辅导员工作案例汇编.docx
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辅导员工作案例汇编
辅导员工作案例汇编
篇一：
1、辅导员工作案例汇编财产安全案例之盗窃
财产安全案例之盗窃
【案例背景】
随着经济发展，大学生在校生活水平较高，学生可自由支配的资金增多，大部分学生在入学时购置了较为高档的手机、电脑、数码相机等物品，大学生宿舍成为不法分子的作案目标，偷盗成为校园常见问题，严重影响校园安全稳定。
在校园盗窃案件中，大多是因为学生缺乏安全防范意识，在平时的生活交往中，不注重财物的保管、钱财外露，使得自己成为了犯罪分子的作案目标。
随着大学生财物失窃现象的不断增加，学生宿舍财物防盗问题越来越受到学校有关部门的高度关注。
只有切实加强大学生安全防范及值班人员职责教育，才能有效防止学生在宿舍被盗，维护校园良好秩序。
【实际案例】
20年1月12日，学生汪某报称11日23时许睡觉，当时将门插上，次日凌晨3时室友出去上卫生间，回来后就没有插门，早上8时起床发现室内二台笔记本电脑、一部手机被盗。
【工作思路】
高校给学生提供了相对单纯的学习、生活环境，生活在“象牙塔”中的学生防范危险的意识淡薄，是校园盗窃案频发的主要原因。
作为辅导员，平时也没少做安全教育方面的工作，学生还是存在侥幸心理，疏于防范。
我将转变学生的思维方式、提高防范意识作为工作的重点，帮助他们从依靠家长、老师保护的思想中走出来，提高防范意识，形成“我是成年人，我必须学会独立生活，要对自己负责”的独立思想。
【案例做法】
针对宿舍偷盗方面，首先了解各宿舍门窗的损坏情况，对于存在安全隐患的地方及时联系后勤集团维修。
成立安全小组，逐个宿舍排查，要求每个宿舍结合宿舍成员休息外出习惯，做一个安全预防措施报告，
找出可能存在的盲点。
要求各宿舍安排具体人员关窗锁门。
一、第一时间与学生取得联系，妥善处理。
案件发生后，汪同学第一时间和我联系，告之宿舍被盗之事，这得益于平时跟学生交流较多，比较让他们信任，在发生什么事情的时候能尽快联系我。
我随即赶到了汪同学的宿舍，详细了解了事件始末，安抚了几位涉被盗学生的情绪，让他们向学校保卫处和公安机关报案，并陪伴他们做了报案记录。
二、在班级及时发布学校的安全通报，让学生了解我校学生被盗情况，通过实例让大家感受，警醒
汪同学的案例不是个案，在实际的工作过程中，我发现多种类型的盗窃案件不时在校园发生。
于是，我组织了学生干部和我一起对所带班级的学生进行了调查，了解他们在生活中遇到的财产安全案件和对财产安全问题认识，还对学校近年来发生的各类财产安全案件做了梳理，并从学校对各类案件的处理情况中总结了相应的经验。
三、定期开展学生安全教育，提高学生安全防范意识。
利用新生入学、寒暑假及重大节日等时机，对学生进行安全防范知识教育，从思想上绷紧安全防范意识之弦。
提醒学生：
第一，要牢固树立防盗意识，克服麻痹思想；第二，妥善保管好自己的贵重物品；第三，银行
卡和身份证不要放在一起；第四，养成随手关窗锁门的好习惯；第五，挂锁不要挂在门外，每次开完锁以后就把锁放在宿舍内。
第六，在教室、图书馆看书，在食堂吃饭时，不要用书包占座。
第七，假如不幸发生了被盗事件，要保护好现场及时向学校保卫处和公安机关报案，配合他们侦查。
四、制作安全防盗小手册，巩固安全教育成果。
组织所带班级的班干设计、制作“财产安全心头记”的小册子，通过班级群、飞信、微信等方式宣传防盗技巧，让所有学生提高防范意识，保护好自己的财产。
五、深入学生宿舍，排除被盗隐患
经常不定期的到学生宿舍走访，加强跟学生之间的交流同时，也检查学生宿舍是否存在安全隐患。
在走访学生宿舍时，仍然会遇到学生出门不随手锁门、睡觉不锁门现象，我会及时提醒并适时对他们进行防盗安全教育，一定程度上减少了学生的财产损失。
【案例效果】
