《送东阳马生序》与课外对比阅读训练及答案汇集20套.docx

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《送东阳马生序》与课外对比阅读训练及答案汇集20套

（一）阅读下面文字，完成小题。

（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（节选自《送东阳马生序》）

（乙）王生好学而不得法。

其友李生问这曰：

“或谓君不善学，信乎?

”王生不说，曰：

“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎?

”李生说之曰：

“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也?

”王生益愠，不应而还走。

居五日，李生故寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。

余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪?

盍改之乎？

不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣!

”王生惊觉，谢曰：

“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。

”

（节选自《颜氏家训·勉学》）

63．下列各组中加点的词意思相同的一项是（）

A．食主人日再食一食或尽粟一石

B．遗父母岁有裘葛之遗是以先帝简拔以遗陛下

C．信或谓君不善学，信乎小信未孚，神弗福也

D．善岂善学者应有邪以咨诹善道

64．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A．当余之从师也四时之景不同

B．无从致书以观以头抢地尔

C．缊袍敝衣处其间其真无马邪

D．足肤皲裂而不知由是则生而有不用也

65．下面断句正确的一项是（）

A．不然迨年/事蹉跎/虽欲改/励恐不及矣

B．不然迨/年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣

C．不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣

D．不然/迨年事蹉跎/虽欲改/励恐不及矣

66．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）不必若余之手录，假诸人而后见也。

（2）君但志之而不思之。

67．（乙）文通过对话的形式，强调了善于学习者需要做到什么?

（用自已的话概括）

【答案】

63．B

64．D

65．C

66．

（1）不必像我一样亲（用）手抄录，（只有）向别人借书而后才能读到。

（2）你只是记住了老师说的，却没有思考它。

67．善于思考，不耻下问。

（二）阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

（乙）李德辉，字仲实，通州潞县人。

适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。

德辉天性孝悌，操履①清慎，既就外傅②，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。

年十六，监酒③丰州，禄食充足，甘旨有余，则市笔札录书，夜诵不休。

已乃厌糟曲，叹曰：

“志士顾安此耶！

仕不足以匡君福民，隐不足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可④无闻，同腐草木也！

”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

（节选自《元史·李德辉转》）

注释：

①操履：

操行。

②外傅：

老师。

③监酒：

监管制酒。

④恶可：

怎么能，如何能。

58．解释下列加点的词。

（1）每假借于藏书之家______

（2）又患无硕师、名人与游______

（3）俟其欣悦______

（4）适岁凶______

（5）则市笔札录书______

59．翻译下列句子。

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

60．甲文作者借到书“手自笔录”“弗之怠”，乙文作者“市笔札录书，夜诵不休”，这表现了他们怎样的共同心态？

61．宋濂与李德辉在志趣方面有哪些相同之处？

请结合两文内容，进行简要分析。

【答案】

58．

（1）借

（2）担心，忧虑（3）等待（4）适逢，正赶上（5）买

59．

（1）所以，我虽然愚笨，终于能够有所收获。

（2）于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。

60．表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求知心态。

61．宋濂和李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书。

宋濂抄书而读，又善于向有德行的人请教学习，读书是因为自己志趣在此，不注重外在条件，不与人攀比。

李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教，立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。

