模块5讨论答案在本课程的学习中您已接触到了新的理念新的技术和新的资源 精品.docx

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模块5讨论答案在本课程的学习中您已接触到了新的理念新的技术和新的资源精品

模块5讨论答案：

在本课程的学习中，您已接触到了新的理念、新的技术和新的资源，让您感触最深的是什么？

在您的教学中融入合作学习，您自身所遇到的最主要的挑战是什么？

你将如何面对这些挑战？

∙让我感触最深的是：

1.不仅减轻了老师上课的负担，而且减少了学生的上课压力。

老师上课再也不用拿着粉笔在黑板到抄来擦去，学生也不用忙着埋头苦抄了。

2.活跃了课堂气氛，学生听课看电子白板的几率比年黑板的要高了。

虽然如此，但还要有不足之处的，就是我个人的操作水平的合作学生要融入到课堂中去，有时会力不从心的感觉。

但是我会不断的提高自己的业务水平，尽自己的最大努力去克服，把课堂的质量提上去。

回复时间：

2014-10-1511:

39个人得分：

3分 

在这次学习的过程中，让我感触最深的是信息化工具在现代的教学中发挥着越来越重要的作用，它改变了传统课堂教学的时间和空间，让学生有了更为广阔的学习天地；同时也让我感觉到教育地域的不均衡，信息化的教育进一步加大了城市与农村学校的距离，进一步加大了优质学校和薄弱学校的差距，教育公平任重而道远，更显出了均衡教育的必要性和紧迫性。

   在这次学习中，我个人认为最大的挑战来自两个方面：

一是自身的业务水平有待提高。

对于信息化工具的使用还是有一定的差距，今后的教学中如何合理、熟练的使用信息化工具的能力还有待提高。

只有自身的业务水平提高了，才能很好地指导学生开展合作的学习。

而是学生对信息化工具的了解和使用。

农村的学生能够接触到的信息化工具不多，对它的了解也就更少了。

学校的电脑不多，家里有电脑能够上网的也不多，即使能够上网，恐怕都是玩游戏的占了绝大多数，如何利用互联网，利用博客等来学习恐怕是凤毛麟角了。

   今后，在信息化教学方面，我想应该朝着这样的方向去：

   1、加强教师自身的业务学习，不断提高自己的业务水平。

通过培训，通过自学，接触更多更新的知识和工具，并能熟练的运用和使用。

这样教师掌握了，才能教学生，才能指导学生。

   2、创造多一些机会让学生接触信息化工具，让学生熟悉这些工具，充分把有限资源的作用发挥出来。

回复时间：

2014-10-1510:

39个人得分：

3分 

   在这近一个月的时间里我们学习的合作学习的一些基本的知识，虽然不是面对面的教学，但我也能从视频中学习到很多以前没有接触过的专业知识。

最重要的是我们可以有一个交流的平台。

来自不同学校的教师，针对不同的班级学所作出的见解和分析也让我获益良多。

这样的机会并不多，所以在这次学习中真的能够从不同的角度，不同的视野去看待合作学习。

    在学习过程中除了了解到了合作学习外也看出了要开展合作学习所面临的挑战

1、如何调动学生的积极参与性。

现在的农村学生对于学习的热度已经慢慢减低了，我们应该如何让学生重新有学习兴趣

2、如何正确引导学生使用在线工具。

很多学生对于手机或者电脑的使用都是用来聊天或打游戏。

我们应该引导他们可以在课堂上合理的使用这些聊天工具等，让他们了解到学习的途径多样化。

3、如何安全正确使用在线工具。

学生的自主性还是比较低的，我们老师应该正确指导他们使用工具，特别是在线工具。

要注意对不良信息的过滤和屏蔽。

     这次学习虽然结束 ，但对于合作学习我们还有很多要学习要借鉴的经验，所以我在以后的时间里要继续学习合作学习的其他知识，以便自己能真正把合作学习运用到课堂上去。

回复时间：

2014-10-1510:

23个人得分：

3分 

让我感触最深的是：

合作学习的过程使学生真正成为了学习的主体，而不是传统教学方式一样，只是被动的接受知识。

在学习过程中给学生提供了更多的交流讨论和展示的机会，学生遇到问题可以通过小组讨论探究得出结论，这不仅加深了他们对知识的理解和记忆，而且激发了他们学习的热情和求知欲。

