人教版8年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister教案.docx

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人教版8年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister教案

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win

能掌握以下句型:

①TinaistallerthanTara.

②SamhaslongerhairthanTom.

③ShealsosingsmoreloudlythanTara.

2)能掌握以下语法:

①形容词或副词比较级形式的构成。

②表示两者进行比较的句式结构。

2.情感态度价值观目标:

能对人物的外表进行描绘,个性进行比较。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)形容词或副词比较级形式的构成。

2)表示两者进行比较的句式结构。

2.教学难点:

HehasshorterhairthanSam.

IsTomsmarterthanTim?

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in

1.AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.Sswriteandwecangroupthemintosomepairs,like:

[SectionA1a]

  tall---short; thin---heavy, longhair---shorthair, calm---wild…

  GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.

  e.g.SantaClausisolderthanHenry.HenryistallerthanSantaClaus.

     HenryisyoungerthanSantaClaus. SantaClausisyoungerthanHenry.

Ⅱ.Presentation

AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.

  e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.

Thepearsaremoredeliciousthantheapples.

SummarizetheComparatives.Groupcompetition. 

A+be(V)+比较级+than+B.

Ⅲ.Game(Iandmydeskmate)

AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.

e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.

Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.

Ⅳ.Listening

Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.

Checktheanswers.

Ⅴ.Pairwork

Pointoutthesampleconversationinactivity1c.

Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.

Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:

-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.

Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.

Playtherecordingandchecktheanswers.

2.Workon2b.

PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.

Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.

Playtherecordingandchecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.

2.Sspracticetheirconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.

a.

sangbetter

b.withshorterhair

c.practicemoreandreallywantedtowin

d.sangmoreclearly

e.dancedbetter

2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.

3.LetSspracticetheconversation.

4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework:

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.

板书设计:

 

SectionA2(Grammarfocus-3c)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。

2)进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。

3)能运用所学的目标语言,进行说与写的活动,完成相关任务。

2.情感态度价值观目标:

学会与朋友友好相处,培养乐观,积极向上的性格。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)总结形容词及副词比较级的构成方式。

2)进一步总结对两者进行比较的句式结构。

2.教学难点:

1)总结形容词及副词比较级的构成方式。

2)能运用所学的目标语言,进行说与写的活动,完成相关任务。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.

I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.

2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.

3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.

Ⅱ.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。

(1)汤姆比萨姆更聪明吗?

IsTom____________Sam?

(2)不是。

萨姆比汤姆更聪明。

No,heisn’t.Samis___________Tom.

(3)塔拉比蒂娜更外向吗?

IsTara__________________Tina?

(4)不是。

蒂娜比塔拉更外向。

No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.

(5)你和你姐姐一样友善吗?

_____you_____friendly_____yoursister?

(6)不是。

我更友善一些。

No,I’mnot.I’m___________.

(7)塔拉与蒂娜工作一样努力吗?

DoesTarawork________________Tina?

(8)谁在学校里更努力一些?

Who’s___________________atschool?

(9)蒂娜认为她学习比我更努力。

Tinathinksshe_____________thanme.

3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

总结:

两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型:

1.A+be+形容词比较级+than+B

2.A+实义动词+副词比较级+than+B

两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型:

1.A+be+as形容词原形+as+B

2.A+实义动词+as副词原形+as+B

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.读下列句子,根据提示词完成一般疑问句,并做回答。

2.看所给的第一例句,让一名学生读例句,确定所有的学生都明白本题的做法。

方法指导:

应通读所给的提示词,掌握句子大意;然后,确定进行对比的双方及所给的形容词,根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句。

最后,再根据回答,来确定答语中空格中单词的意思,并用正确的比较级形式。

3.学生们按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

4.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。

Workon3b:

1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.

2.Giveanexample:

T:

S1,Areyoutallernow?

S1:

Yes,Iam.I’mtallerthanIwastwoyearsago.

T:

Payattentiontothetense.“Iwastwoyearsago.”

3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsinthechart.

2.Askonestudentthequestion:

T:

Whoissmarter,yourmotheroryourfather?

S1:

Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.

3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.

4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.

5.Trytomakeareport.

(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)

Ⅵ.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用所给单元的正确形式填空。

1.Myhairis_____(long)thanmysister’s.

2.Iam______(tall)thanyou.

3.Sheis___________(outgoing)thanme.

4.Lilyis_____(heavy)thanLucy.AndLucyis_____(thin)thanLily.

5.Ihave_____(short)hairthanTina.

6.Tomis_________________(hard-working)thanTim.

Homework

1.Reviewthegrammarfocusafterclass.

2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.

板书设计

 

SectionB11a-2e

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact

2)能掌握以下句型:

①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

③Andagoodfriendistalentedinmusic.

④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.

⑤Larryisquitedifferentfromme.

3)阅读短文获得正确的信息的能力。

4)阅读短文并能完成相关任务。

2.情感态度价值观目标:

了解人与人之间的差异性,了解自己对朋友的看法,明确自己需要什么样的朋友。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)掌握本课时出现的生词及表达方式。

2)进行听力训练,提高综合听说能力。

3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.

Ⅱ.Presentation

1.ShowamaximtoSs:

Afriendindeedisafriendinneed.

Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?

Ⅲ.Readingandwriting

Workon1a:

1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.

Whatkindofthingsisimportantinafriend?

Rankthethingsbelow1-6(1ismostimportant)

AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.

2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?

Pleaserankthethings(1-6).Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.

Workon1b:

1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.

2.Sstrytowritetheirownsentences.

Ⅳ.Listening

1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?

WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?

Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.

3.T:

Nowlet'sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.

4.Sslistentothetapeandfillinthechart.

5.Checktheanswers:

听力指导:

要抓他们之间的相似之处与不同之处,这两个重点内容。

因此在听的时候,应重点将人物及动作这两个方面的听清,其他作为非重点内容。

Ⅴ.Groupwork

Workon1e:

1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.

Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.Say:

Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.

2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.

3.LetsomeSsreadtheirsentences.

Ⅵ.Reading

Quicklyreading

1.T:

Let'smeetthreenewfriends,JeffGreen,HuangLeiandMarySmith.Whataretheylike?

Whatdotheythinkoftheirfriends?

NowreadthepassagesUnderlinethedifferencesbetweenthefriendsandcirclethesimilarities.

2.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Carefulreading

1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaningofthesesentences.

2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueor

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