识字课堂游戏大集合.docx

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识字课堂游戏大集合

1、游戏名称：

问好

目的：

学习生字（第一次学习）

准备：

字卡

方法：

教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：

"我是X字宝宝，小朋友好！

"幼儿说：

"X字宝宝好！

"

2、游戏名称：

长高了、变矮了

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"

了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：

小动物真爱玩

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：

"小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、《小孩小孩真爱玩》

玩法：

教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：

“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。

”幼儿摸字，先摸到者为胜。

5、游戏名称：

蚂蚁搬豆

目的：

学习生字

准备：

蚂蚁头饰

方法：

请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：

"孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

6、游戏名称：

捉迷藏一

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

7、游戏名称：

你来做,我来猜

目的:

复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：

字卡　

玩法：

游戏开始幼儿全体起立，教师一出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

8、游戏名称：

小猫捉鼠

目的：

复习生字

准备：

小猫头饰字卡

方法：

请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

9、游戏名称：

盲人摸字

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：

"Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正：

"No,No,它是X。

"

10、游戏名称：

开火车

目的：

学习生字

准备：

火车头头饰字卡

方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。

在《火车快开》的音乐声中幼儿在室跑一圈。

"呜-"火车停下，幼儿边说

"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

11、游戏名称：

找朋友

目的：

复习生字

准备：

字卡

方法：

幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：

"找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y

字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：

"你是我的好朋友，再见！

"再分别回到原处。

12、游戏名称：

大风和树叶

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教扮演大风，字卡当作树叶。

游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。

幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

13、游戏名称：

考老师

目的：

复习生字

过程：

教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

14、《是不是》

玩法：

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：

“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：

“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。

15、《送字宝宝回家》

玩法：

教师将儿歌或故事中的生字空出，幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

16、《摘星星》

玩法：

教师剪一些五颜六色的星星贴在黑板上方，下面画两架梯子，幼儿分两队，念字宝宝，哪一队先念出来，就爬一层梯子，先爬到顶者为胜。

17、《摘果子》

玩法：

教师把字卡做成各种水果状贴在大树上，请一名幼儿上来摘果子。

幼儿摘下果子后，如果念出果子后面的字宝宝，就把果子奖励给幼儿。

18、《小演员》

玩法：

如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，教师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

19、《照相》

玩法：

教师出示字宝宝，幼儿给字宝宝照相，幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

20、奇妙的口袋

准备：

漂亮布袋一个，硬字卡若干。

玩法：

请一名幼儿伸手到口袋里摸一字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。

有些字可让幼儿练习组词，如：

红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。

21、怎样叫

准备：

各种小动物字卡。

玩法：

老师出示：

小狗，大家齐声“汪汪汪。

”老师出示：

小猫，大家齐声“喵喵喵。

”又如：

小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。

在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。

22、翻字围棋

准备：

棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。

玩法：

游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。

读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

23、爬梯子比赛

准备：

黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。

画好两架梯子，自制两把小红旗。

玩法：

将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的

小红旗从梯子上向上爬一格。

小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。

也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。

24、开火车一

准备：

字卡若干。

玩法：

将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。

老师出示一字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。

25、开火车二

准备：

字卡若干

玩法：

教师出示一字卡说：

“嗳，嗳，我的火车就要开。

”幼儿问：

“哪里开？

”教师答：

“强小朋友那里开。

”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：

“嗳，嗳，我的火车就要开。

”幼儿问：

“哪里开？

”强小朋友说：

“王红那里开。

”强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

26、给字宝宝点名

准备：

漂亮的字卡若干。

玩法：

教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。

教师出示一字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：

“到”，读错了则不答，直到点对为止。

对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。

27、少了谁

游戏方法：

把所学的字贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。

28、听话要仔细

游戏玩法：

老师说：

“请把某字指给我。

”幼儿指出后，老师接着问：

“你把什么字指给我了？

”让幼儿说出新字。

每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：

“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：

“错错错，它是某字。

”

29、看谁说的快

游戏准备：

字卡若干

游戏玩法:

