大班语言两猫相争教案.docx
《大班语言两猫相争教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言两猫相争教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
大班语言两猫相争教案
大班语言两猫相争教案
大班语言两猫相争教案1
大班语言两猫相争教案1
活动目标：
1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：
难解难分、满头大汗。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：
1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲述活动两猫相争》
活动过程：
一、设疑导入：
今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了?
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇：
难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：
引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?
明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。
有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。
提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。
”的目标顺利完成。
大班语言两猫相争教案2
大班语言两猫相争教案2
活动目标：
1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：
难解难分、满头大汗。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲述活动两猫相争》
活动过程：
一、设疑导入：
今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇：
难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：
引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？
明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
在活动过程中，教师的.提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。
在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。
活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。
大班语言两猫相争教案3
大班语言两猫相争教案3
活动目标：
1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。
2、学习词语：
难解难分、满头大汗。
活动准备：
1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。
2、学习包《语言讲述活动两猫相争》
活动过程：
一、设疑导入：
今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇：
难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：
引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？
明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
大班语言两猫相争教案4
大班语言两猫相争教案4
活动目标：
1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。
2、学习运用'难解难分''满头大汗'等词汇。
3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备：
教育挂图《两猫相争》
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。
今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？
（边出示图片一）
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
师：
原来猫兄弟俩在这里啊！
图一：
猫兄弟长得什么样子的？
它们遇到了什么？
心里是怎么想的？
接下来白猫会发生什么事情？
图二：
老鼠看到猫来了什么反应？
它们的表情、动作会是怎么样的？
猫身后的线表示什么？
他们心里是怎么想的？
请小朋友模仿。
后来它们又会怎么做呢？
图三：
他们在做什么？
表情怎么样？
两猫周围的线表示什么？
他们可能在说些什么？
最后谁会抢到鱼呢？
图四：
花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。
两猫头上的圈表示什么？
1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。
2、学习'难解难分、满头大汗、筋疲力尽'等词语。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
1、教师运用词汇生动、幽默讲述。
2、幼儿分组自由讲述。
教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。
3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。
4、启发幼儿为故事取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
今天啊，我们知道了'两猫相争'的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？
猫为什么吃不到鱼？
它们要怎么做才能吃到鱼？
[友好协商，互相礼让]
我们平时在玩玩具时要怎么做呢？
延伸活动：
引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？
故事的结尾还可以怎么样？
明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。
在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。
活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。
大班语言两猫相争教案5
大班语言两猫相争教案5
一、活动目标
1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
二、活动准备
图片一套
三、活动过程
（一）、设疑导入
今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。
猫兄弟俩去哪里了？
（边出示图片一）
（二）、观察感知理解图片并讲述
1、图一：
感知讲述对象，并自由讲述
师：
原来猫兄弟俩在这里啊！
（1）提问：
猫兄弟长得什么样子的？
它们遇到了什么？
（2）集体中讲述
幼儿个别讲述
谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？
结合图片教师示范性讲述
白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来
2、图二：
感知讲述对象，并自由讲述
师：
花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。
接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？
（边出示图片二）
（1）提问：
花猫和白猫它们在做什么？
小老鼠在做什么？
鱼它在哪里？
（2）集体中讲述
幼儿个别讲述
谁愿意来讲讲这幅图呢？
结合图片教师示范性讲述
白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。
3、图三：
感知讲述对象，并自由讲述
师：
花猫白猫怎么样了？
（边出示图片三）
丰富词汇：
“难解难分”“乱成一团”
（1）提问：
它们在做什么？
图片上还有什么？
（2）集体中讲述
幼儿分组讲述
请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！
大班语言两猫相争教案6
大班语言两猫相争教案6
活动目标：
1、能根据图片提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。
2、学习词语：
难解难分、满头大汗。
3、懂得与同伴互相谦让。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1、PPT课件。
2、每人一份讲述小图片。
词卡“难解难分”“满头大汗”
活动过程：
一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。
教师：
小朋友们，听一听你们看谁来了？
今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。
二、播放PPT，引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜测，想象。
教师：
图上画的两只猫长什么样子？
它们为什么高兴呢？
1、出示图一：
教师：
图上画的两只猫长什么样子？
它们为什么高兴呢？
问：
白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了？
它们心里想什么？
请个别幼儿讲一次。
2、出示图二：
两只猫在干什么？
白猫咬着什么？
花猫咬着什么？
老鼠干什么去了？
请个别幼儿讲一次。
3、出示图三：
两只猫在干什么？
它们为什么打架？
它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。
（出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解）。
鱼哪里去了？
4、出示图四：
问：
最后两只猫怎么样了？
（出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解）。
教师小结：
两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。
5、幼儿看小图片大声讲述。
6、教师完整讲述图片内容并结合图片取名。
三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
教师：
故事里两只猫为什么没有吃到鱼？
它们怎么才能吃到鱼？
小结：
对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。
讨论：
平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢？
播放PPT
小结：
小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。
四、延伸活动：
引导幼儿续编图片的故事。
教师：
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？
明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。
这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。
有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。
提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。
”的目标顺利完成。
语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察图片中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要；观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。
教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。
升级会员 