，而不是其它。
21、避免与学生公开争论，应个别交换意见。
22、与学生广泛接触，互相交谈。
23、避免过问或了解学生的每个细节。
24、应保持精神抖擞，老师任何举止都会影响学生的行为。
25、多动脑筋，少用武力。
26、处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你智穷力竭时，会得到他们的帮助。
活动设计三：
分享小故事活动设计三：
分享小故事活动目标：
通过分享自己事业生活中的印象深刻的故事，对爱生学校的特点建立初步认识。
活动内容：
小组成员把自己的故事写在纸上，然后在小组内与他人分享。
参与式活动写真：
放羊娃返校爱生学校的特点：
爱生学校的特点：
学生的学习是有效的，是培养儿童的生活技能的；学校环境是安全、健康和保护学生的，包括学生的身体、情感和心理；学校教育是全纳性的；是性别平等和性别敏感型的；是社区和家长共同参与的学校。
性别视角下的爱生学校：
性别视角下的爱生学校：
性别视角：
性别视角：
就好比戴着一副眼镜，从一个镜片你看到女生的参与、需要和现状，而从另一个镜片你看到的是男生的参与、需要和现状，你的视野就是两个眼睛所看到的东西的结合。
活动设计四活动设计四：
具有性别敏感性的爱生学校。
活动目标活动目标：
了解什么是性别视角，认识到爱生学校应该具有性别敏感。
活动内容：
依据存在女生、女教师接触的经验，思考：
如果我是女生，我还希望我的学校如果我是女教师，我还希望我的学校小组成员进行交流，并写出自己的看法，记录在大白纸上，与大家交流。
总结：
性别差异是社会中最大的差异群众。
长久以来，我们不仅忽视差异的存在，更没有形看成问题的社会性视角。
然而，无论是社会中处境不利的群体，还是尚未享受到优质教育的女童中，女性占多数。
因此，在挑战穷困，关怀弱势和维护儿童受教育权利的一举一动，始终应该考虑能为女童、女教师做些什么，有什么影响，这就是具有性别视角和性别敏感。
爱生学校给教师带来的好处：
爱生学校给教师带来的好处：
将有更多的机会去学习如何教好不同的学生；将获得新的关于怎样教和怎样学的知识；在迎接挑战的过程中，对人对事逐渐获得一种积极的态度和方法。
学校中的多样性与教育公平活动：
理解歧视和偏见。
活动目标：
反思自身的性别歧视和偏见。
活动过程：
每个人根据自己的真实想法，填写下面的句子：
当我看到一个男人做饭，当我看到河南省生产的食品，我通常高三的学生谈恋爱，我认为他们会12岁的女儿不愿意当着我的面接听电话，我猜想如果一个女孩子愿意玩足球，如果我看见一个妇女在换轮胎，我历史上做出杰出贡献的少数民族女性是男性是当我听到民工子女应该，我就会很生气。
我认为一个有子女的妇女在外工作，她家我是初中教师，班里一个男生要学习刺绣，我会我认为父母离异必然影响儿童，因为歧视和偏见并不是天生就有的，它歧视和偏见并不是天生就有的，它的形成大致可以分为三个层次：
的形成大致可以分为三个层次：
角色定型成见偏见态度：
产生新偏见态度：
产生新偏见歧视伤害行为：
消沉或抵抗行为：
消沉或抵抗yanghua2009nian
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