游戏开始时,教师随机抽取一字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。

游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。

30、说一说，做一做

游戏准备：

字卡及相应图片若干

游戏玩法：

游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一字卡，请幼儿迅速读出。

如果是动词，就做出相应动作。

如果是象声词，则模仿相应声音。

31、找朋友

游戏准备：

成对的字卡若干游戏玩法：

幼儿分两组，分别持相对字卡。

游戏开始时，幼儿随音乐唱《找朋友》的歌曲，一组幼儿不动，另一组幼儿则到该组中找朋友。

如：

手持“蝴”字的幼儿要找手持“蝶”字的幼儿做朋友，找到朋友后大声说：

“我是蝴蝶的蝴”另一幼儿则说：

“我是蝴蝶的蝶。

”然后一起说：

“我们是好朋友。

”

32、红绿灯

准备：

写有“红灯”、“绿灯”的字卡。

玩法：

一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。

边拍手边念儿歌：

“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

”“警察”喊：

“一，二，绿灯。

”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。

“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。

换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。

33、小动物找家

准备：

场地周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：

幼儿在场地一端站好。

老师说：

“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。

”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

”

“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？

”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

”本方法主要用于对动物名称的学习。

34、给字搬家

玩法:

把将要复习的生字贴在黑板上,老师说:

“小朋友，我们要把字宝宝搬到楼上去，请某个小朋友把某个字宝宝搬到第一楼。

”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，下面的小朋友给以指正。

游戏依次进行，直到生字搬完为止。

35、蝴蝶戏花

玩法：

把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。

读完后再飞向一组进行指读。

37、《快乐魔方》

玩法：

教师将要复习的生字写在正方体的各个面上，请幼儿上来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

《快乐魔方》

1、踩地雷：

请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。

面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：

“地雷是＊吗？

”抽不中的，台下的学生就回答：

“地雷不是＊。

”抽中了，学生就齐声说：

“地雷就是＊，轰隆！

”踩上地雷的同学回到座位。

台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。

这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。

学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。

2、抽大奖：

玩法跟踩地雷一样，只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：

“大奖就是＊”。

玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。

3、打牌：

把生字卡当作扑克牌，同桌或小组的同学玩。

学生一边打出生字卡一边读出字音，念错了生字的读音的要把生字卡收回去。

到最后，有的学生手上还拿着不会的生字卡，也就是打不出去的“牌”，这时，老师可以鼓励学生向同学请教。

玩打牌游戏时，老师应该让学生认识到，输赢不是游戏的主要目的，互相帮助，让小组的同学都能认识课文的生字，这才是最快乐的。

4、打牌捉兔子：

跟打牌差不多，一般是小组来玩。

玩的时候，一人出一生字卡，边念边出，其他三名同学都要留意出牌的同学有没有把生字念错了，谁能发现同学念错了的生字，就是猎人捉住了兔子，把念错的生字摆在该同学的一边，寓为关兔子。

生字卡出完了，再来帮助同学“放兔子”（教会同学念不会的生字）

5、钻山洞：

这游戏适合集体来玩。

老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。

请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。

台下的同学跟着读，读完再说请进。

老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。

如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：

“读错了，该读＊。

”“山洞”就会放低来，该同学就要钻过去。

该游戏也可以两个小组同时上台玩。

6、红绿灯：

这游戏一般是学生一个人玩，自己用小卡纸剪出一个红色的圆，一个绿色的圆，摆在桌子上当成红绿灯，然后手拿生字卡，一边读一边摆，把会读的字摆在绿灯处，不会的字摆在红灯处。

