如何做好副校长.docx
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如何做好副校长
如何做好副校长
如何做好副校长
在学校领导班子中，副校长既是一个重要岗位，又是一个特殊角色，说它重要，因为副校长是一校之长的左膀右臂，校长对某些重大事情的拍板定案大多数来自副校长给出的主意；说它特殊，因为副校长在领导群体中起着承上启下的关键作用，做糖可能不甜，但做醋一定酸。
为此，我认为做好副校长工作，关系到领导班子建设的整体水平，关系到集体领导决策的正确方向，关系到学校未来的发展趋势。
作为副校长应该怎样工作，我认为应该做到以下四点：
一是服从而不盲从。
在领导班子中，校长只有一个，而副校长则多个，副校与正校虽有一字之差，但职务级别不同，权力范围不同，承担责任不同。
校长是学校的法人代表，副校长是校长的助手，其关系是领导与被领导的关系，是上级与下级的关系，是命令与服从的关系，是“大王”与“小王”的关系，校长是一面旗帜，打向哪里，副校就走向哪里。
换句话说，副校长必须服从校长，没有服从就没有领导，没有服从就没有向心力，没有服从就没有成功。
因为校长是组织的领导核心，是学校这个集体的总指挥官，是集体中领导的领导。
副校服从正校天经地义，但并不意味着对正校的盲从。
校长考虑问题往往重宏观，轻微观；重整体，轻具体；
人育才的奋斗目标是相同的。
因此，都要尽职尽责，努力做好自己的本职工作，大而言之，为了学校、学生实现自己的人生价值；小而言之，为了自己更好的生活，活得潇洒，活得快乐。
在工作中，副校一定要大胆，敢于负责，迎难而上，敢于创新，充分发挥自己的主观能动性，对自己分管的工作要做到横到边，纵到底，有鼻有眼，有棱有角，有根有蔓，让领导放心，让教师满意，让学生认可。
对自己的工作要分管到底，守土有责。
副校在自己管辖范围内的，能自己解决的一定要自己解决，一定要认清“孩子哭抱给娘”的做法是最愚蠢的，绝对是下策。
除非是重大问题，涉及到面广、事杂、人多、钱大，超出了自己的管辖范围，自己不能解决，也根本解决不了，才能上交给领导，否则，决不能把矛盾上交。
领导愿意听的，绝对是帮助下属定的多种方案而选择最佳的办事方案，而不是自己一点没有思路而让领导出主意。
我们对自己分管的工作，必须掌握自己工作的性质，熟悉工作任务、要求和范围，摸清下情，心中有数，这是工作到位的基础；也是理清思路、确定方案、运用方法、抓好落实的基础。
俗话说：
领导有方，群众沾光，领导无方，群众遭殃。
但是我们工作是有一定权限的，必须给自己定好位，决不能超越自己管辖的范围，不能出圈，特别是在对外交往和内部活动时，该领导讲的话，自己不要讲，该领导表的态，自己不要表，不讲过头话，不办过头事，更不能与领导争座次、抢镜头，要给领导自我表现留有余地。
否则，会有越权之意，越位之嫌，喧宾夺主。
如果领导心胸开阔，宽宏大度，不会有什么问题；如果领导心胸狭窄，斤斤计较，那可就麻烦了，以后肯定会给你找小脚、穿小鞋，这样不利于自己工作，不利于自己发展。
对于自己分管的工作而言，副校是最高领导者，因而必须有责任感，善于做出正确的判断，努力完成分管工作。
特别是对自己管辖的中层干部，要放手让他们去干，只要方向正确，坚持原则，怎么干都行。
古语说：
“君闲臣忙国家兴，君忙臣闲事业衰。
”我们安排中层干部工作，要宏观指导，不要面面俱到；要允许中层犯错误，允许中层提出不同的见解，给中层具体工作留有思考的余地，绝对不能统得过死，大包大揽，事无巨细；否则，我们干了中层的活，那么中层干什么？
另外，若中层出现问题，要敢于揽过担责任，敢于替中层撑腰，绝对不能推卸责任，优柔寡断，前怕狼后怕虎，唯唯诺诺，更要防止中层请示报告时，不做声，不表态，而一味地推给校长，让中层去向校长请示，这种做法绝非是平常所说的对校长负责任，恰恰相反，是对校长极端不负责任，是我们无能的表现。
久而久之，校长对你失去信心，也因此不会交给你重要的工作，从这个意义上说，我们工作必须到位，但绝对不能越位。
我们作为副校长，如果工作到位而不越位，就要牢记一个“副”字。