以汪同学被盗事件为契机，通过一系列的安全教育活动，同学们深刻认识到提高防范意识的重要性，在日常生活中提高了警惕，注重防患于未然，能够做到进出寝室随手关门、锁门，出行检查门窗，妥善保管自己贵重物品，不用书包占座，基本养成良好的习惯，被盗事件也没有再发生过。
【案例反思】
大学生的主要生活圈为学校和家庭，真正处身在社会环境中的机
会很少，社会阅历浅，防盗意识薄弱，对他们进行安全教育必须常抓不懈。
防盗重在预防，只有加强防范教育，做好防范措施，严惩盗窃犯罪，才能从根本上预防和减少盗窃案件。
同时，大学生宿舍财物盗窃犯罪问题是个人、家庭、学校和社会等多方面原因综合作用的产物，是社会多方面消极因素的综合体现。
减少和遏制宿舍财物的被盗，需要社会各界的广泛关注和全社会的共同努力，采取综合治理的办法，学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管，形成全方位的法制教育网络，宿舍盗窃违法犯罪问题才能得到有效的控制。
篇二：
辅导员工作优秀案例
我想和你说：
“对不起。
谢谢你。
”
【案例事件】
做辅导员以来，接触过的学生里边，有一个学生让我记忆特别深刻。
总是说教师是学生的引路人，教师影响着学生的成长，可我想说，学生对于青年教师的成长也是非常重要的。
特别是对于80后的年轻教师，学生与教师的关系就是一面双面镜。
带LN的3年里，她成长了，我也与她一起成长了。
她是我的一面镜子，从她身上我看清了自己原先看不到的缺点、明白了原先不明白的道理。
而这些道理我明白得有些晚，等明白了，学生也毕业了。
总觉得亏欠她一句：
对不起，谢谢你。
“对不起。
”
LN是我所带班级的班长、学院学生会主席、办公室学生助理、优秀学生干部、选派出国交流、优秀毕业生。
刚做教师那会儿，大学也刚毕业，真不太懂如何有技巧地与学生进行沟通、互动，有时候学生做错了事情，就会严厉指出学生的毛病。
自己生气不说，学生也受了我不少气。
虽然相处久了，师生之间也能彼此理解，但我和学生之间总像隔了层纱帘：
学生怕我。
在毕业前一阵，有和我交好的学生来和我反映说，LN作为班长变得越来越专制、脾气变得暴躁。
我没有放在心上。
反而觉得做班长、学生会主席，有时候“专制”一些，更有利于有效开展工作。
临拍毕业照那天，班级毕业工作千头万绪，各种小事全由LN这个班长负责。
我们因为一些小事，LN朝着我发了一通火。
这是第一次，也是唯一一次。
她们没几天就毕业了。
就在LN朝我发火的那一刹那，我在她的身上看到我自己的影子。
就好像我在班级里朝着学生发火时候的样子一模一样。
我异常冷静地看着她生气、发火，她的这一举动唤醒了那个我自己瞧不见的自己。
从没有想过，年轻冲动的坏脾气不知是什么时候竟传染给了自己最喜欢的学生。
连她朝着我发脾气的样子都像极了我。
很想对她说，对不起，我这个还不够成熟的辅导员把坏脾气传染给了你。
“谢谢你。
”
这是我第一年做辅导员。
事实上，是正式工作、担任做辅导员的第5天。
大一军训半夜里，LN突然胃溃疡发病，痛得蜷在一起。
小姑娘被同班的同学们包围着，用被子裹了几层。
因为天黑，我没有怎么看清楚这个姑娘，只觉得她好小、好羸弱。
我问她，是上海的吗？
按照园区处理突发事件的流程，第一时间通知到父母，如果是上海生源，父母也可以根据情况第一时间来照顾孩子。
女孩用很微弱的声音和我讲，“是上海的，但老师”，她停顿了一下，继续说道，“老师，我没事，老毛病了，不用通知家里。
”我很清楚记得我当时的感受，觉得这个女孩子挺奇怪，自己疼得不行，都蜷在了一块儿，却坚持不让通知家里。
当时的我，做辅导员第5天，半夜里突然接到这个突发事件，没有医学背景，没有处理突发事件的实战经验。
寻问值班医生，值班医生说不能确诊；打电话给做过医生的妈妈，妈妈讲最好赶紧送医院；报告值班领导，领导的意见赶紧送医院。
联系了车队，第一时间送医院。
帮学生挂号、排队、拍片、拿药、陪着她一起打点滴、买水、买点心、?
?