老师在巡视的过程中能检查出学生的识字情况，找出学生难学的生字作为重点来突破。

学生都摆完红绿灯后，就可以开始玩“红灯”变“绿灯”的游戏，即学生可以借助回归课文，请教同学，拼读拼音等方法把红灯上的生字学会，也边读边摆到绿灯上。

玩这个游戏要教育学生要诚实，勇敢地把不会的生字摆在红灯处，因为会出现有的学生不愿承认自己有不认识的生字，把生字都摆在了绿灯的地方这种现象。

7、钓鱼：

在小组，学生把一副把生字卡铺开在桌面上，学生轮流钓鱼，认识哪个字，就一边读一边把那生字卡拿在手上。

小组玩这个游戏可以多玩两次，老师鼓励学生尽量去钓没有钓过的“鱼”。

8、剪刀石头布：

这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。

玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。

9、飞行棋：

把生字卡摆成“长龙”，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着“长龙”读几个生字，读到不会的字停飞一次。

如果小组玩，可以多摆一副生字卡。

10、喝牛奶：

一个学生手拿生字卡，其他的学生读，每会读一个生字，就喝到一瓶甜牛奶，不会读的就喝到酸奶。

再由卖牛奶的同学教会他。

这是学生设计的游戏。

11、买字说句子：

生字卡摆在桌上，同学读一个字，轻拍对方的手一下，意为给钱，然后再说一个句子。

12、读字摆图：

在学生已经对生字比较熟悉的基础上，让学生边读边摆，可以让学生摆成自己喜欢的图形，太阳，花儿，房子等等，学生会有很多的创意摆法，但需要提醒学生养成边读边摆，不会的请教老师，同学或拼音，或回归课文的习惯。

老师也可以让学生摆出该课比较难记的生字形状或者需要写的字的形状，这样既复习的整体的生字，又帮助学生突破了识字难点。

13、A号同学比赛：

该游戏能很好的帮助学困生。

把组的每一个学生编号，学困生编为A号。

四人小组进行识字活动时，以帮助A号同学为主。

活动结束，交换小组长到其他的小组检查A号同学的识字个数，能读多少个字就为小组加多少分。

该游戏一般放在一年级第二学期进行，考虑到优秀的学生已经有了很强的自学能力，学新课前已经基本学会了课文，生字，能把注意力放在了帮助学困生上。

这个游戏很好地使用了学生资源，对于优秀的学生来说，是一种复习，而对与学困生来说，则有了为小组加分的服务机会，会很努力地在同学的帮助下主动去学。

这游戏紧有趣，学生很喜欢玩。

14、斗快：

这是一个适合在小组里玩的一个游戏，把一副生字卡摆在桌子上，小组长读一个生字，其他三个同学以最快的速度找出这个字，看谁找的快，谁就能得到这个生字，比比谁找到的生字多，但这个游戏不适宜经常玩，因为通常学困生能拿到的生字不多。

15、魔法变变变：

这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。

一般集体进行。

如学到“本”字，学生可以说，去掉一横变成“木”，加上单人旁变成“体”等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。

16、读字爬山：

把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来”爬山”。

从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。

17、猫捉老鼠：

这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。

一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。

18、摘水果：

把生字写在水果卡纸的背后，学生上来摘一个，带读一个，读错的摘不走水果。

这个游戏如果由老师来做准备，要花比较多的时间，其实可以把准备工作当作奖励，奖给上课特别认真的学生来做。

一个学生分派几个生字水果的任务，学生很乐意去做。

学生在家准备的过程也是学习的过程。

19、送信：

老师或同学把生字卡以送信的形式送到同学手里，同学大声读出来，能读的就是收到了信。

1.捉迷藏：

即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。

找到了，读一读，表扬一番。

也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2.玩玩具：

跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3.做动作：

边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。

凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4.装表情：

教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。

如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸，可加深孩子识记。

5.钓鱼识字：

把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。

成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。

也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。

这方法用来复习巩固效果好。

6.表演识字：

让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

7.吃东西识字：

孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。

如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

8.讲故事识字：

给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。

这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

9.游动物园识字：

把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。

说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？

看门人说走“××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。

进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：

“妈妈，这是什么呀？

”妈妈说：

“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。

此法复习旧字，认新字，效果都很好。

10.踩字过河识字：

地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。

过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

11.教布娃娃识字：

让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

12.出门之前识字：

让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。

凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌等。

13.引诱孩子识字：

成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。