“副”的意思是参谋，而不是主官，担负的是学校的某一部门的具体领导工作，而不可包揽全部或者全面的领导工作，我们在出色完成分管工作的基础上，要积极对全局工作献技献策，供校长决策参考，既不能越位也不能旁观，更不能“喝倒彩”，“帮倒忙”，“拉倒车”，从这种意义上说，处理好与校长和其他副校长的关系时，是搞好班子团结的首要前提，也是我们在履行自己职责时应该具备最起码的职业道德和为官准则。
三是分工而不分家。
校长和副校分工不同，校长管全面，副校管一片。
分工是为了提高效率，分工是绝对的，没有分工构不成有序的工作循环，也分不出工作的优劣，只有明确分工，分清责任，才能做到事事有人管，人人有专责，才能充分调动每一个人的积极性和创造性。
就我校而言，有教学校长、德育校长、后勤校长，三个副校长都有明确的分工，在校长的统一领导下，各负其责，各司其职，但是他们之间的工作不是孤立存在的，而是彼此互相联系的。
如果把副校长的分工看作是校长的“分力”的话，那么如何使各个“分力”达到力量最大，效果最佳，产生一种新的远远超过各“分力”简单相加的新的力量，这就要做到分工不分家，在实际工作中，应该做到：
职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合；业务上分，效果上合。
四是补台而不拆台。
在一般情况下，校长都是由政治比较成熟，领导经验比较丰富，业务水平比较高，工作能力比较强，领导才干比较全面的同志担任，但这并不是说副校长就难以有所作为了。
古人说得好：
“智者千虑，必有一失。
”客观世界本身是丰富多彩的，千变万化的，而我们对客观事物发展规律的认识和把握，由于种种原因，总是或多或少地带有一定的局限性，谁也不能了事入神，谁也不能天衣无缝。
在现实生活中，副校长正是走向校长的必要阶梯，副校长岗位也是施展才华的广阔舞台。
如果没有副校长的工作经历，即使干上校长也不会长久，那是因为它不符合选人、用人的客观规律。
实践证明：
能做好副校长，也能做好校长；副校长做不好，做校长也不行。
因此，我认为做好副校长首要的一点，就是为校长补台，为其他副校长搭台，相互支持，密切配合，从而达到一个共同的理想目标。
现代社会的发展告诉我们，领导者的密切配合显得越来越重要。
野雁在飞行时总是排成一个大大的人字型，人字的顶端有一只野雁领飞，所有的野雁都在不断的鸣叫鼓励，当领飞的野雁疲劳时，另一只野雁会替代它领飞，如此周而复始，相互鼓励，彼此协作，野雁竟能如此，何况人乎？
退一步说，即使再高明的领导者，一旦脱离领导群体的合作与帮助，也必将一事无成。
在学校工作中，校长唱主角，副校长演配角。
我们是为校长服务的，校长一旦出现失误，我们就要挺身而出，及时补台，为校长打圆场，积极采取有效措施，尽量挽回校长工作的失误。
若其他副校长遇到难处或棘手的事情，也要积极主动予以配合和支持，帮助其排忧解难，度过难关，或及时予以提醒，为其拾遗补缺，不管是校长有困难，还是其他副校长有困难，切不可事不关己高高挂起，也不可看笑话，说风凉话，更不可落井下石，趁机拆台。
即使你与校长因为工作而产生分歧、矛盾或误解，即使你与其他副校长有过结，在关键时刻，也要帮助他们一把，拉他们一把，及时补台而不拆台，使之转危为安，方显我们胸怀宽广的人格品质。
如何做好行政副校长工作
一、行政副校长的角色定位
一个学校的领导班子，由校长和若干名副校长组成。
副校长受校长聘任，工作上对校长负责。
根据分工，每位副校长协助校长分管某一个或几个方面的工作。
有的学校规模较小，或校长习惯自己处理行政事务，因而不设管行政的副校长。
而在多数中学，尤其是有一定规模的学校，往往有一名副校长协助校长负责行政事务，以及后勤、基建、财务、勤工俭学等工作，有的还要兼管体育卫生、计划生育、社会治安综合治理等更多的工作。
有一名得力的副校长管行政，校长可以从事务堆中解脱出来，集中精力抓大事、谋大计。
这说明，设立行政副校长（有的地方也称为“总务副校长”、“后勤副校长”），是很有必要的。
管行政的副校长在学校领导班子中居于很重要的地位。
