建设总结报告.doc
《建设总结报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建设总结报告.doc（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《环境科学》精品课程
建设总结报告
2009年4月
《环境科学》精品课程建设总结
一、课程简介
《环境科学》课程是资源环境与城乡规划管理和环境工程本科专业的基础课，也是地理信息系统专业的必修课，是学习环境类其它课程的基础。
本课程比较全面阐述了有关环境保护的基本知识。
主要学习的内容有环境、环境问题的基本概念，环境保护与可持续发展，环境污染与人体健康，大气污染及其防治，水污染及其防治，声学环境保护，其他物理性污染及防治，环境质量评价，环境管理，环境经济，环境法以及环境标准和环境监测等。
通过该课程的学习对环境科学的框架有一定的认识，能掌握环境科学的基本理论与基本知识。
目前，该课程由三位高级职称的教师和一位讲师承担建设。
四位教师教学经验丰富，多次荣获学校教学质量优秀奖，四位教师都取得国家环保总局颁发的环境影响评价职业资格上岗证。
陈士明教授、徐颂老师、陈秋燕老师同时取得国家人事部、环保总局颁发的“环境影响评价工程师”职业资格证书。
经过3年的教学实践探索，该课程所有内容可在学校的BB教学平台上运行，可在多媒体课室上课，所有内容都制作成PPT文档，其中“水污染”这部分内容制成了单机版的多媒体课件，“大气污染防治”的部分内容制作成专题学习网站。
二、教学队伍
1、课程负责人
陈士明，男，1962年生，教授，硕士生导师,广东省清洁生产行业专家（第一批）、国家注册环境影响评价工程师。
1987年硕士研究生毕业于南京工学院（现东南大学），获工学硕士学位。
毕业后一直在南昌航空工业学院环境工程教研室从事教学、科研工作，1993年应邀参加联合国教科文组织（UNESCO）所属人与生物圈（MAB）合作生态计划（CERP），并赴德国海德堡大学沉积物研究所进修，2001年9月晋升为教授、硕士生导师，2002年调入佛山科学技术学院资环系任教，主讲《环境科学》、《环境工程学》、《清洁生产技术与审计》等专业课程。
主要科研成果：
主持航空基础科学基金等省部级课题5项，参加省部级科研课题3项，获得部级科技进步奖等3项，发表论文20余篇。
1998年获首批中国环境管理体系国家注册审核员证书。
（1）、参加国际合作生态研究课题“重金属污染及生态效应研究”1992～1995。
（2）、主持航空基础科学基金课题“清洁生产理论及航空工业推行清洁生产对策研究”，课题编号：
97J56011。
（3）、主持航空工业总公司计划局课题“航空工业系统实施污染物排放总量控制保障措施研究”，1997，9～1998，12，该项目通过部级鉴定，并获中国航空工业总公司部级管理成果二等奖。
（4）、主持航空工业总公司计划局课题“纯氧法处理工业有机废水及生活污水研究”。
（5）、参加航空基础科学基金课题“航空工业系统发展环保产业对策研究”，课题编号：
96J56011，该项目通过部级鉴定，并获中国航空工业总公司科技进步三等奖及中国航空科学技术基金科技二等奖。
（6）、参加航空工业总公司计划局课题“电镀清洁生产选择性研究”。
（7）、参加江西省科委重点科技项目“电镀工业清洁生产技术研究”。
（8）、主持江西省科技厅科技项目“农产品农药残留及农产品农残控制清洁生产体系研究”。
（9）主持广东省科技厅科技计划项目（下达编号：
2006B70103001）“佛山市纺织行业循环经济体系的构建与保障措施研究”。
（10）主持佛山市科技局项目“微絮凝变孔隙深层过滤处理废水研究”。
（11）主持佛山市禅城区环境保护局项目（2008年）“佛山市禅城区污染源普查”。
2、教学队伍结构及整体素质
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构；中青年教师的培养计划科学合理，取得实际效果。
