小班教案《两只小鸟》.docx
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小班教案《两只小鸟》
小班教案《两只小鸟》
小班教案《两只小鸟》
小班教案《两只小鸟》1
活动目标
1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。
3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。
活动过程
1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件：
看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。
教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
活动延伸
教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：
“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
（备注：
伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。
）
动作建议
1-4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。
5-6小节，右手持小鸟，上下摆动。
7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。
9-10小节，将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节，将左手小鸟藏到身后。
13-14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。
小班教案《两只小鸟》2
活动目标：
1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2.《两只小鸟》音乐。
3.多媒体。
活动过程：
一、出示大树和小鸟导入。
1.认识两只小鸟，知道他们的名字。
2.和小鸟一起做律动。
一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。
2.教师有节奏的朗读歌词一遍。
二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。
2.询问幼儿它们在玩什么游戏？
什么游戏要多起来呢？
（捉迷藏）
三、集体玩捉迷藏的游戏。
1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。
2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
教学反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。
以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。
总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。
在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
小班教案《两只小鸟》3
一、活动目标
1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。
2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
二、活动准备
小鸟手偶、ppt、小树椅子。
三、活动过程
（一）开始部分情景导入师：
哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？
幼：
是的树叶全都绿的好多好多啊师：
夏天到了，树叶都长出来了绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？
幼：
莎莎莎莎莎莎莎莎师：
我们来听听是谁来到我们的树林里了？
（二）基本部分1、听听谁来了？
师：
听听谁来了啊？
这个音乐像是谁来了？
幼：
妈妈？
师：
是妈妈啊？
是一个小动物哦师：
这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：
小鸟师：
你觉得是小鸟啊？
我们看看是不是真的是小鸟啊？
师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？
是谁在叫啊？
是不是小鸟来了啊？
幼：
是就是小鸟师：
哦，大概是小鸟我们请他出来哈师：
咦！
什么颜色的小鸟啊？
幼:
黄色师：
再来一只好吧？
幼：
蓝色的小鸟师：
这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？
2、打招呼师：
黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！
蓝颜色的小鸟它叫咚咚。
他叫什么？
幼：
咚咚师：
跟他打个招呼，咚咚你好！
3、我和小鸟捉迷藏师：
哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。
他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？
他们在玩什么游戏？
什么游戏要躲起来的呢？
幼：
躲猫猫、捉迷藏师：
哎呦，我把他们请出来好吧！
丁叮，咚咚，快点出来！
丁丁和咚咚，飞来了！
他们怎么做游戏的，看清楚了哈。
现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：
两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！
（教师有节奏的朗读歌词一遍。
）师：
你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？
那你们也先变成一棵树吧。
找个空地方，让我们一起玩。
你变得是什么树呀？
（幼儿自由讲述）好果树们准备好。
（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：
我们也赶快坐在小树上面丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：
你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？
幼：
妈妈大树师：
大树也着急了哎呦让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。
原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？
红颜色的是？
（丁丁）黄颜色的是？
（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。
（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？
那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。
我们也来做丁丁和东东。
（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？
幼儿自愿分两组。
（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？
怎么躲就不容易被别人发现呢？
（4）教师边唱边带领幼儿游戏。
5、幼儿戴指偶一起表演。
四、活动结束
1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。
选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。
幼儿最感兴趣的是什么呢？
那一定是小动物了。
叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。
在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。
以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。
通过提问：
两只小鸟坐在哪里？
它们分别叫什么名字？
两个好朋友为什么会各自飞走？
帮助幼儿理解歌词。
并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。
这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。
于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。
孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。
为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。
在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。
因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。
这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。
最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。
但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。
一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。
教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。
在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
小班教案《两只小鸟》4
活动由来
手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。
同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。
活动目标
1.理解儿歌内容。
2.认识五指的名称。
3.体验手指游戏带来的乐趣。
活动准备
1.经验准备
已储备有关手指名称的经验
2.材料准备
儿歌《手指谣》
活动过程
一、活动导入
1.师：
今天我带来了一样东西，看看是什么？
（出示小手）
2.师：
对了这是小手！
我们的小手可以干什么呀？
（幼儿自由想象）
二、认识手指
1.师：
一只手有几个手指？
五个手指一样吗？
（比一比手指的长短、粗细。
）
2.师：
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。
（让幼儿指着手指记名字：
大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
）
三、初步感知儿歌
1.师：
手指很能干，还会睡觉跟起床呢。
（教师示范儿歌中的手指动作。
）
2.师：
儿歌里有哪些手指头啊？
（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？
四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上
师：
我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。
他们是那个手指宝贝先睡着的哦。
五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作
师：
那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。
六、请幼儿上来跟教师一起做动作
师：
有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？
活动结束
师：
小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。
聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。
小班教案《两只小鸟》5
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试用不同的动作表演小鸟。
3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。
活动准备：
1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。
2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（经验）。
3、幼儿椅子后面挂小树
4、秋天树林教学挂图
5、音乐两只小鸟、鸟叫声。
活动过程：
师：
这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧――客人老师好。
师：
好啦，宝贝们来看小刘老师啦。
今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的'（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。
呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。
（小鸟卡片粘在树上）
师：
现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。
（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）