对校长，行政副校长是主要助手之一。
作为助手，他必须维护校长的统一领导，按照校长的办学目标和工作意图开展工作，不能自行其是，另搞一套；作为主要助手，他还必须有能力为校长出谋划策、独当一面，创造性地做好自己分管的工作。
对教职工群众，行政副校长是校级领导之一。
作为群众眼中的校级领导，他必须谦虚谨慎，严于律己，自觉维护领导班子的形象；他必须在职权范围内尽职尽责地为群众多办实事、办好事；他必须恰当得体地向群众宣传校长的办学目标和工作意图，并能准确及时地搜集群众意见反馈给校长，发挥“桥梁作用”。
对班子内其他成员，行政副校长和大家是事业伙伴关系，就分工来讲，行政副校长主要是安排和提供服务，以服务的形式实现合作，达到协调共进。
二、行政副校长的“六要六忌”
角色定位以后，行政副校长应该怎样工作就比较清楚了。
为了强化印象，我讲“六要六忌”，作为建议，供大家参考。
1、要服从大局，忌搞独立王国，自行其是。
行政后勤工作重要，但相对于教学中心工作，它是服务性的；相对于学校全局工作，它又是局部性的。
行政后勤工作必须服从服务于学校大局和教学中心工作，这是一条重要的原则。
有的同志认为：
让我管这一摊儿，在这一摊儿里就得我说了算，别人不能插手、过问，有的甚至于对校长也是阳奉阴违、另搞一套。
这样一来不仅行政后勤工作不可能真正做好，还会给学校大局造成严重危害，是第一大忌。
这种现象，过去多些，现在少些；在上级任命的干部中多些，在校长聘任的干部中少些。
对这种状态的行政副校长，如果他不能有根本转变，只有考虑新的人选。
2、要甘作陪衬，忌抢校长镜头，争功诿过。
行政副校长工作本身很重要，也可能你的工作已经很有成绩，但在任何情况下不能乱了角色，越权越位。
一般情况下，行政副校长对外打交道比较多，在社会上都有一定的影响。
但要注意，不是已有明确规定或惯例的事情，不经校长同意或授权不得擅自代表学校随意表态，以免造成工作被动。
有时侯，对外联系工作，打上校长的旗号，有利于把事情办得更好、更顺利。
在校内工作中，分工一般比较明确，对职权范围以外的事也不要轻易表态。
有的确有必要可以向校长或其他同志转达。
有的同志不注意这一点，对外对内，对上对下，总喜欢争先表态，借以显示自己，结果把校长置于尴尬的境地。
时间长了，关系就容易出现裂痕。
别人对这种表现也不会给以好评。
工作有了成绩，要首先想到是校长给了你用武之地；工作出现纰漏，则应先从自己身上找原因。
无功不能冒功，有功不能夸功，功大不能居功，与人合作不能争功。
要相信领导和群众自有公论。
工作有了差错和失误不要文过饰非，免得越描越黑。
3、要积极工作，忌当挂名领导，尸位素餐。
积极工作，一层意思是要勤政。
行政副校长要心勤、口勤、手勤、腿勤，及时发现和解决问题。
能提前办好的事决不拉后。
后勤工作往往需要先行一步，炊事员与就餐的人同时进食堂，肯定不能按时开饭。
新学期开学之前，要尽可能准备到“万事俱备，只等新生”的程度。
第二层意思可以理解为要创造性地开展工作。
行政后勤工作具体琐碎，一定程度上靠经验，但也必须解放思想，更新观念，发挥创造性，追求科学性，使工作越干越出色，越干越得心应手。
决不能顶名不干事，只当传声筒，遇到问题绕道走，是非面前不开口，不拨不转，甚至拨也不转，该自己负责的事不是上推就是下卸，还爱当事后诸葛亮。
这样的话，难免要贻误工作，自己也会被淘汰。
4、要勤俭持家，忌耍少爷脾气，大手大脚。
行政副校长是学校的“内当家”，主要管理对象是钱和物。
必须善于开源节流，千方百计增收节支，避免浪费，保证学校正常运转和进一步发展的需要。
在目前教育经费普遍紧张的情况下，这一点尤为重要。
在资金问题上，要做到对外应收尽收，对上能争则争，以尽量保证收入。
可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花；采购物品要货比三家，善于侃价，有时还要尽量争取延期付款。
有的行政副校长或总务主任被人称做“看财奴、铁公鸡、老抠”，恰恰说明他们在这方面是称职的。
最忌讳的是耍少爷脾气，大手大脚，有了钱不会精打细算，没了钱又一筹莫展。