本课程共有4位教师建设，教授1人，副教授（高工）2人，讲师1人，硕士以上学历教师3人，45岁以下2人。
师资培训有计划、措施，效果明显。
与2005年申报时相比，师资有3人增加为4人，徐颂教师由讲师晋升为副教授，2006年徐颂教师获广东省第四批“千百十”工程校级培养对象，2008年徐颂教师获校级优秀党员。
师资队伍情况见表1。
表1《环境科学》课程建设师资情况表
姓名
性别
出生年月
职称
学历
1
陈士明
男
1962.12
教授
硕士
2
徐颂
男
1968.10
副教授
硕士
3
廖丽萍
女
1960.6
高工
大学
4
陈秋燕
女
1974.5
讲师
硕士
人员结构（4人）
学历结构
博士
硕士
学士
0
3
1
年龄结构
≥45
≤45
2
2
“千百十”工程校级培养对象1人（徐颂）
校级优秀党员2人（陈士明、徐颂）
3、教师教学改革与教学研究
教学思想较活跃，教学改革有一定的创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，受过部分教学表彰；发表了一定数量的教改教研论文。
（1）教学成果
表2教学成果奖
序号
获奖人员
获奖项目名称
获奖等级和名称
1
徐颂、伍兆强、关共凑
全球环境问题专题学习网站
2006年获“第十届广东省计算机教育软件优秀奖”
2
徐颂、伍兆强、关共凑
全球环境问题专题学习网站
2008年获广东省高等学校现代教育技术“151”工程三等优秀项目
（2）教研论文发表
表3教研论文发表一览表
序号
姓名
期刊名称
论文题目
1
徐颂
中山大学学报论丛（07.7）
案例教学法在《环境科学》课程教学中的应用
2
徐颂
中小企业管理与科技（07.4）
环境影响评价工程师职业资格考试复习方法探讨
3
徐颂
中山大学学报论丛（06.2）
CAI课件在《环境科学》中的应用探索
4
陈士明
佛山科学技术学院教学研究论文集（华南理工大学出版社,06）
环境科学课程教学内容的改革与思考
5
徐颂
中山大学学报论丛（05.1）
《环境保护概论》校公选课教学实践研究
6
徐颂
上海环境科学（04.4）
“酸雨”专题学习网站的设计与开发
7
陈士明
重庆环境科学（04.2）
绿色大学与绿色教育体系的研究
8
徐颂
环建学院教学研究论文集（07）
职业资格考试融入地方本科专业教学的探讨
9
陈秋燕
环建学院教学研究论文集（07）
双语教学与专业英语教学方法的异同浅析
（3）教研立项
表4教师教研立项一览表
序号
项目负责人
项目名称
立项单位
启讫时间
1
徐颂
“全球环境问题专题学习”网站
广东省教育厅
2004-2006
2
徐颂
“全球环境问题专题学习”网站
佛山科技学院
2004-2005
3
徐颂
CAI课件制作__以水污染为例
佛山科技学院
2003-2004
4
徐颂
《环境科学》网络试验课程开发
佛山科技学院
2005-2006
5
徐颂
《环境影响评价》课程习题库建设
佛山科技学院
2007-2008
6
陈秋燕
《环境科学导论》双语教学研究
佛山科技学院
2006-2008
三、教学内容
1、课程内容
（1）课程内容的特点
①内容多，信息量大。
本课程共有十三章内容，主要包括：
第一章绪论；第二章环境污染与人体健康；第三章大气污染与防治；第四章水污染与防治；第五章土壤环境与土壤污染；第六章声学环境保护；第七章固体废物的处理、处置和利用；第八章其它物理性污染及防治；第九章环境质量评价；第十章环境管理；第十章环境管理；第十一章环境经济学；第十二章环境法；第十三章环境标准。
②基础性。
《环境科学》是一门专业基础课，其学习的好坏直接影响到《环境化学》、《环境影响评价与监测》、《水污染控制工程》等课程的学习。
因此，这门课的教学质量必须走在其它课程的前面。
③综合性。
环境科学是一门综合性很强的学科，它涉及到物理学、生态学、化学、地理学、生物学、医学、经济学、社会学、伦理学等相关学科，所以，要有相关的知识才能把这门课上好。