。
一直到第二天凌晨6点回到学校里。
从前总是爸妈照顾我，这是我第一次全程照顾另一个人。
不是探望、而是照顾。
在陪伴姑娘打点滴的几个小时里，和她聊天。
问起她的家庭，LN告诉我说，她从小没有爸爸，妈妈身体残疾，是高位截瘫。
我知道她为什么不让我打电话回家的原因了，是不想让妈妈担心。
家里经济条件一直很不好，不能准点吃饭、伙食也不好，从小烙下了胃溃疡的毛病。
当时LN疼得蜷在一块儿，也不喊疼，硬是自己扛下来，又听说了家里的情况，我对这个女孩子另眼相看，觉得她是个坚强、懂事、独立的女孩子。
我要谢谢她，我这个80后的辅导员在她身上读懂了坚忍、勇敢和独立。
接下来的3年里，LN用她的勇敢、坚强、勤奋获得了大家的肯定。
她也在大学这个平台也收获了工作能力上的提升，开拓了视野，她上了一个又一个的台阶。
我自认是一个工作努力的教师，三年里，她作为学生干部主动陪着我一起几个通宵整理文字材料、寒暑假义务加班筹备活动，在她身上我看到了大学时候学习、工作勤奋的自己。
办公室的同事、班级的同学都会忍不住讲LN像极了我。
看着她做事越来越老练、果断、周全，我满心欢喜。
可在毕业前，LN的那次情绪失控，也让我突然明白，教师对于学生的影响
是潜移默化的，不只是好的品质会影响学生、坏的习惯也会影响学生。
这个时候，学生就会成为你的影子。
“教师是人类灵魂的工程师”。
师生关系就是一面双面镜。
只有让自己变得更好，才能教育出更优秀的学生。
我要谢谢她，让我明白了这个道理。
【案例分析】
1、80后年轻辅导员从大学毕业，直接走进学校承担教师工作，没有什么工作经验。
再加上自己也是80后，没有接受过生活历练。
在做辅导员工作中，由于缺乏工作与生活经验，遇到各式问题，其中面临很大的一个问题就是自身的成长问题，如何由不成熟走向成熟。
2、如何在工作中理解教师与学生之间的关系。
教育学定理：
教师是主导、学生是主体。
如何正确理解“教师是主导”。
3、学生与教师的关系是一面双面镜。
【教育方法】
1、辅导员在遇见学生情绪失控的时候，先等待学生情绪稳定。
2、辅导员在面对类似的事件时候，一定要自己先保持冷静，切忌与学生发生进一步的冲突。
3、事后一定要找学生谈心，了解学生当时情绪失控的原因，是一时的情绪发泄，还是积累下来的负面情绪的爆发。
如果是积累下来的情绪，那就要对之前发生的事情进行了解，互相进行探讨，加深沟通。
与学生取得彼此理解和谅解。
4、与学生的沟通过程中，注重沟通技巧，不急于求成，爱心、耐心、细心，反思教育过程，根据每个学生的个性、性格，制定谈话内容。
5、如果发现是自身的问题，要勇敢承担。
可以向学生勇敢承认自己的错误，并进行纠正。
年轻辅导员和学生在学习生活中，可以一同成长。
【教育效果】
1、经过这件事情发生之后，作为80后辅导员的我，不再轻易对学生发火，严格控制自己的情绪，让自己变得更理性、更理智。
2、与学生谈话质量明显提高，学生能更快接受辅导员给出的建议与意见。
3、与学生关系更紧密、融洽。
4、作为辅导员在思想上认识到教育学生是一门艺术，不是单靠情感，也需
要技巧，在行动上能够主动去学习相关教育学、心理学知识，进一步改善工作，提高教育质量。
【反思与启示】
1、人们总说教师榜样的力量是无穷的。
“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
”教师不单单是正面的榜样，也可能会成为负面的“榜样”。
2、教师与学生的关系，是双向的、互动的。
学生向教师学习做人做事，教师也能在学生身上学习、收获到学生身上的优良品质。
3、青年教师，从大学毕业、再走进学校工作，没有什么工作经验。
兼听则明，偏听则暗。
在工作中摸索、反思、积累，多听同事、学生的意见，让周围的人成为自己的镜子，不断促进自己成长。
4、为了教育出更优秀的学生，提高教育效果，教师只有不断扎实自己的内功，不断反思、提升自己各方面的能力。
篇三：
2、辅导员工作案例汇编财产安全案例之诈骗
财产安全案例之诈骗
【案例背景】
随着互联网的快速发展，网购作为新型的购物方式，以独特的购物理念和便捷的特点而越来越受当代大学生青睐。
然而不法分子却利用网购这一平台，通过网站、、网络游戏、网络购物等途径，以销售电脑、手机、游戏点卡、购物卡单、网络兼职等方式，骗取受害人财物。
大学生因社会经验不足，思想单纯，鉴别能力有限和对网络信息的真实性把握得不够完整，往往成为网络诈骗受害的高危人群。
学校保卫处每个月的安全通报总有很多学生被骗走大量钱财。
【实际案例】
20年9月26日，学生曾某某报警称：