这样的同志显然是不适合为学校管家的。
5、要光明磊落，忌犯自由主义，搞不团结。
行政副校长职权涉及学校工作的很多方面，一些重大问题也往往参与决策。
学校工作中，有的事情要向全校乃至社会公开，有的事情只要一定层次、范围的人了解，有的事情则要等到一定时机才能公开。
作为行政副校长，就要有较强的组织纪律观念，该说的要说得清楚，不该说的要切实保密，该在什么范围、什么时机说也要把握好，不能当小广播，以“信息灵通人士”自居。
同志之间、班子内部有话要说在当面，开诚布公，不能当面不说，背后乱说，对校长决策或集体决议，确有不同意见要通过正常渠道反映。
更不能拉帮结派，划分势力范围，搞小团体，闹不团结。
6、要廉洁奉公，忌搞不正之风，以权谋私。
行政副校长在学校属于实权人物之一。
其职权范围内工作大多直接关系教职工的切身利益。
管钱管物的人又往往容易成为一些为个人利益钻营的人进攻的对象。
因此，在廉洁自律方面应该对自己有更高的要求，做到：
“常在河边走，就是不湿鞋”。
要多学习我们党关于反腐倡廉的文件和纪律规定，增强免疫力，善于辨别邪正、分清是非，抵御各种诱惑。
要时刻牢记为人民服务的宗旨，想到权力就是责任，权力就是服务。
切忌把权力当成谋私的工具，不给好处不办事，给点好处乱办事，甚至作出违法乱纪的事情，葬送了个人前途，玷污了教育工作者的形象。
主管教学的副校长
在学校体制中，副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。
那么，做为一个学校主管教学的副校长，这一职位的具体职责是什么？
我做为一个刚刚走上教学副校长这一岗位的新兵具有哪些优势与不足？
今后将怎样发展成为一名优秀的主管教学的副校长？
这些问题都是摆在我面前必须深思的问题。
通过参加丰台区校长任职资格培训班的学习，通过阅读相关文件，我对这些问题有了初步的认识，下面谈谈我的粗浅认识。
一、副校长的职责是什么？
通过浏览不同地区、学校对教学副校长职责的表述，从中找出比较一致的内容有以下几点：
（一）行政工作：
1、协助校长参与学校行政工作，正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，向校长提出教育教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议。
2、协助校长建立健全各项规章制度和岗位责任制。
3、参与具体制定学校的发展规划和学年、学期工作计划、校本教研计划，并负责将学期工作计划细化到周工作计划中，认真予以实施检查和总结。
（二）教学工作
1、协助校长领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为中心，建立和完善教学管理系统。
（1）搞好教学常规管理，建立学校的教学监控体系。
认真抓好教师教学过程中的备课、上课、作业设计和批改、课后辅导、单元检测及反馈等环节，对教学的各个环节提出具体要求。
（2）抓好教研组建设。
深入教研组进行教学研究，每学期深入课堂听课不少于60节，做到有目的、有计划、有准备，课后要进行分析和讲评。
注意积累与总结。
通过教学研究课、教学展示课不断研究和改进教法和学法，提高课堂教学的质量。
（3）抓好教学质量分析工作。
每学期要分学科对学校教学情况进行质量反馈，定期向学校行政和全体教师做教学质量分析报告，及时总结教师工作中的经验和典型。
正确指导教师进行教学改革，努力提高教学质量。
（4）做好命题和考务工作，注意测试题目要有全面性、灵活性、严谨性等特点，充分发挥评价的激励与导向作用。
2、做好教科研工作。
落实“科研兴校”的方针，以科研带教研，加快学校教学改革步伐，积极建设学习型组织，提高教师队伍的综合素质。
有目的、有计划地提出教学改革的专题，组织专题学习、研究、实践，指导教学部门定期举办讲座、参观；定期下发学习材料，关注教学改革的前沿动态。
3、协助校长做好教师队伍建设工作。