（三）阅读古文，完成后面小题

（甲）送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

（乙）予少时读书，一见辄即能诵。

暗疏①之，亦不甚失。

然负此自放，喜从饮酒滑稽②者游。

旬朔③把卷无几日故虽有强记之力而常废于不勤。

比④数年来，颇发愤惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时⑥十一二。

每阅一事，必寻绎⑦数终，掩卷茫然，辄复不省。

故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：

“我精骑三千，足敌君羸卒数万。

”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑧为若干卷。

（选自秦观《精骑集·序》，有改动）

（注释）①暗疏：

默写。

②滑稽：

巧言善辩。

③旬朔：

十天为一旬，每月初一为朔，此指一个月。

④比：

近。

⑤惩艾：

惩戒。

⑥曩时：

从前。

⑦寻绎：

反复推求。

⑧勒：

编辑。

37．解释下列句中加点的词语。

⑴援疑质理（_______）

⑵父母岁有裘葛之遗（_______）

⑶然负此自放（_______）

⑷比数年来（_______）

38．用现代汉语翻译句子。

⑴先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

⑵予少时读书，一见辄能诵。

39．下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是：

A．之：

余之志也/暗疏之，亦不甚失

B．于：

况才之过于余者乎/而常废于善忘

C．以：

以是人多以书假余/衣食所安……必以分人

D．而：

足肤皲裂而不知/故虽有勤苦之劳，而常废于善忘

40．请用“/”给文中划线句子断句（限断两处）。

旬朔把卷无几日故虽有强记之力而常废于不勤。

41．用原文语句填空：

（甲）文中宋濂在求学的过程中遇到了无师的困难，他的解决方法是：

_______；（乙）文中秦观在治学的道路上遇到了善忘的问题，他的解决方法是：

__________。

【答案】

37．引、提出给予，赠送但是，可是几

38．⑴前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

⑵我年轻时读书，看一遍就能背诵。

39．D

40．旬朔把卷无几日/故虽有强记之力/而常废于不勤。

41．（甲文）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（乙文）因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷。

（四）阅读下面两个语段，完成下列小题。

（一）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

（二）陈际泰，字大士，临川人。

家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。

从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。

十岁，于外家药笼中見《诗经》，取而疾走。

父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。

久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。

其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。

经生举业之富④，无若际泰者。

（节选自《明史》）

（注）①外兄：

表兄。

②句读：

古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。

③南英辈：

指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。

④经生举业之富：

读书人应试诗文的数量之多。

18．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．余因得遍观群书此则岳阳楼之大观也

B．又患无砚师名人与游出则无敌国外患者

C．从乡之先达执经叩问择其善者而从之

D．或遇其叱咄或王命急宣

19．把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

20．语段

（一）作者幼时借书抄书来读，其原因是由“______”与“______”之间的矛盾决定的。

（摘录原文回答）

21．结合语段

（一）

（二）的内容，概括作者宋濂与陈际泰的求学经历有哪些相似之处。

【答案】

18．D

19．抄写完后，赶快跑着把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

20．嗜学家贫或者：

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观（顺序可换）

21．相似之处：

（1）学习条件艰苦，家境贫寒，无师从无书读；

（2）热爱读书；（3）勤奋刻苦好学；（4）最终都学有所成。

（五）阅读下面的文言文，完成下列小题。

送东阳马生序（节选）

（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

劝学（节选）

（乙）君子曰：

学不可以已。

青，取之于蓝而青于蓝。

冰，水为之，而寒于水。

木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。

虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

（注释：

①中（zhòng）绳：

合乎拉直的墨线。

②輮化（róu）：

通“糅”，用火烤使木条弯曲。

③暴：

通“曝”，晒干。

④参：

通“叁”，多次，表概数。

）

21．解释下列句子中加点的词。

①每假借于藏书之家（__________）

②既加冠，益慕圣贤之道（__________）

③青，取之于蓝而青于蓝（__________）

④学不可以已（__________）

22．用现代汉语翻译下列句子。

①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②君子博学而日参省乎己。

23．（甲）（乙）两文的作者认为“学不可以已”的原因分别是什么？

甲文作者因此而克服了怎样的困难？

请就选文内容加以概括。

【答案】

21．①借②已经③介词，比④停止

22．①抄完后，（我）跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。

②君子广博地学习并且每天多次反省自己。

23．即使愚笨的人，不停地学习，最终都会有所收获（或“故余虽愚，卒获有所闻”）；广博地学习就能使自己智慧明达（或“则知明而行无过矣”）。

作者克服了得书、求师、叩问之难。

（六）阅读甲、乙两段文字，回答小题。

（甲）既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

（乙）板桥幼随其父学，无他师也。

然读书能自刻苦，自愤激①；不苟同俗，深自屈曲委蛇②，由浅入深，由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区③，以自畅其性情才力之所不尽。

（节选自《板桥自叙》）

注：

①激：

激励，激发。

②委蛇：

曲折前进。

③奥区：

深奥区域。

20．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）

A．寓逆旅，主人日再食/山水之乐，得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）

B．又患无硕师、名人与游/出则无敌国外患者（《生于忧患死于安乐》）

C．或遇其叱咄/或王今急宣，有时朝发白帝（《三峡》

D．色愈恭，礼愈至/至舍，四支僵劲不能动...