④抽象性。
因环境科学的综合性，知识面较广，学生有些知识和理论既没有感性认识，又没有实践过，显得有些抽象。
比如水污染治理的工程措施，教材中全是图形，很难理解清楚。
（2）教改教研成果或学科最新发展成果引入课堂
徐颂老师善于把教改教研成果用在课堂上。
近年来，徐颂教师立项的教研课题有4项，每次教研项目的完成，他都会把教改教研成果用在课堂上，如“全球环境问题专题学习”网站建好后，分别在05环境工程、05资源环境与城乡规划管理使用，取得了较好的效果。
又如《环境科学》网络试验课程开发完成后，在2007年06资环的教学上，用上了建好的网络平台进行教学。
另外，科研促进了教学内容的更新。
通过科学研究，提高了教师的学术水平和科研能力，同时教师将其科研成果引入教学，注重理论联系实际，注重新知识、新技术引入课堂，注重知识更新。
通过教师的科研活动把科研的成果体现在教学内容上，使学内容更贴近实际，更符合时代精神。
比如陈士明、陈秋燕、徐颂老师通过做各种环境影响评价项目，可以把最新的环境标准、环境法规、环境政策、环境评估的方法在《环境科学》课程上传授给学生，弥补了教材内容的滞后性。
陈秋燕教师通过完成“惠大铁路一、二期工程环境影响报告书”项目，把其中的“噪声预测”的最新方法应用到04资环专业《环境科学》的第六章“声学环境保护”，学生听课的认真性极大提高，教师授课也得心应手。
（3）本课程与相关课程内容的关系
《环境科学》是一门专业基础课，主要让学生对环境科学有一个系统的认识和了解，宏观上把握环境科学的知识体系，它是学习其它课程的基础，因此，讲授的内容只是对基本概念、基本原理的掌握，涉及到具体的内容由其它专业课教师讲解，如《环境影响评价》、《环境监测》、《水污染控制工程》、《大气污染控制工程》等课程的学习则更深入、更具体。
专业课内容与该课程内容在制订专业教学大纲时有明解的分工。
2、教学内容组织与安排
（1）教学方法上采用讲述法、案例教学、专题教学、多媒体教学等多种教学方法，大大提高了学生的学习兴趣。
（2）作业布置上采用实地调查的方式，如布置“佛山科学技术学院（北院）周围污染源调查”、“佛山科学技术学院（北院）校内主要污染源的调查”和“我校学生不环保行为、事件的调查”、“佛山汾江河污染的原因、后果、措施及感想”等作业，把理论与实际紧密结合起来，学生的综合素质大大提高。
（3）课外业余时间让学生参与教师的课题，为学生的实践活动提供了机会，使学生及时了解到学科的最新动态，以及所学知识在实际问题中的应用。
对培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面取得了一定的成效。
近三年来，三个专业共有180多位学生参与教师的课题。
（4）指导学生参加“挑战杯”、学术基金活动
2006年徐颂老师指导冯权识等10位学生撰写的“佛山市环境质量调查报告”获我校第七届挑战杯竞赛二等奖；2008年徐颂老师指导05资环梁小映等学生撰写的“环保洗车革命调查报告”获我校第八届挑战杯竞赛二等奖；徐颂老师于2007年指导2006级资环专业关伟昌等学生学术基金的研究工作，取得了较好的成绩，学生从中受益很大。
3、实践教学
按教学大纲要求，本课程是各专业的基础课，没有实验课，但在教学的作业布置上设计了各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求，实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有一定的成效。
本课程采用如下实践活动：
（1）作业布置以实践性的内容为主
①对2006级环境工程专业的学生，因该课程安排在北院，布置作业的内容是：
“佛山科学技术学院（北院）周围污染源调查”、“佛山科学技术学院（北院）校内主要污染源的调查”和“我校学生不环保行为、事件的调查”三个题目
升级会员 