一方面自身要努力学习教育教学理论，熟悉和掌握小学阶段总体教学目标，掌握先进的教育、教学理念，指导教师在教学中创新，力争成为教师的指导者和督促者、服务者，任教的学科在教学上能起示范作用.另一方面，积极组织教学部门成员熟悉全套教材、课程标准对各个年级段的具体要求。
每学期有计划地组织各层次教师开展业务培训及教学比武，努力为教师的成长搭建平台，创设机会。
二、我做为主管教学的副校长这一岗位上一名的新兵，自身具备的优势与不足是什么？
（一）自身履职优势：
1、知识背景能适应工作需求。
做为一个副校长一是需要有管理方面的理论素养，二是需要有文化素养。
目前我通过了自考中文专业大专的学习，也完成了行政管理本科的学习。
这对我做好副校长工作提供了前提。
2、有一定的组织管理能力。
在二十三年的工作中有19年班主任经历，其中有12年组长工作经历，3年教学主任经历，一年的副校长经历。
从这些经历中积累了一些管理经验。
3、善于学习并肯于实践反思。
学习是我生活中最大的乐趣，平时利用点滴时间自主学习教育教学理论及相关文章，把学到的理论积极运用于实践，不断反思实践结果，不断改进方式方法，以获得更好的结果。
（二）自身履职劣势：
1、做为学校教学副校长，自身的理论水平与新课程改革的要求有一定差距，自身的教育教学水平与工作要求有一定差距。
2、在参与学校宏观管理方面缺乏成功经验，思维有时不够全面。
对一些学校普遍存在的问题解决上少方法。
如怎样激发教师的主人翁意识？
如何提高班主任管理意识与能力？
如何提高教师的教育教学能力？
三、如何成为一个优秀的主管教学的副校长？
根据教学副校长的职责要求，在学校的位置特点及自身的优点与不足，我觉得，要成为一个优秀的教学副校长，必须做到以下几点：
（一）人格高尚。
做为一个教学副校长，一人之下，众人之上，但要有一颗平常心。
在工作中以校长为核心，服从领导，真心实意地做事，心甘情愿地奉献。
公正无私，廉洁自律。
严以律已，宽以待人。
（二）当好配角。
1、决策前当好校长的参谋。
校长做为学校全面工作的第一责任人，对于学校各方面工作的决策正确与否至关重要。
然而校长要做出一个正确的决策，需要大量的基础调研，需要总结以前相关工作的成败经验，为正确决策提供尽可能多的参考依据。
而这些工作就应该由我来做。
在此工作基础上，在尊重校长的人格，尊重校长的工作经验，尊重校长的管理理念和思想的基础上，做为主管教学副校长应该主动、认真地起草初步的决策方案供校长参考。
2、落实时当好校长的干将。
做为教学副校长，要贯彻执行校长的决策中要率先垂范，在工作中把校长的决策带头贯彻下去，关注校内各部门的工作状态和相互协作关系，及时对各部门开展工作排除干扰，疏通相关人员的思想，理顺各个方面的关系，督促、检查、指导各部门完成工作。
帮助校长排忧解难，摆脱具体事务的纠缠，以便腾出精力和时间，总揽全局，思考和处理重大问题。
（三）做好主管。
做为教学副校长，要抓好学校的教学工作，除了“以德服人”外，还需要“以能服人”。
首先是要做一名教学能手，这样才能让别人信服，才可能成为有思想的教学管理者，才可能根据校情实施有效的教学管理办法和行为。
其次，应该成为管理的能手。
要积极学习管理理论和管理经验，经常思考自己的管理实践与科学管理、人文管理之间的协调，学会如何科学决策、如何协调人际关系，如何调动师生的积极性等。
要有一定的管理思想，不断创新工作内容和工作方法。
第三，要有科研意识与能力。
以科研为龙头，深入教学一线，集教师的智慧开展教科研工作，做到日常工作科研化，科研工作日常化，使教学工作干出成效，搞出特色。
（四）带好队伍。
教学是学校发展的生命线，教师是教学的主力军，因此，做为主管教学的副校长要在校长的正确指引下抓好教师队伍的建设。
一是抓好教研组工作。
通过制度规范教研组及组长的工作职责，每周参加教研组研究活动，在活动中指导教研组长工作，每周五查阅组长业研记录本，撰写指导意见，帮助教研组长完善工作；每月对教研组工作进行星级量化评比和描述式记录，通过组长会总结本月教研组及组长工作，使各教研组互相学习，共同提高，同时，提出下一个月的工作内容及要求，使教研组工作有目标、有重点、有方法；学期末开展优秀教研组及优秀教研组长评比，激励先进，以点带面，促进全校教学工作的提升。