前几天在网上买了东西，今天接一电话称其网购的商品卡单，让其将现金转到一卡号里激活，曾某某在校内的农行ATM机将16000元现金存入对方卡号后，对方还让其汇款，发现被骗。
【工作思路】
网络购物便利也实惠，作为90后的大学生，网络购物已成为很多同学的主要消费方式，因此，对同学们网购行为宜疏不宜堵。
虽然现在社会复杂，骗子横行，网购有风险，但是不难发现：
骗子行骗基本上都是抓住了人们心理上的某种弱点，或以利相诱，或危言耸听，最终目的就是骗取财物。
虽然各种骗术层出不穷，花招屡屡翻新，但“莫贪小便宜”、“天上不会掉馅饼”等警语，仍是最有效的防骗“格言”。
只要同学们增强防骗意识，坚决不贪意外之财，不轻信陌生人
的危言耸听，再“精明”的骗子也无法得逞，同学们的财产安全也就有了保障。
【案例做法】
一、了解情况，安抚学生
1、及时与曾同学联系，在详细了解网购货物被骗的整个过程之后，给予安慰和积极的影响，减轻曾同学因被骗而造成经济损失带来的心理压力和负担。
2、跟家长进行沟通，将情况反映给家长，在家长的协助下调整学生被骗的心理状态。
3、陪同曾同学到学校保卫处和当地派出所报案。
二、尝试通过网络挽回损失
1、找到购买货物的连接，登进店家的店铺，对其真实性、信用等相关方面进行调查。
2、在支付宝里调出交易记录，并进行确认。
确认后，联系网络警察，告知整个事件的经过，请其介入调查，尽量追回资金。
3、在网上联系淘宝客服，对店家进行投诉，防止再有人上当受骗。
三、结合这次案例，收集一些新型的骗诈手段及相应的应对措施，通过群、飞信、班会对同学们进行了全面的网络防骗宣传和教育，让大家了解最新诈骗手段，引导同学们提高网络防骗意识和能力。
网络诈骗主要手段有：
1、案犯通过淘宝、阿里巴巴等大型购物网站发布销售信息，以
清晰美观的物品图片和低廉的价格为诱饵，骗取大学生订购该商品，并通过银行、邮政等方式汇出货款，待收到货款后便以种种借口拖延发货时间或要求再汇钱，最后却销声匿迹。
2、利用人们的贪婪心理，以中国好声音等综艺节目抽奖为由，并以公证员等身份引诱大学生领取奖品，借机诱骗受害人汇“个人所得税”、“手续费”、“邮资”等到指定的银行帐户，收到钱后却杳无音讯。
3、通过、微信等网络聊天工具，骗取受害人信任后编造各种理由骗取手机、电脑、现金等财物。
4、利用盗用的号冒充原主人，并用该与内其他好友（尤其是原号主人的父母）取得联系，进而实施钱财诈骗。
5、抓住大学生渴望独立的心理，以轻松高薪的网络兼职为诱饵，让大学生刷信誉、代付刷钻等，骗取钱财。
6、冒充淘宝店家或银行客服身份骗得大学生的信任从而获取验证，以钓鱼网站的形式或交易卡单等理由骗取银行卡号、密码、安装木马劫持网银等，从而将钱转走。
四、传授自身多年网购经验
1、选择合法、知名度高的购物网站，平时常看有关报道和书籍，积累网购经验，增加自我保护意识和鉴别意识。
2、不轻信不明网站，不随意在网上输入自己的个人信息，尤其是银行卡和支付宝帐号、密码等。
3、选择安全的支付方式，不将自己支付宝、银行卡密码、验证
码透露给别人。
4、遇事冷静思考，不要被骗子牵着鼻子走，及时同父母、老师、同学商量，避免自身的判断失误。
5、掌握一些应对网络骗局的常用方法，如：
联系商家客服或拨打商家联系电话、联系购物网站官方客服、网站域名对比法、尝试输入法、网购的个人信息避免过于详细、被骗后立即冻结淘宝和银行卡账户等。
6、当自己的财产不幸遭到入侵时，应用法律武器来保护，尽量减少损失。
【案例效果】
发生在身边的真实案例，让同学们吸取了曾同学的惨痛教训，对网络诈骗手段有了更多的了解，掌握了一些甄别骗局的知识和购物经验，提高了网络购物的防范意识，在今后网购时更加谨慎，不会轻易上当受骗，减少财产损失。
【案例反思】
面对当今的信息时代，加强大学生的网络防骗教育刻不容缓，这需要作为学生工作者的我们充分利用身边资源、采取多种形式，对学生进行有针对性的教育，不断加强和改进当代大学生的安全教育模式，通过有效提高大学生的安全防范能力，防微杜渐，减少学生财产损失，为大学生的健康成长营造良好的环境。
学校可以请一些有处理网络诈骗事件相关经验的警察通过生动的案例现身说法，开展防范技能的专门教育，加强学生的重视程度。
政府也应该加强监管力度，出
台相关的法律政策，打击网络购物中的违法违纪行为并加强宣传力度，规范网络营销市场，为广大网民创造一个良好的网络购物环境。
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