21．翻译句子。

（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

22．在语段甲的第二段中，作者是怎样表现自己求学的艰苦的？

请结合内容简要分析。

23．如何学习才能取得成功？

请结合语段（甲）（乙）的内容，用自己的话分条概括。

【答案】

20．C

21．

（1）前辈老师德高望重,学生挤满了他的授课的地方。

他从来不稍微缓和一下脸色。

（2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环。

22．①用路途艰难、天气寒冷来衬托作者外出从师的艰苦环境。

②用同舍生服饰的华美与自己衣着的破旧进行对比，反衬作者精神上的富足。

23．①跟从名师虚心求教。

②不怕吃苦，以学为乐。

③自我发奋努力。

④不苟同俗，潜心钻研。

（七）阅读下面的文字，完成下列小题。

（甲）①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

②今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

（节选自《送东阳马生序》）

（乙）张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。

布衣环堵②之中，萧然自得。

时人莫之知也。

张循宪以御史出，还次蒲州驿。

循宪方复命使务有不决者意颇病之。

问驿吏曰：

“此有好客乎？

”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。

及命表又出意外。

他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。

则天曰：

“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？

”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。

翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语·张嘉贞》）

（注）①下人：

下于人，在别人之下。

②环堵：

四围墙，常形容居屋狭小简陋。

③积时凝滞者：

长期积累下来的难以解决的问题。

28．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．①烨然若神人②然往来视之，觉无异能者。

B．①则天甚异之②父异焉，借旁近与之，即书诗四句

C．①时人莫之知也②呼尔而与之，行道之人弗受

D．①足肤皲裂而不知②下视其辙，登轼而望之

29．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．循宪方/复命使务有不决者/意颇病之。

B．循/宪方复命/使务有不决者意颇病之。

C．循宪方复命使务/有不决者/意颇病之。

D．循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。

30．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是略无慕艳意。

B．乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞才能超群的特点。

C．张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉免官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但能怡然自得。

D．张循宪向武则天推荐张嘉贞，武则天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言己见，武则天看到张嘉贞高大英俊，神采出众，第二天就任命他为监察御史。

31．把画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

【答案】

28．B

29．D

30．D

31．①他们的学业要是不精通，品德没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道是别人的过失吗？

②武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。

（八）阅读下面两段文字，回答下列小题。

（甲文）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

（乙文）公四岁而孤①，家贫无资。

太夫人以荻②画地，教以书字。

多诵古人篇章，使学为诗。

及其稍长，而家无书读，就闾（lǘ）里③士人家借而读之，或④因⑤而抄录。

抄录未毕，而已能诵其书。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

（节选自《欧阳修苦读》）

注释：

①孤：

幼年失父。

②荻：

草本植物，似芦苇。

③闾里：

乡里、邻里。

④或：

有的时候。

⑤因：

趁机；借……机会。

133．解释下列句子中加点的词语。

①每假借于藏书之家______

②走送之______

③未尝稍降辞色______

④不敢稍逾约______

⑤太夫人以荻画地______

134．将下列句子翻译成现代汉语。

①多诵古人篇章，使学为诗。

②俟其欣悦，则又请焉。

135．在原文中划分层次，并概括每一层的意思。

136．甲乙两文中主人公所面临的相同处境是什么？

各自怎么解决的？

说明了什么问题？

【答案】

133．①借②跑③曾经④超过⑤用

134．①还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。

②等到他高兴了，就又向他请教。

135．分层在“既加冠”前。

第一层：

写少年时得书之难，表现作者求学之勤苦；第二层，从师之艰，表明作者求知的渴望和谦恭。

136．家贫无书。

借书抄书。

处境再艰难也应该创作条件努力读书。

（九）阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

——节选自《送东阳马升序》宋濂

（乙）古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？

惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

——节选自《师说》韩愈

129．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A．余幼时即嗜学嗜：

喜欢

B．援疑质理质：

总结

C．是故无贵无贱是故：

因此

D．夫庸知其年之先后生于吾乎庸：

难道

130．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．无从致书以观以土砾凸者为丘，凹者为壑（《童趣》沈复）

B．人非生而知之者鸣之不能通其意（《马说》韩愈）

C．故余虽愚，卒或有所闻卒皆夜惊恐（《陈涉世家》司马迁）

D．余因得遍观群书余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》张岱）

131．对（乙）段落有关内容的理解，下列叙述不正确的是（）

A．如果想跟从别人学习道理，是可以询问他的年龄是否比自己大的

B．如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的知识最终也不会理解

C．比自己年龄大的人如果懂得的道理比自己少，就能去当他的老师

D．无论高低贵贱、贫穷富有，道理存在之地，就是老师存在的地方

132．把文言文阅读材料中横线上的句子翻译成现代汉语。

（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

【答案】

129．B

130．D

131．C

132．

（1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

（2）生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）把他当作老师。

（十）文言文阅读

（甲）

送东阳马生序

明·宋濂

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请