二是抓好教学骨干的培养工作。
依据学校教师构成情况，个人能力与发展需求，初步规划教师培养的目标和方法供校长参考，在校长决策后，按计划有步骤地开展培训工作，注重过程，及时总结，使骨干教师队伍建设有实际效果，给学校健康发展提供人力资源保障。
三是抓好日常教学指导与监控。
做为主管教学的副校长，宏观把握学校整体教学质量是做好教学指导与监控的依据。
因此，每学期要做好教学质量分析工作，通过分析帮助教师看清自身在教学工作中的优势与不足，明确改进方向。
做为主管教学的副校长，深入课堂研究教学问题是第一要务。
因此，要努力做到每学期听课节数达到80-100节，尽量做到每课与授课教师反馈交流，肯定优点，指出问题，提出改进建议，帮助每位老师逐步提高教学能力。
其次，查阅各学科单元检测试卷及分析是教学副校长的重要工作内容。
通过看试卷了解教师批阅情况，对于有问题的批阅及时指出监督其改正，提高教师的认识水平；通过看试卷分析了解学科整体教学情况，指导教师上好反馈课。
在了解学科教学情况的基础上，每学期开展学科竞赛，通过竞赛题开阔教师的眼界，拓宽教学思路。
此外，查阅教学设计、查作业等常规工作也要有要求、有检查、有反馈。
以上是我对教学副校长工作的一些浅显的认识，我深知要成为一名优秀的教学副校长需要付出艰辛的努力，我将朝着这一目标且思且行。
如何做好后勤副校长工作
一、后勤副校长的工作重点
后勤副校长的工作范围很广，任务很多，归纳起来重点主要是两件事：
一是服务，二是安全。
服务是指为教育教学服务、为教育科研服务、为师生生活服务。
安全是指防火、防盗、防食物中毒、防交通事故、防意外伤害。
这两件事是检查后勤工作的标准，它们之间是相辅相成的关系。
服务工作做细致了、周到了，安全隐患自然减少了，安全工作不出问题了，师生们工作、学习安定了，对后勤工作自然满意了。
二、后勤工作无小事
后勤工作无小事，要从两个方面来认识：
1.小事会酿成大错。
两年前内蒙古某中学发生这样一件事，仅仅因为楼道里有一个灯泡坏了，没有及时更换，在下晚自习时，学生拥挤造成20多人死亡、40多人受伤的重大事故。
这正应了“小河翻大船”“千里之堤，溃于蚁穴”这个道理。
2.后勤工作是服务性工作，相对于教育教学都是些小事，但后勤工作又是与个人利益关系最密切的，甚至关系到生命、财产的安全，所以说对后勤人员来说后勤工作没有小事。
而后勤工作人员就是通过这些小事的累积来体现自己的价值的。
后勤人员要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
三、后勤副校长的工作方法
后勤副校长的工作方法很多，我只讲三点：
1.抓计划、检查、总结。
做到学年、学期有大计划，每月、每周有小计划，除了常规工作外，经常会有临时性的专项工作，就要做到专项工作有专项工作的计划，计划制订后要分工负责。
在执行计划过程中要有安全检查，发现问题通过下次会议解决。
每个计划执行后，要认真总结，奖优罚劣。
2.后勤副校长、后勤主任、副主任、管理员、班组长之间职责分明，不越权指挥，不要事无巨细一一过问，搞得大家手足无措，影响情绪，自己也十分劳累。
3.后勤工作中出现问题，尤其是出现较大事故，后勤副校长要主动承担责任，积极去解决问题，不指责、不推诿、不给他人造成精神压力，在不违反原则的情况下不搞扩大化，而是大事化小、小事化了。
四、后勤副校长要具备什么样的素质
关于后勤副校长的工作人们常说是“有能力的人不干，没能力的人干不了”的一个特殊职位。
其特殊原因主要是这一岗位具备区别于其他领导岗位的品格。
这个品格是由服务性工作的性质决定的，服务性工作是平凡的，默默无闻的，是无名英雄。
要想做好后勤副校长工作必须做到：
对本职工作有热心，对全校师生有爱心，对后勤职工要关心，为师生服务要诚心，办事要耐心，理财要精心，看问题要细心，解决困难要
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