我所遇到的挑战有：

1、因为学生之间学生水平的差异、个体之间的差异，导致合作中参与程度和积极性参差不齐，所以如何更好的分组是一个很大的挑战。

2、现在的学生基本都能比较熟练的运用QQ进行交流，但是他们在合作交流过程中可能表现不专心，经常跑题，甚至趁机聊天，玩游戏等等。

面对这些挑战，我要做的是：

1、在分组的过程中，根据学习水平的差异、个体的差异将学生均衡分配，在整个学习过程中，多鼓励学生发言，特别是比较内向的学生。

根据实际情况不定期更换组长，组长监督记录组员合作学习情况，借此带动一些性格较为内向和学习自觉性不够好的学生。

2、利用软件实现教师机控制学生的电脑，这样学生在讨论过程中，教师就可以知道下面的学生有没有在认真参与讨论，如果发现有学生玩游戏的话可以及时进行提醒、制止，让其回到学习中。

另外，也可以利用同学之间的反馈，了解每个学生在学习过程中的学习状态，对于表现好的同学进行表扬鼓励，对于表现不好的及时指出，促其改正。

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模式五讨论

回复时间：

2014-10-1510:

22个人得分：

3分 

   在这次学习中，通过系统地学习了信息化课堂中的合作学习，颠覆了我的教学方式和教学理念。

在本次学习中，让我感触最深的是：

教育真的是要与时俱进，走向现代化，只有这样，教育才能屹于不败之地。

在课堂中，我们要摆正我们的地位，坚持以学生为主体，教师为主导，创建“自主、合作、探究”的小组合作模式，使用信息化合作学习的框架来设计有明确目的的合作学习活动，的确更科学，更高效。

  在教学过程中融入合作学习，我遇到的最主要的挑战是：

（1）我的教育理念更新速度没那么快，没能真正放手实施这种模式；

（2）怎样才能将那些学习差、纪律差、学习不主动、甚至性格比较内向的学生进行分组和引导，是我要用心思去解决的问题。

面对挑战，我努力更新自己，提升自己，使“合作学习”的课堂模式比以往的课堂更加高质量完成。

（1）加速更新自己的速度。

敢于尝把“合作学习”教学实践敢于有机地整合到课程中去；

（2）调动后进生的主观能动性及积极性，变“要我学”为“我要学”，将会从下面的思路去解决：

“异质分组——任务落实——组长组织——评价反馈落实”的激励办法让其自主学习，让每个学生都有事可做、有事能做。

模块5讨论

回复时间：

2014-10-1421:

29个人得分：

3分 

通过次培训，让我重新认识了网络培训重要性和必要性，使用信息化合作学习的框架来设计有明确目的的合作学习活动，的确更科学，更高效。

利用信息化课堂进行合作学习有利于激发学生的学习兴趣，发掘学生的潜能，使学生更符合教师的需求和有利于学生互动、师生互动。

    我觉得在教学中遇到最大的挑战是：

学校的信息化配备不足，学生使用的电脑能上网的较少，这不利于学生的公平使用。

再加上学生家庭中具备上网电脑的也不多，导致开展信息化合作条件限制；学生网络交流时不够自觉，容易上网玩游戏或做与学习无关的事情；合作学习的教学理念没能得到充分的推广，信息化课堂合作学习是基于网络而开展的一种新型的教学模式，有些老师，家长不太支持，担心学生沉迷网络而影响学习，这会成为合作学习开展的阻力。

     对于这些挑战，我的做法是：

教师与学生不断地学习新技术，掌握信息化的操作，这是确保进行信息化合作学习能顺利开展的保证，也能在遇到某些故障时进行灵活的处理；利用有限的资源，然后创建班级Q群作为交流平台，让上网方便信息应用能力强的同学担任组长，指导同伴进行在线的合作学习；在进行信息化技术的合作学习时，要订制学习目标，要求学生严格遵守规则，成立网络监督小组，教师可及时通过QQ了解各小组在学习活动中责任和完成情况；通过家长会等形式与家长沟通，让家长了解学校开展的教学活动，向家长传递网上学习的益处，并请家长配合学校，做好孩子在家进行在线合作学习的引导、监督工作。

回复时间：

2014-10-1421:

11个人得分：

3分 

近一个月，我们深入系统地学习了信息化课堂中的合作学习，我从中收获了新的理念、新的技术和新的资源。

在本次学习中，让我感触最深的是：

我们以往开展的合作学习形式太单一了，使用信息化合作学习的框架来设计有明确目的的合作学习活动，的确更科学，更高效。

在我的教学中融入合作学习，我自身所遇到的最主要的挑战是：

1．合作学习的教学理念没能得到充分的推广。

信息化课堂合作学习是基于网络而开展的一种新型的教学模式，有些老师，家长不太支持，担心学生沉迷网络而影响学习，这会成为合作学习开展的阻力。

2．学校缺乏先进的教学资源。

教学设备相对落后，信息化合作学习效果就会受到限制。

3．学生没有把精力放在合作学习上。

在进行合作学习过程中，我们会发现有些学生沉迷网络游戏，有些学生在交流一些跟学习完全无关的内容，能自觉利用信息化工具进行有效合作学习的学生较少。

面对这些挑战，我的解决方法是：

1．积极推广信息化合作学习的教学模式，带动身边的老师同时通过校讯通平台等形式与家长沟通，让家长了解学校开展的教学活动.

