建筑装饰设计基础实践教学大纲.doc
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广西民族大学相思湖学院教案NO.
《建筑装饰设计基础》实践（实训）教学大纲
课程名称：
《建筑装饰设计基础》课程学时：
48
实践（实训）学时：
28
课程类型：
专业必修课程性质：
学科基础课
适用专业：
艺术设计
系（部）：
艺术系教研室：
艺术设计
制订人：
冯泽制订时间：
2010.2
审核人：
覃林毅批准人：
覃林毅
一、实践教学目的与任务
1．系统掌握《建筑装饰设计基础》的知识体系。
2．巩固和掌握《建筑装饰设计基础》的基础理论，基本概念和基本操作流程。
通过几个简单的实例，结合实际，熟练在计算机上完成室内设计与装饰。
3．通过综合实训，把专业知识转化为职业技能，在加强基础素质培养的同时，切实提高职业专项技能与素质。
二、实践教学基本要求
本课程设计的内容以中小型室内设计题目为主，包括公寓式住宅、别墅、办公空间、商业空间、娱乐空间、宾馆及宾馆大堂。
1．教师根据《建筑装饰设计基础》教学大纲和实训课程大纲的基本要求，按难易程度做以下所列出的实训课程的题目。
2．课题的数量以每班每学期4～6题左右为宜，类型应各不相同，以增强相互探讨及研究的学风。
3．课题以设计任务书的形式发给学生，并注明实训的目的、要求、图纸说明、完成时间、参考书目等。
三、实践教学条件
针对本课程的特点，除充分发挥本院图书馆、材料样品室、计算机辅助设计室以及校外实习基地的作用外，同时还必须注重课内教学实验、课程设计及课后习题作业等实践性的教学环节，让学生能在掌握一定专业知识后，通过实践来充分展示自己的聪明才智和对所学知识的实际应用能力。
四、实践教学项目与学时分配
一）、分项实训1-------装饰印象参观与调研
1．实训目的
通过实地参观，使学生初步认识装饰设计给人的美感和表现效果，不同功能的装饰设计的不同特色，认识装饰设计的基本观点（环境为源、以人为本、科学与艺术的双重综合、时代和历史的结晶、动态的发展）；通过调研了解装饰设计的历史发展及必要性。
2．参观调研的内容
参观古代或现代建筑,了解装饰设计的发展及特色；
调查研究博物馆、纪念馆、医院、车站、商业网点、办公室、住宅区、学校等不同性质、不同环境的装饰设计实例。
3．写出调研报告（装饰印象）
报告由文字部分及装饰效果图两部分内容组成:
文字部分：
字数不少于1500字，写出自己对装饰设计历史发展的认识，对装饰设计必要性的见解，阐述装饰设计的主要影响因素。
装饰效果图：
用马克笔或彩色铅笔对任一性质的装饰设计进行勾画。
4．参考资料：
不同功能装饰设计效果图及不同时代及国家的装饰设计案例的电子文档，见相应链接。
二）、分项实训2-----装饰设计基本资料的认识调研
1．实训目的
通过对已知装饰设计课题外部环境和室内环境的分析，总结出装饰设计的依据和要求、装饰设计内容和设计理念、装饰设计的程序和方法步骤。
2．调研的内容：
（1）调研居住类、公共类等不同类别的装饰设计内容和空间布局；
（2）咨询相关设计师的设计思路和方法步骤。
3．写出调研报告（装饰认识）
对调研项目的内容，写出不少于2000字的调研报告，主要陈述装饰设计的内容组成、平面及空间布局特点，设计依据和要求，装饰设计的程序和方法步骤，并对调研课题设计的不足之处提出个人设想。
课后作业
1.简述建筑装饰的含义和作用
2.简述建筑装饰设计的功能
3.建筑装饰设计的内容有哪些？
4.室内装饰设计的风格与流派有哪些？
参考资料
1．室内设计原理,著译者：
陈易,第一版,出版时间：
2006年11月,出版单位：
中国建筑工业出版社。
2．室内设计方法入门,著译者：
黎志涛,第一版,出版时间：
2004年6月,出版单位：
中国建筑工业出版社。
3．室内设计——思维与方法,著译者：
郑曙旸,第一版,出版时间：
2003年7月,出版单位：
中国建筑工业出版社。
五、项目考核方式与评分标准
本课程的考核方式为考查，其中平时成绩占70％，课程设计周作业占30％。
评分标准：
成绩90～99为优秀
成绩80～89为良好
成绩70～79为中等
成绩60～69为及格
成绩60以下为不及格
注：
成绩评定的总体原则为两头小中间打的分布，每班优秀的比例约为5％，不及格的则视情况而定。
六、说明
1．设计前教师应认真编写课程设计任务书（包括目的、要求、图纸要求、完成时间、参考书目等）。
2．根据课程教学大纲及课程设计教学大纲要求，教师应合理地选择设计课题。
3．教研室对教师所选的课题应进行充分的研究与讨论，论证其可行性。
4．下达设计任务书后，教师应认真指导，有必要应带学生深入生产实际，指导教师必须作。
5．课程设计是理论教学后的综合训练，教师和学生都应充分重视。
它不但要求教师有较深厚的生产实践知识同时也要求学生多深入生产实践，其设计成果才更为有效。
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