师：
这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。
（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：
有两只小鸟坐在小树上，
一只叫丁丁，一只叫东东，
丁丁飞走了，东东飞走了，
回来吧丁丁，回来吧，东东。
（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）
带孩子熟悉动作
师：
哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。
（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）
师：
谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。
小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。
师寻找幼儿：
上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？
唱：
回来吧，丁丁。
示意幼儿回来，唱：
回来吧东东。
示意幼儿回来。
师：
让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。
谁能告诉我，怎样不被老师发现。
幼儿回答。
师：
有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）
小班教案《两只小鸟》6
一、演唱部分动作建议
1-4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。
5-6小节，右手持小鸟，上下摆动。
7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。
9-10小节，将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节，将左手小鸟藏到身后。
13-14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。
3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。
【活动过程】
1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件：
看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。
教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
三、友情提示
1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。
如：
观看表演时，要营造表演气氡。
教师报幕：
第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。
表演完之后，‘小鸟”说：
“谢谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。
2、活动延伸：
教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：
“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
小班教案《两只小鸟》7
一、活动目标
1、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
2、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。
二、活动准备
小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有红点标志。
三、活动过程
（一）我的小小鸟飞来了
1、小鸟飞入场。
2、听听谁来了？
哦。
原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？
红颜色的是？
（丁丁）黄颜色的是？
（东东）
让我们一起和他们打个招呼吧.!
3、两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。
先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。
教师有节奏的朗读歌词一遍。
4、他们在玩什么游戏？
什么游戏要躲起来的呢？
（捉迷藏）
5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？
那你们也先变成一棵树吧。
找个空地方，让我们一起玩。
你变得是什么树呀？
（幼儿自由讲述）好果树们准备好。
（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）
6、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。
（二）我和小鸟捉迷藏
1、你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？
那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。
我们也来做丁丁和东东。
2、小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？
幼儿自愿分两组。
3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？
怎么躲就不容易被别人发现呢？
4、教师边唱边带领幼儿游戏。
5、幼儿戴指偶一起表演。
四、活动结束
1、评价
2、总结
小班教案《两只小鸟》8
活动目标：
1.在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2.体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1．红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2．小鸟的叫声、伴奏音乐。
3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程：
一、激发兴趣导入活动。
师：
小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
（播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室）1．声音引出两只小鸟。
师：
哇，小树林里可真美呀！
猜猜还有谁会来这里玩呢？
我们来听一听吧！
（1）听上去像是谁来了呀？
（3）再来听一听是不是小鸟呢？
（4）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？
（依次出示红鸟、蓝鸟）其间提问：
这是只什么颜色的小鸟？
（红色），哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？
2．认识两只小鸟的名字。
师：
红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：
蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
二、幼儿欣赏理解歌曲1．今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？
咦，它们躲到哪里去了？
来把它们喊出来吧！
2．现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？
（1）教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：
看清楚他们是怎么玩的吗？
先是两只小鸟坐在哪里呀？
（教师手势）它叫？
它叫？
谁先飞走了？
然后谁飞走了？
小树好孤单，它对小鸟说什么？
（丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！
）请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。
（教师配上动作）
（2）幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗？
我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。
准备好，两只小鸟来了。
重点练习那句"快快回来吧！
"小结：
两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。
听，他们又开始玩游戏了。
3．教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4．再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲
1．教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2．幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。
教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3．教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲
1．每位幼儿套上指偶，明确角色。
（配上伴奏音乐）
2．师幼演唱歌曲一遍。
3．师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4．幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1．你们喜欢丁丁和冬冬吗？
为什么？
2．小结：
丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！
3．幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。
在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。
以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。
通过提问：
两只小鸟坐在哪里？
它们分别叫什么名字？
两个好朋友为什么会各自飞走？
帮助幼儿理解歌词。
并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。
这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。
这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。
这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。
最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。
在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
小班教案《两只小鸟》9
活动目标：
1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。
活动过程：
一、入场
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲：
小鸟睡着了
12|3.4|3322|1-|
（师）一只小鸟慢慢睡着了，
（幼）两只小鸟慢慢睡着了，
（师）三只小鸟慢慢睡着了，
（幼）四只小鸟慢慢睡着了。
三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、师：
今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？
3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
4、根据图谱再次记忆歌词内容。
5、师：
音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？
6、播放CD中的音乐。
四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。
1、教师：
这首歌好听吗？
想学吗？
2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。
（2-3遍）
五、幼儿尝试边表演边唱歌
1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
2、在教师的带领下边唱边表演。
六、课后延伸：
保护小鸟，保护小动物
1、师：
小鸟为什么会飞走啦？
2、幼儿大胆假设
3、教师总结要保护小鸟。
七、退场
在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。
活动反思：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。
以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。
总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。
在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
小班教案《两只小鸟》10
活动目标：
1、理解歌词，尝
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