2．拓宽学生合作学习的范围。

除了充分利用学校的网络资源以外，学生还可以在家使用网络收集资料，各小组到社区做调查。

3．指导学生使用信息化工具,合理引导学生正确对待网络各种诱惑，摆正心态，一心一意放在学习上。

讨论五

回复时间：

2014-10-1420:

48个人得分：

4.2分 

让我感触最深的是：

教学还可以是这样的？

上课不是一本书、一支粉笔、三尺讲台上讲课吗？

换句话说，以前是授人以“鱼”，现在是授人以“渔”。

面对的主要挑战：

1、因为是农村小学，地方网络没有覆盖，只有少部分的学生有电脑上网，智能手机也少。

在农村，学生使用信息化工具不多，如写在线文档，使用电子表格，    收发邮件，微信等信息化的合作活动难以很好地开展，ＱＱ比较普及，但家长不太支持，担心学生用ＱＱ来聊天影响学习。

2、学生没有把精力放在合作学习上。

在进行合作学习过程中，我们会发现有些学生沉迷网络游戏，有些学生在交流一些跟学习完全无关内容，能自觉利用信息    化工具进行有效合作学习的学生较少。

面对这些挑战，我采取的措施是

1.分组时要照顾每组学生的学习能力、个性特征，并明确组长、组员的任务，老师在安排小组学习时，注意巡视，深入学生，了解学生合作学习的实际情况。

2、收集好学生合作学习的资料，加强教师多媒体的运用，尽量在课堂上展示给学生，学习内容多倾向讨论、交流，让没有参加到网络学习的学生知道、掌握合作学习的内容。

模块五讨论

回复时间：

2014-10-1420:

39个人得分：

4.2分 

在新阶段的教学中我感触最深的是：

和传统的教学相比，教师和学生的身份发生了变化，教师可以利用新的资源和技术对学生起引导作用，改变了满堂灌的方式，而学生利用计算机等工具深入学习，教师可以就课堂上要解决的问题给学生讨论，分发到每小组里面，再由每小组分配到每组员，引导学生积极参与学习，所获得的效果绝对比教师单纯讲授好得多。

面临的挑战是：

1、不能保证每个学生都能参与进合作学习中，譬如不是所有学生都能利用计算机参与合作学习的。

2、学生水平参差不齐，自觉性有待提高，有个别学生往往不能完成自己的任务。

解决办法：

针对第一个问题，我首先在班上做了调查，班里谁能利用计算机学习的，然后再进行分组，可以让没有计算机的同学和有计算机的结伴，让组长定好讨论的时间，以便更好完成任务。

至于第二个问题，可以让学生之间互相监管，互相督促完成任务，教师适时抽检，以保证教学任务及时完成。

机遇与挑战

回复时间：

2014-10-1420:

39个人得分：

4.5分 

    这次培训，对我来说是一个机遇，学习新教学方法的机遇，与众多有经验老师交流的机遇。

其实大家平时工作都忙，但还是较积极地培训，助学老师也很认真负责，看到同行们写出的讨论，分享的经验、方法，让我反思自己过去对于“合作学习”这个新方式的片面理解，也开始在教学中运用、融合各位同行们在主题讨论时所提出的创新构想！

    而培训后这些方法能否合理运用，则是一个很大的挑战。

每次看到大家分享的方法，在赞叹的同时，我又会想：

我该如何才能实际运用到我的课堂上？

这些方法是否能达到预期效果？

怎么样才能达到？

想要解决这些问题，就得跟同级其他历史老师多商量，多交流，吸取他们进行合作学习的经验，毕竟都是同一个学校的，学生状况差不多；另外，因为我们学校是农村中学，有些学生家里没电脑，也有些学生没手机，所以合作学习必须多样化，例如小组合作时，得注意把有电脑手机的学生和没有的分在一起，再例如可以结合传统合作学习：

查找书籍、调查访问等等。

方法都是要结合实际情况，因地制宜的，毕竟合作学习的最终目的也是让学生学以致用、在快乐中学习，能达到这个效果就好！

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